计算机专业文下载图书

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2016年度高职高专省级精品课程

申报表

课程名称计算机应用基础

所属专业大类名称电子信息类

所属专业类名称计算机

所属专业名称(专业课程填写)

课程负责人李春桃

所属学校厦门南洋职业学院

推荐单位厦门南洋职业学院

申报日期2016-3-11

二○一○年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在"其他说明"栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他说明"栏中注明. 1.课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名李春桃性别女出生年月1976.01最终

学历本科专业技

术职务副教授0592-8841874学位工学学士职业资

格证书高校教师资格证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院教务处E-mailgdlct@21.通信地址(邮编)厦门市翔安区新店镇文教区厦门南洋职业学院教务处办公室(361102)教学与技术专长计算机应用基础,数据库技术工作简历:

2000.07~2003.06广东省惠州市博罗中等专业学校计算机教学教师兼班主任

2003.07~2016.12厦门南洋职业学院信息工程学院教师兼任信息工程学院教务科科长职务

2016.01~至今厦门南洋职业学院计算机教学教务处副处长职务1-2

教学

情况1,近五年来承担的主要课程

课程名称

周学时

届数

学生总人数

《计算机应用基础》

4

6

600

《数据库及其应用》

4

3

300

《flash动画设计》

3

2

250

《办公自动化》

3

4

320

2,发表的书刊和论文

书名或论文名称

出版社

出版时间

参与类型

《大学计算机应用基础》

科学出版社

2006年9月

主编

《大学计算机应用基础》第2版

科学出版社

2016年5月

主编

《计算机组装与维护,故障诊断及服务教程》

西北工业大学出版社

2016年3月

主编

《计算机组装与故障诊断技能实训教程》

西北工业大学出版社

2016年5月

主编

《民办高校教育信息化建设现状及解决对策探析》

南方教育

2016年10月

第二作者

3,获得的教学表彰或奖励

获2005~2006年度厦门南洋职业学院"优秀教师"称号

获2007~2016年度厦门南洋职业学院"优秀教师"称号

2006年被北京科海电子出版社聘为"编委"

2016年荣获厦门南洋职业学院"教坛新秀"称号

2016年荣获"厦门市教育系统单项奖_创优奖"称号1-3

技术

服务厦门南洋职业学院计算机专业校企合作建设与规划厦门南洋职业学院项目负责人

厦门南洋职业学院计算机专业闽台合作建设与规划厦门南洋职业学院项目负责人2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名钟石根性别男出生

年月1979.09最终

学历本科专业技

术职务副教授8782911学位工程硕士职业资

格证书高校教师资格证

软件设计师传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailzhongxin373@163.通信地址(邮编)厦门市翔安区新店镇文教区厦门南洋职业学院信息工程学院办公室(361102)教学与技术专长计算机应用基础,计算机专业英语,Asp动态网站开发,数据库技术,C#程序设计工作简历:

2001.08~2002.07江西旅游商贸职业技术学院计算机教学教师兼班主任

2002.08~至今厦门南洋职业学院信息工程学院教师兼任网络中心主任2⑴-2

教学

情况1,近五年来承担的主要课程

课程名称

周学时

届数

学生总人数

《计算机专业英语》

2

2

260

《计算机应用基础》

4

2

200

《Asp.动态网站开发》

16

3

342

《C#程序设计》

12

2

264

2,发表的书刊和论文

书名或论文名称

出版社

出版时间

参与类型

《网络时代教师角色的转换》

《中国创新教育杂志》

2004年5月

独立撰写

《浅谈计算机课程内容的组织与教学方法》

《中国教育与教学杂志》

2005年5月

独立撰写

《高职院校计算机软件人才培养探析》

《两岸四地私立(民办)高等教育比较研究学术研讨会论文集》

2005年10月

第一作者

《安全的商务环境才能真正实现电子商务》

《厦门日报》

2006年9月

独立撰写

《Asp动态网站开发实用教程》

北京交通大学出版

2016年3月

副主编

《Asp.动态网站开发》

北京交通大学出版社

2016年3月

主编

《C语言程序设计案例教程》

大连理工大学出版社

2016年3月

参编

3,获得的教学表彰或奖励

荣获2005-2006学年度"厦门市优秀教师"称号

荣获2004福建省电子商务软件设计大赛"优秀指导老师"称号

荣获2005年《中国教育与教学》杂志"优秀论文一等奖"

荣获2003-2004学年度"厦门南洋学院优秀教师"称号

荣获2004-2005学年度"厦门南洋学院优秀教师"称号

荣获《南洋报》"2005年读者最喜欢的见报稿件一等奖"称号

2004年指导02级计算机专业的2组共8个学生参加福建省电子商务软件设计大赛﹙两组分别获得一等奖和二等奖﹚.

2016年11月指导学生(余凯,卢孔锦,赵建志)参加海峡两岸高职学生技能竟赛获一等奖2⑴-3

技术

服务南洋学院校园网的组建南洋学院项目主持人

南洋学院计算机专业校内实训基地建设与规划南洋学院项目主持人

南洋OA系统南洋学院项目研发成员

钟信美容美发管理系统钟信软件公司项目主持人

钟信家政服务管理系统钟信软件公司项目研发成员

赣厦人才网钟信软件公司项目主持人

搏奕人才网钟信软件公司项目主持人

品牌软件商城钟信软件公司项目主持人

网络广告与优化钟信软件公司项目主持人

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名胡敏性别女出生年月1981.11最终

学历大学本科专业技

术职务讲师13799749457学位工程硕士职业资

格证书高校教师资格证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailhm11282016@126.通信地址(邮编)厦门市翔安区新店镇文教区厦门南洋职业学院信息工程学院办公室(361102)教学与技术专长计算机应用基础,计算机专业英语,高级语言程序设计工作简历:

2004.08~2005.08广东省罗定职业技术学院计算机系计算机教学教师兼班主任

2005.09~至今福建省厦门南洋职业学院信息工程学院教师兼任信息工程学院党支部书记2⑵-2

教学

情况1,近五年来承担的主要课程

课程名称

周学时

届数

学生总人数

《计算机应用基础》

4

5

600

《计算机专业英语》

2

2

240

《C语言程序设计》

4

2

300

《数据结构》

4

1

80

《办公自动化》

4

2

200

2,获得的教学表彰或奖励

获2006~2007年度厦门南洋职业学院"优秀教师"称号

2016年9月获"福建省高等教育自学考试优秀教师"称号

3,发表的书刊和论文

书刊或论文名称

出版社

出版时间

参与类型

《大学计算机应用基础》

科学出版社

2006年9月

副主编

《大学计算机应用基础》第2版

科学出版社

2016年5月

副主编

《计算机专业英语》

中国铁道出版社

2016年2月

主编

《计算机应用基础》课程改革初探

大众科学

2016年7月

第一作者

2⑵-3

技术

服务厦门南洋职业学院学生信息协会特聘指导教师

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名郭凌性别女出生

年月1979.11最终

学历大学本科专业技

术职务讲师7769223学位工学学士职业资

格证书高校教师资格证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailfjguoling@yahoo..通信地址(邮编)厦门市翔安区新店镇文教区厦门南洋职业学院信息工程学院办公室(361102)教学与技术专长计算机应用基础,数据库技术工作简历:

2003.08~至今厦门南洋职业学院信息工程学院教师兼任信息工程学院办公室副主任职务2⑶-2

教学

情况1,近五年来承担的主要课程

课程名称

周学时

届数

学生总人数

《计算机应用基础》

4

6

600

《数据库及其应用》

4

2

300

《办公自动化》

3

2

220

2,获得的教学表彰或奖励

获2003~2004年度厦门南洋职业学院"优秀教师"称号

获"福建省二00六年度全国计算机等级考试先进个人一等奖"称号2⑶-3

技术

服务厦门南洋职业学院学生信息协会特聘指导教师

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名常虹性别女出生

年月1984.10最终

学历本科专业技

术职务讲师15980809363学位理学学士

文学学士职业资

格证书高校教师资格证传真0592-5256611所在

单位厦门南洋职业学院E-mailfountainch@163.通信地址(邮编)厦门市翔安区新店镇文教区厦门南洋职业学院信息工程学院办公室(361102)教学与技术专长计算机应用基础,计算机网络,计算机英语工作简历:

2006.06~至今厦门南洋职业学院信息工程学院教师2⑷-2

教学

情况1,近五年来承担的主要课程

课程名称

周学时

届数

学生总人数

《大学计算机应用基础》

4

4

750

《计算机专业英语》

2

2

300

《数据库及其应用》

4

2

152

《计算机网络技术》

4

3

320

2,发表的书刊和论文

书刊或论文名称

出版社

出版时间

参与类型

《计算机专业英语》

中国铁道出版社

2016年3月

主编

2⑷-3

技术

服务厦门南洋职业学院学生信息协会特聘指导教师 3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含

教师

)序号姓名性别出生年月专业技

术职务职业资

格证书专业

领域在课程教学中承担的

任务教师在行业企业中所任职务1李春桃女1976.01副教授高校教师资格证计算机应用技术课程负责人2王公望男1938.07教授高校教师资格证电子信息课程顾问3钟石根男1979.09副教授高校教师资格证

软件设计师软件工程主讲教师4胡敏女1981.11讲师高校教师资格证软件工程主讲教师5郭凌女1979.11讲师高校教师资格证计算机应用技术主讲教师6常虹女1984.10讲师高校教师资格证网络信息安全技术主讲教师7邹少琴女1981.05讲师高校教师资格证网络信息安全技术主讲教师8邱丽娟女1978.01讲师高校教师资格证软件工程主讲教师9林奇斌男1983.07助教高校教师资格证软件工程主讲教师10张远强男1968.06副教授高校教师资格证

软件设计师软件工程主讲教师3-2

教学队伍整体

结构"双师"结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构

1.教学队伍的职称结构职称

人数

百分比

正/副教授

40%

讲师

%

助教

%

2.教学队伍的学历结构学历/学位

人数

百分比

研究生/硕士

30%

本科/学士

%

教学队伍中具有硕士及以上学位的比例为%,具有副教授及以上职称的比例为%

3,教学队伍的年龄结构

课程组成员平均年龄3岁,是一支梯队层次清晰合理,以老带新且充满凝聚力的队伍.

具体情况如下表所示.

30岁以下

30-4岁

4岁以上

2人

4,教学队伍的学缘结构

课程组1名成员大部分毕业于师范院校.8年教学经验的老师有人,占%,年教学经验的老师有名,占%.

具体情况如下表所示.

序号

姓名

毕业院校

再升造情况

1

王公望

西北工业大学

西北工业大学教授

2

钟石根

江西师范大学

同济大学软件学院软件工程硕士IBM教育学院讲师

3

李春桃

天津工业大学

厦门大学软件学院进修研究生课程

4

邱丽娟

江西师范大学

厦门大学软件学院进修研究生课程

5

张远强

漳州大学

厦门大学副教授

6

郭凌

华东交通大学

厦门大学软件学院进修研究生课程

胡敏

湖南科技大学

厦门大学软件学院软件工程硕士

8

邹少琴

厦门大学

厦门大学软件学院进修研究生课程

厦门大学软件学院进修研究生课程

常虹

吉林师范大学

厦门大学软件学院进修研究生课程

5,教学队伍的师资配置情况

本课程主讲教师1人,每位教师承担1至2个班的教学任务,教育技术教师3人,利用现代教育技术参与精品课程建设,进行教学设计,提高教学质量.所有课程均在办公自动化实训室进行,1名实验室管理员配合教师进行管理.每班学生人数平均4人,课堂教学师生比为1:2.2016.5,《计算机组装与维护,故障诊断及服务教程》西北工业大学出版社2016.3,《计算机组装与故障诊断技能实训教程》西北工业大学出版社2016.5.发表科技论文多篇.

4.课程设置

4-1课程性质与作用

《计算机应用基础》是一门高职高专各专业必修的基础课程,量大,面广,实用性强,是高职高专各专业学生知识结构与能力结构中不可缺少į

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40;一门技能课程.由于当前我国中学阶段计算机应用技术课程尚未普及,特别是一些办学条件较差的中学,尚不具备相应的教学条件.而这些学校正是高职高专生源的来源地,学生入学后,并不具备必须的计算机应用技能.为能把学生引入专业课程体系中对学生知识,能力结构要求的目标,并达到相关技术领域职业岗位(群)的任职要求,故设置此门课程.旨在培养学生掌握计算机基本操作及日常办公事务处理的能力,着重于计算机的基础知识,基本概念和基本操作技能的掌握,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识.以使学生通过学习,对计算机软,硬件系统结构有一清晰的了解,能启动并使用计算机完成word文字处理,Excel电子表格处理,PowerPoint演示文稿制作以及互联网连接,电子邮件(E-mail)) 5.教学内容

5-1教学内容的针对性与适用性

高等职业教育是以培养面向生产,建设,服务和管理第一线需要的高素质技能型人才为目标,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式.《计算机应用基础》课程教学内容,以培养学生计算机的基础操作技能为主线,通过深入社会调研,到企事业单位了解用人要求,吸取实用案例组织教学,强化常用技能的培训,针对不同专业的学生,按需施教,弹性安排课程内容,科学构建针对性强,能培养高等实用性人才的课程结构,达到"理论知识够用,实践操作适用,上岗工作能用"这一目的.例如对于经济管理学院专业学生,我们有针对性的增加了Excel与财务管理的内容,增强了课程教学内容的实用性.5-2教学内容的组织与安排

本课程按照学生的认知规律,以真实工作任务为依据整合,序化教学内容,将教材制作成电子课件在电脑机房模拟工作过程进行教学,做到教,学,做结合,将理论与实践有机的融为一体,教是围绕"三基"进行,即讲解基本知识,传授基本方法,示范基本技能,学是让学生动手操作,按照案例学会每个单元的应用,做是让不同专业的学生,依照给定的任务书及技术要点,制作实用的文档,表格及办公自动化相关的内容,一方面提高学生的学习兴趣,另一方面把学与用更紧密的联系起来,收取良好的教学效果.

课程知识内容结构图如下:5-3教学内容的具体表现形式

课程内容具有实用性,性.基础理论以"必需够用"为原则,加大实践的份量和学生动手实践能力的培养.本课程教学内容主要有以下几种形式:序号

资源名称

备注

1

教学大纲

已编好

2

教材

主编的教材已正式出版

3

教学电子教案和课件

4

习题及答案

5

实训指导

已编好

6

模拟题

教学录像

1,利用多媒体教学系统广播教学.将教学内容做成电子课件,通过多媒体广播教学,边讲边演示,使学生即时看到操作效果.

2,利用网络将课堂教学延伸到课外,目前本校已将《大学计算机应用基础》课程的教学大纲,教学课件,实训课程内容,经典案例,教学视频,教学音频等教学资源上传到本校的校园网上,以供学生在课后查阅学习,并在网站中设置了留言板,供学生,教师进行课后交流.6-4网络教学资源和硬件环境

网络课程的教学资源丰富,架构合理,包括:电子教材,多媒体课件,电子教案,实训指导,案例集,模拟题和参考资料等教学辅助资料.

硬件环境:本校有自己的校园网服务器,高端配置能够支撑网络课程的正常运行,并能有效共享教学资源.

7.实践条件

7-1校内实训设备与实训环境

厦门南洋职业学院具有高配置联想电脑1200多台及网络实验室,软件实验室,多媒体实验室等十余个,构成了满足教学要求的校内实习实训基地.可开设计算机硬件配置,软件调试,应用操作及故障诊断的基础实验,并可开出平面设计,图像处理,多媒体动画制作,网页制作及局域网配置,调试等教学实验,现正在筹建网络实验室(包括局域网组建,网络布线,网络安全与维护等功能实验),校内实训设备与实训环境,完全可以支撑计算机应用基础课程的实践教学.7-2校外实习基地的建设与利用

厦门南洋职业学院非常重视校外实训基地的建设,特别是正在积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式.计算机应用技术专业,现已和厦门微信软件公司,厦门泛德科技开发有限公司,厦门赢定信息科技有限公司萤火虫全国连锁机构等多家企业构成了产学结合的校外实训基地,特别是与台湾天心资讯有限公司签订了学生实训及顶岗实习的合作协议,为今后的发展奠定了基础.计算机应用基础课程,将从这些企业的工程项目中选取有效的案例及技术需求组织教学,并可让学生在实训中巩固加深所学的知识和增强实际动手能力.8.教学效果

8-1校外专家,行业企业专家,校内督导及学生评价

厦门大学软件学院杨双远副教授的评价意见:

厦门南洋职业学院的《计算机应用基础》课程以先进性和实用性为原则,通过课程的学习一方面能使学生具备计算机软硬件以及计算机网络的基础知识,掌握计算机的基本操作技能,另一方面为学生进一步学习计算机相关知识,利用计算机进行相关的信息处理等方面打下基础.在该课程的教学中,厦门南洋职业学院的教师分析课程特点,结合学生的基础和专业特点,从各专业岗位对计算机基本操作的需求出发,自编了一本《大学计算机应用基础》教材,目前已出版了2万余册,在提高教学质量中起到了不错的效果,另外在课程教学中广泛的采用启发式教学,案例教学,立体教学,以考促学等教学方法和手段,引入全新的教学模式(如多媒体的广泛运用,全新的考核方式)都达到了良好的教学效果.厦门南洋职业学院的《计算机应用基础》课程是一门内容丰富,有很强导向性,综合体现教,学,做结合的课程.

厦门市海峡工贸学校林孝璋副教授的评价意见:

厦门南洋职业学院负责主持编写的《大学计算机应用基础》,突出了本课程在计算机专业的基础性作用,易于初学者入门学习.课程目的旨在让读者能够通络理解有关计算机基础理论知识并较轻松地掌握办公自动化的操作技能,在教学中突出实践性和实用性.教材配有视频教程,且结合全国计算机等级考试MS-Office大纲.因此,不仅是在校大中专学生很好的教材,也是社会参加计算机等级考试MS-Office人员不可多得参考书.

萤火虫全国电脑服务连锁机构总经理林金安先生的评价意见:历年全国计算机等级考试厦门南洋职业学院考点一级考试情况统计表NCRE考试

报名人数

通过人数

通过率

第27次

1385

1152

83.2%

第26次

334

280

84%

第25次

433

353

82%

第24次

1039

842

81%

第23次

560

%

10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

本课程的建设目标:在国家启动的工学结合精品课程建设的带动下,进一步加强本课程建设,改革教学方法和手段,融"教,学,做"为一体,强化学生能力的培养,并把本课程建设成国家级精品课程.

课程建设步骤:锲而不舍,奋斗五年,不断完善,逐步提高.

五年内将与教学相关的资源上网,并不断更新,完善原有资源,供教师,学生上网查询,资源共享.

2016.05-2016.12将课程的教学大纲,电子课件,教学音频课件,习题,习题素材及习题答案,实训题目全部上网,实现网上教学资源对外开放,

2016.01-2016.10实现大部分主讲教师授课录像上网,进一步丰富和更新网上教学资源,

2016.11-2016.02完成计算机应用基础远程教学平台,

2016.03-2016.12完成计算机应用基础试题库及网上自测系统,并及时更新完善原有资源.

10-2三年内全程授课录像上网时间表

2016年课程负责人及部分主讲教师的授课录像上网

2016年承担该课程教学的大部分教师的授课录像上网

2016年承担该课程教学的所有助教的授课录像上网10-3本课程已经上网资源(网上资源名称列表)

xnanyang./jpkc/nyxx/index.网站首页

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_02.asp电子课件

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_04.asp教学大纲

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_05.asp教学视频教程

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_06.asp实训指导

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_07.asp考核大纲(全国计算机等级考试(一级MS-Office)考试大纲)

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_08.asp课后理论习题答案

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_03_09.asp上机实训素材

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_07.asp教学录像(部分)

10-4学生学习评价及参链接(仅供专家评审期间参阅)

xnanyang./jpkc/nyxx/nyxxjpkc_08_05.asp学生评价 11.学校的政策支持与措施

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况

厦门南洋职业学院根据教高【2006】16号文件精神,把精品课程建设视为"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,学校制定了三年精品课程建设规划,并制定了实施方案,提出了学校精品课程建设的建设思想,建设目标及建设内容.其目的在于通过精品课程建设切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源,全面提高教育教学质量.并在2007年进行了精品课程建设的部署,每年规划建设3至4门校级精品课程,到2016年,学校要完成26门精品课程的建设,并积极向市,省及国家推荐优质的精品课程.

学校组建了精品课程建设工作领导小组及各二级学院精品课程建设课程组.按照申报立项,运行管理,中期检查与验收,资助与奖励等,全面制定了校内精品课程建设实施方案并加强了网站建设,录像拍摄与制作,材料报送等工作的组织,保证了各门精品课程的顺利制作.

为保证校内各门精品课程建设工作顺利展开,学校在经费上给予大力支持,明确规定每个项目的启动经费为2000元,待其被评为校级精品课程后,将另拨建设经费,并鼓励申报市级以上的精品课程,同时学校给予课程组相应的奖励.对于精品课程建设项目所涉及的实验室建设,教师外出学习,培训交流,购买图书资料等方面也给予优先照顾.

12.其他说明

计算机应用基础课程是我校高职各专业必修的基础课程,也是一门实用性很强的课程,如何造就一批具有现代高职教育理念,理论基础扎实,专业知识面宽,应用技能较高且教学能力强素质高的教师队伍是学校师资队伍建设的目的.计算机应用基础课程教学组的教师敬业爱岗,积极上进,勇于探索,多年来在教学和教学研究方面都取得了长足的进步.但这支队伍比较年轻,各方面都需要不断的学习提高,逐步的趋于成熟.


在本课程建设过程中,在课程顾问王公望教授的指导帮助下,团队成员团结合作,积极献计献策,对于新创意敢于进行不断的试验,推翻,整改,在教学任务都很繁重的情况下,课题组成员利用业余时间准备素材,网上讨论,交流意见,并把课程建设与当前教学任务结合起来,边建设边改进,边教学边探索,为建设好本课程付出了很大的努力.同时,在本课程建设中,得到了校领导,校外专家和行业企业专家的大力支持.他们对本课程的建设提出了许多宝贵意见.在此,仅向他们表示诚挚的感谢.我们相信通过今后不懈地努力,我们一定能将本课程建设得更加完善.

6

知识点覆盖

能力要求求

中文Windows

计算机应用基础知识

计算机网络应用基础

演示文稿制作软件

文字处理软件

电子表格软件

办公软件的基本应用

操作系统的基本操作能力

计算机网络的基本知识技能和操作技能

大学计算机应用基础

掌握计算机软,硬件基本知识

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