亭林中学亭升体育俱乐部

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西坪中学"一校一品"建设工作情况

一、基本情况:

1,学校基本情况:西坪中学创建于1995年,是一所农村初中校,座落在铁观音茶发源地----西坪镇珍茗街98号,现有教职工79人,11个教学班,学生380多人.校园面积16667平方米,有教学楼,教师宿舍楼,学生宿舍楼,综合楼各一幢,学生膳厅800多平方米,运动场5490平方米.

2,学生基本情况:

(1)在农村,孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样,出现了逐渐"虚弱化"的趋势.随着农村孩子的家长对孩子们的"安全"问题以及"学习"问题的逐步重视,学生们过的大都是"在家圈养"的生活.他们大部分时间是做大量的练习资料,看电视,玩手机,玩电脑小游戏(条件较好的家庭)等等."圈养"的结果,是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱.

(2)大部分学生往往最害怕的项目就是中长跑项目,因为它的路程长,消耗大,训练辛苦,枯燥,易疲劳,考试成绩往往都不理想.同时,学生又希望能考试达标,但平时又不愿意付出训练,不愿去练习中长跑,其主要是怕吃苦,怕累,思想畏惧的表现.

二、项目确定

综合分析学校实际情况,学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况.我校在广泛征求全校师生意见的基础上,经学校行政会研究决定,我校的"一校一品"特色建设的项目从长期看,可着眼于"农村乡土体育活动"的组织与开展这一方面,从近期看,根据以点带面的原则,为了确保特色建设项目的顺利实施,确定以"中长跑"这一活动的开展作为学校"一校一品"建设的项目.


中长跑项目是体育课的重要组成部分,它对学生的身体锻炼具有非常重要的意义.在对培养学生刻苦训练,顽强拼搏,吃苦耐劳,勇于进取的体育优秀品质,促进身心健康的发展有很大的帮助.我校有5名体育专职教师,结合我校特色学校的建设,我们确立开发中长跑校本课程.学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上,我校以由点到面再到尖为出发点,提高每一位学生的综合素质,培养学生的主动运动的兴趣,发展学生的个性.

三、内容

学习中长跑技术,中长跑练习

四、方法:

1,充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性.

2,充分利用校内外的教育资源,坚持品质化,特色化.

3,保证中长跑开发的方向性与探究性.

五、组织与实验步骤

1,教师每学期应认真书写教案.

2,课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式(如表演,竞赛,参观,,游戏等)充分调动学生的学习积极性.

3,课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果.

4,教师必须在每次课程后,作好记录.

5,课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,学期结束上交学校.

六、保障机制

(一)建立机构,健全机制我校成立中长跑领导小组机构及其职责

组长:廖伏胜(校长)负责"一校一品"创建总体领导工作.

副组长:林晓东(副校长)负责"一校一品"创建的具体管理工作.

组员:吴明卿(保卫主任)负责活动中的安全领导工作.

林进团(总务主任)负责各项活动的物质保障及器材保障.

林桂托(体育组长)负责学校课程教材的开发与完善,相关的训练,比赛活动的组织,各种活动资料的收集,整理等工作.

林昭烈(德育主任)负责宣传发动工作.

各班主任:组织学生参加活动.

(二)周详安排,搭建平台

学校为特色的创建,创造活动开展的一切时空和条件.开学初,活动机构成员详细制定开展此项活动的方案计划.利用开学初第二周集中有效时间全面排中长跑活动,利用周一至周四课余时间及课间操活动时间分年级分班各自练习跑步,负责教师包年级包班.学校每年举办一次体育节或校运会比赛活动,并对优胜者及优秀班级进行奖励.活动方案做到"五定",即:定时间,定地点,定人员,定项目,定责任,同时,有效的激励机制促进了活动蓬勃发展.

(三)活动中普及,实践中创新

场地小,跑道一圈仅188米.学校就精心设计了长跑线路,全校分年段跑步,充分利用场地,以班级为单位,整齐划一地进行分队训练,学生觉得长跑枯燥乏味,学校就从2016年起增加了音乐,让学生在音乐的伴奏下调整呼吸,调整步幅,使跑步变得轻松有趣,不再单调.

组织体育节活动,激发竞争热情

1,我校已举办六届体育节.它取代传统校运会,是学校体育实施创新教育改革,全面实施素质教育的结果,同时体育节也是校园文化的重要组成部分,它除了具备了教育功能,健体功能外,还有强大娱乐功能和激励功能.

(1)娱乐功能.体育节丰富的系列活动不但使学生情绪得到放松或转移,并且可以通过亲身参与各种体育活动来体验成功,享受活动过程带来的快乐.另外体育节的魅力还在于各种体育活动很大程度上满足了参与者的心理需要,如实现理想,追求成就,创造价值,为集体作贡献等,这是人的品质的显现和最大愉快的源泉,广大学生在体育节活动交往中陶治情操的同时,也获得了高尚的精神享受.

(2)激励功能.传统校运会重视价值传播,体育节同样也体现价值传播,但是体育节更重视普及.体育节为学生树立典型,学习先进提供了条件,许多学生都体育节里找到了自己的优点和长处,发现了自己进步,发展和成长的痕迹,同时也看到了自己与同学间存在的差距,因而形成一种你追我赶,良性循环不断竞争的态势.同时,在学校有关奖励机制配合下,体育节成了学生最能鼓舞自己的励志代表作.

2,活动的特点,内容,数量.

体育节具备了一系列的活动,选择好的体育项目,能够满足学生的直接体育需要,有利于激发学生的体育兴趣.一些娱乐性,趣味性越强,竞争性越激烈,越受学生的欢迎.

项目内容的数量也与学生体育兴趣的培养有关.如在一次体育活动中,仪式内容以少为好,这样可以缩短过程,增加活动时间,增添学生的亲身体验.

3,学生对情感的体验

在体育课教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣.学生在体育课中获得快乐.有了积极情感体验,特别通过自己努力得到快乐体验,才能做到"以苦为乐","乐在其中".从而喜欢学和乐于练习,使体育兴趣不断得到加强,巩固.

4,活动方式

在体育节系列活动过程中是以学生为主,照顾每一位学生的活动需要,而不是把活动过多地等同于一般体育竞技比赛,过分强调名次或成绩,而忽视了全体学生在不同水平和程度上的需要.

众志成城,打造特色品牌

长跑活动刚开始时,质疑声不断传来:学生认为长跑辛苦,身体难以适应,家长认为占用孩子的学习时间,怕孩子消耗体力影响上课,班主任也觉得升学压力大,管理跑步活动增加了工作量,学校组织者也担心长跑带来一系列安全问题.在一片质疑声中,学校领导顶住了各方面的压力,多方动员,最终将冬季长跑升格为春夏秋冬四季都开展的"阳光长跑".长跑距离也根据季节不同做出了相应的调整,从800米到1000米再到1500多米.

七、成绩喜人

梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出.正是由于我校师生的众志成城,中长跑特色成为我校一道靓丽的风景线,在所参加的安溪县中学生运动会上,取得骄人成绩:第37届县运会王锦鹏获男子800米第二名,第38届县运会王小婷,詹玉兰分获女子800米第三名,第六名,王志慧,王丽琴分获女子1500米第一名,第四名,王晓艺获男子800米和1500米第四名,第39届县运会詹玉兰,林美凤分获女子800米第四名,第八名,郑雪琼,林美凤分获女子1500米第二名,第四名,王栋梁获男子800米第八名,王海波获男子1500米第三名,第40届县运会郑雪琼获女子800米第一名,女子1500米第二名,王栋洪获男子800米第一名王志贤获男子1500米第二名.团体总分名列前茅,并多次获得"体育道德风尚奖".

安溪县西坪中学

2016.2.28

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