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多媒体是利用计算机对文字,图像,图形,动画,音频,视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术,把多媒体运用到教育工作中去,更有利于发展全新的现代化教育.我们做为基础教育一线上的教育工作者,也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用,逐步完善多媒体辅助教学手段,为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量.下面就结合初中地理课谈一谈我对多媒体辅助教学优势的认识.
一、多媒体技术在教学中的优势
1,运用多媒体创设教学情境,有助于激发学生学习的兴趣.
运用形象,直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境,以其独特的形,声,景扣动学生的心弦,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的,生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣.例如讲授《多民族大家庭》一课,开始播放一段各新疆民族舞蹈的影视片断,此片断把大家带到了遥远而神秘的未知地区.计算机技术的广泛应用,无一不刺激着学生的大脑皮层.一段影视用来导入新课,让学生觉得既轻松又新颖,激发了学生学习,探究的浓厚兴趣,唤起了学生求知的好奇心.
2,运用多媒体教学,可以增加教学容量,提高教学效率.
多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前,既可以大量节省教师讲课,板书的时间,又可以使教师传授更多的知识,在一定程度上增加了课堂的容量,并能取得较好的教学效果.例如:讲授《地形与地势》时,把"第一阶梯","第二阶梯"和"第三阶梯"三个内容用PowerPoint做成图文兼备的幻灯片,上课时,用计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时的投影到屏幕上,学生直接从屏幕上获取比较全面,直观的知识,这样增加了课堂教学容量,提高了教学效率,也调动了学生学习的积极性.
3,运用多媒体教学,可以使教学突出重点,淡化难点,提高教学质量.
一节课上得好坏,成功与否,很重要的一个方面就是看有无突出教学重点,突破教学难点,而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的.信息技术多媒体教学可以变复杂为简单,变困难为容易,变抽象为形象,更易突出重点和难点.
例如:介绍《黄河》时,黄河的忧患既是这一课的重点,又是难点.教师可以让学生们在电脑上演示操作黄河各段忧患,他们在操作中既可以自己单独完成,还可以几人一组合作,当一个同学演示时,其他同学观看并进行指点评价,让学生能在操作与评价中提高自己的信息技术水平,同时培养了学生互助合作的精神,活跃了课堂气氛.
多媒体的运用,让不易理解的重点,难点,变得生动,形象,具体,清楚易懂,使教学收到了事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量.
4,运用多媒体教学,可以提高学生的想象能力,培养学生的思维能力和信息技术素养.
多媒体课件不仅能帮助学生理解,记忆信息技术知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力,教会学生通过分析,综合,概括,判断,推理,培养学生思维能力和信息技术素养.在多媒体教学中,它可帮助学生形成正确的,全面的动手动脑本领.例如:利用多媒体的动画模拟,过程演示,使静止图成为动态图,从中观察到整个变化过程,学生边观察,边思考讨论,从而培养学生的观察能力,想象能力,综合分析能力和解决问题的能力,促进思维向纵深发展,使各总能力素养有了很大的提高.
5,运用多媒体教学,可以提高学生自主探究的水平和学习的成功感.
运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂,使学生的视野拓宽了,教学内容丰富了,学生学到了很多书本上学不到的知识,提高了教学质量,多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间.学生在主动探索未知空间,独立地发现问题,丰富自己的知识的过程中,对教师的依赖性相对减少,逐渐形成正确的阅读,分析,运用的能力,也经常使学生感受到成功的喜悦.
总之,"提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果.鼓励学生利用信息手段主动学习,自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力.