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初中数学教学小故事
爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现.为人师者应深切体会这一点,用心感化每一个孩子,不管他是聪明,愚钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被感化,也唯有老师用心去感化,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意学习.
我班里有名男生,思维敏捷,接受能力也较快,就是成绩很差,上课和周围同学没话找话,周围无人应便自言自语,一旦批评他,他便会和老师对着干.几经周折,了解到他之所以这样,是因为家庭带来的心灵伤害,他父母在他很小时就离婚了,一直是在单亲家庭中长大.从小失去了母爱,性格很偏执,也很自卑.面对这样的学生,我没有放弃,而是不厌其烦地跟他促膝谈心,并决定用真爱去呼唤他,用真心去感化他,在内心深处,我已把他当成自己的孩子来呵护.常常从生活上关心他,学习上帮助他,让他真正从自卑中走出来.最后使他由一名差生,捣蛋生变为一名懂事,勇敢,自信,积极上进的好学生.一个半学期后,他名列全班第二名,全校第六名.我为他感到自豪.
我想:如果教师和学生沟通无障碍,如果教师和学生共同学习是一件愉快的事,如果教室里充满笑声,如果每一个孩子都被尊重,都有归属感,那么学生上起课来,有如沐春风,如春雨的感觉,学生自然会视上学为乐事,且视上课为不得放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面.