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当代教育心理专题研究教学计画
一百学年度上学期
壹,课程概况
一、科目学分:三学分必修.
二、上课时间:星期四13:10～16:00.
三、上课班级:教研所博一,社科大楼团体谘商室,计中309教室.
四、授课教师:程炳林,饶梦霞,杨雅婷,于富云(依授课顺序)
五、讨论时间(officehours):
程炳林老师:星期二15:10～17:00或另约时间.
饶梦霞老师:星期三10:10～12:00或另约时间.
杨雅婷老师:星期四10:10～12:00或另约时间.
于富云老师:星期13:10～15:00或程炳林老师:blcherng@mail.ncku.edu.tw
饶梦霞老师:nckumsrau@yahoo..tw
杨雅婷老师:yangyt@mail.ncku.edu.tw
于富云老师:fuyun.ncku@gmail.
一、熟悉当代教育心理学研究的重要议题与研究趋势.
二、训练评阅教育心理学理论文献与实徵研究之能力.
三、培养热心探究教育心理学问题的态度.
参,上课方式
一、教师讲解与讨论.
二、小组/个人文献评阅.
三、课堂讨论.
肆,课程主题与评量方式
Part1:(9/15～10/13)
程炳林教授
主题一:
建议阅读教材:
2004,6月).教学心理学研究的回顾与展望.新世纪的教学研究与方法学术研讨会,台北.
2.施淑慎(2006).教育心理学研究的趋势与议题.国科会人文处教育学门新进学者研习会.
3.柯华葳(2007).教育心理学研究的趋势与议题.国科会人文处教育学门新进学者研习会.
4.Mayer,R.E.(2001).WhatgoodiseducationalpsychologyThecaseofcognitionandinstruction.EducationalPsychologist,36(2),83-88.
授课方式:课堂讨论.
评量方式:问题讨论.
主题:当代教育心理学研究的现况与展望
指定教材:
Reynolds,W.M.,&,Miller,G.E.(2002).Handbookofpsychology:Educationalpsychology.NewYork:JohnWiley&,Sons.Chap.24.
授课方式:同学文献评阅,课堂讨论.
评量方式:口头报告,书面摘 要,问题讨论.
主题:动机与课室学习
指定教材:
Reynolds,W.M.,&,Miller,G.E.(2002).Handbookofpsychology:Educationalpsychology.NewYork:JohnWiley&,Sons.Chap.6.
授课方式:同学文献评阅,课堂讨论,教师讲解.
评量方式:口头报告,书面摘 要,问题讨论.
主题:
指定教材:
ContemporaryEducationalPsychology,JournalofEducationalPsychology.
授课方式:同学文献评阅,课堂讨论,教师讲解.
评量方式:口头报告,ppt,书面摘 要,问题讨论.
Part2:Tounderstandthepast,present,andfutureofcounseling,并探讨其最新趋势及未来研究向.
授课时间:周四1:10–3:50P.M.(中间休息10分钟)
授课教师:饶梦霞副教授Officehour:详见办公室(Room435)门口上的空档表
(与答录机):(06)275-7575转56220or50321
教学教材:Counseling:Aprehensiveprofession,2016.
评量方法:出席及参与30%,口头报告35%,资料汇整35%.
附注:常阅期刊(如辅导季刊),学报(如中华辅导学报)及国外着名期刊(如JournalofCounselingandDevelopment,JournalofCounselingandDevelopment,JournalofVocationalBehior,VocationalGuidanceQuarterly,TheJournalofCareerDevelopment及TheCareerDevelopmentQuarterly).
周日期主题备注
11020Part1:Historical&,professional
foundationsofcounselingM.S.Rau
21027Part2:Counselingprocesses&,theories______________
3110art3:Corecounselingactivitiesin
varioussettings______________
41110Part4:Counselingspecialties______________
P.S.:1.Eachstudentchoosesonetopic/themefromPart2toPart4
2.Prepareyourownpresentationabout90-100minutes,andleadthediscussionfor50-60minutes.
3.Whatyoucandoforpresentationmaterialsiseither(1)introducethecontentsofthatspecificchapter,or(2)findrelatedarticles/papers(2-3)topresent.
Thewrittenpaper(handitinon12/24bynoon,please)contains50%ofyourpresentationinformation(differentfromPPT),and50%ofwhatyoulearnfromotherpresenters,orthroughclassdiscussion.
5.Thewrittenpaperislimitedbetween3000-4000words.
Part3:杨雅婷教授
主题一:批判思考
EducationalPsychology:Acenturyofcontributions.Ed.ByB.J.ZimmermanandD.H.Schunk(2003).NewYork:LEA.Chapter19.
R1:Yang,Y.-T.C.(2016).AcatalystforteachingcriticalthinkinginalargeuniversityclassinTaiwan:Asynchronousonlinediscussionswiththefacilitationofteachingassistants.EducationalTechnologyResearch&,Development,56(3),241-264.
R2:Yang,Y.-T.C.,&,Chou,H.-A.(2016).Beyondcriticalthinkingskills:Investigatingtherelationshipbetweencriticalthinkingskillsanddispositionsthroughdifferentonlineinstructionalstrategies.BritishJournalofEducationalTechnology,39(4),666-684.
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.(10%)
主题二:问题解决+科技融入主题探索学习
R5:Salovaara,H.(2005).AnExplorationofStudents'StrategyUseinInquiry-BasedComputer-SupportedCollaborativeLearning.JournalofComputerAssistedLearning,21(1),39-52.
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.(10%)
☆提供个人将於主题四进行实证文献评析之国外实证研究一篇
☆制作"科技融入主题探索学习"教案(内容:一个教学单元)
主题三:创意思考+数位说故事
R3:EDUCAUSELearningInitiative.(2007).7thingsyoushouldknowaboutdigitalstorytelling.RetrievedSeptember14,2016,fromeducause.edu/ir/library/pdf/ELI7021.pdf
R4:Benmayor,R.(2016).DigitalStorytellingasasignaturepedagogyforthenewhumanities.ArtsandHumanitiesinHigherEducation,7(2),188-204.
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.(10%)
主题四:批判思考,创意思考,问题解决,数位说故事或科技融入主题探索学习之实证文献评析
实证文献评析:选定近五年内批判思考,创意思考,问题解决,数位说故事或科技融入主题探索学习之国外实证研究一篇,针对研究动机,目的,问题,理论与实证根基,研究方法,重要研究发现与个人评论等面向报告(口头+书面).
评量方式:
课堂参与与讨论.(10%)
口头报告(需配合ppt投影片)以12分钟为限+Q&,A3分钟(40%)
☆报告"科技融入主题探索学习"教案(20%)
Part4:(12/15～01/12)
于富云教授
主题一:电脑游戏学习
Rosas,R.,Nussbaum,M.,Cumsille,P.,Marianov,V.,Correa,M.Floresa,P.(2003).BeyondNintendo:Designandassesentofeducationalvideogameorfirstandsecondgradestudents.Computers&,Education,40,71-94.(研读教材请自行至学校资料库下载)
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.
主题二:网路学生出题
Yu.F.Y.,Liu,Y.H.&,Chan,T.W.(2005).AWeb-basedlearningsystemforquestion-posingandpeerassesent.InnovationsinEducationandTeachingInternational,42(4),337-348.(研读教材请自行至学校资料库下载)
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.
主题三:行动学习科技
Chen,Y.S.,Kao,T.C.&,Sheu,J.P.(2003).Amobilelearningsystemforscaffoldingbirdwatchinglearning.JournalofComputerAssistedLearning,19,1-15.(研读教材请自行至学校资料库下载)
授课方式:老师针对文献讲解,引导讨论相关议题.
评量方式:课堂参与与讨论.
主题四:电脑游戏学习,网路学生出题,行动学习科技
「实证文献评析」:电脑游戏学习,网路学生出题,行动学习科技自选一主题,选定五年内国外实证研究一篇,针对研究动机,目的,问题,理论与实证根基,研究方法,重要研究发现与个人评论等面向报告.
评量方式:口头报告(2分钟,需配合ppt.投影片)与书面作业,7页为上限(其中个人评论至少3页).
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