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PEP小学英语四年级下册Unit3第一课时教学反思
第一课时,包括let'slearn和Let'sdo部分.本课主要是教学六个服装类单词shirt,T-shirt,jacket,dress,skirt和sweater.并用Ilike等和Ilike等with等.句型结合颜色来表达自己对服装穿着的爱.单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词.并用Ilike等和Ilike等with等.句型结合颜色,服装让学生在实际生活中使用,从而达到学以致用的目的,以此达到语言教学的真正目的.下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会.
一、不同方式,教学单词.
小学生对新事物总是充满着好奇,衣服对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法.首先,让学生用抢读单词游戏复习颜色,学生兴致高昂,然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出新单词,激发了学生的好奇心,调动了他们的积极性,并以课件出现单词使学生眼前一亮,调动了他们的积极,以此保持了他们学习单词的兴趣,然后利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣,最后利用Whatiissing的游戏,给学生提供了一个有趣,轻松,活泼,竞争的氛围去操练单词.
二,渗入TPR,轻松学英语. 在本课中,我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt,脱jacket,折叠dress,洗shirt,收sweater等动作,边听边做,调动了学生的肢体语言,让学生动起来,让课堂活起来,使英语学习显得不那么枯燥.实验表明,多种感官参与学习活动,将会大大提高学习的有效性.新课程下的PEP小学英语教材中Let'sdo的形式,就是让学生通过听觉,视觉和肢体动起来感知和学习英语.
三,联系实际,学以致用. 最后的任务让学生设自己喜欢的衣服,然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合,从而达到学以致用的目的,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松,愉快的语境中积极地学习,极大地激发了学生的兴趣,培养了他们良好的学习习惯,而且加大加深了语言内化的过程,做到了学以致用,从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础.
但是我在以下几点还做得不够:一是由于时间有限,我让学生上台表演的机会并不多,二是我觉得教学六个单词形式太少,不能吸引学生.在今后的教学过程中,我应更多考虑学生的接受能力,寻找更适合他们的教学方式,争取取得更大的进步.