发表电力文重庆

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宁德师范学院

2016年度"精品资源共享课"申报表

推荐系别物理与电气工程系

课程名称数字电子技术

课程类型□理论课(不含实践)√□理论课(含实践)□实验(践)课所属一级学科名称工学

所属二级学科名称电气工程及其自动化

课程负责人关贵清

申报日期2016-4-13

宁德师范学院教务处制

二○一三年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名关贵清性别女出生年月1969.10.6最终学历本科职称副教授手机13509595033学位学士职务副主任兼副书记传真所在系物理与电气工程系E-mailingg999@163.

782876177@.研究方向应用物理学1-2

教学

情况近三年来讲授的主要课程

2016-2016学年度:数字电子技术理论课4节/周09电信\物教80人

物理学史3节/周09物教43人

2016-2016学年度:数字电子技术理论课4节/周10电信\物教85人

物理学史3节/周10物教65人

2016-2016学年度:数字电子技术理论课4节/周11电信\电力\电机\物教共112人

近三年承担的实践性教学

2016-2016学年度:数字电子技术实验课3节/周09电信\物教80人

2016-2016学年度:数字电子技术实验课3节/周10电信\物教85人

2016-2016学年度:数字电子技术实验课3节/周11电信\电力\电机\物教共112人

指导毕业论文3届共20人

获得的教学表彰/奖励

获2016学年校教学成果奖骨干教师奖1-3

学术

研究近三年来承担的学术研究课题

图像处理在无损检测中的应用研究,宁德师院服务海西项目,2016-2016,主持

稀土永磁同步电动机智能控制系统,宁德师院服务海西项目,2016-2016,参与

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

基于遗传算法的弱小目标图像分割算法,微计算机信息.第一作者,2016

稀土萃取过程中给料流量智能控制系统的设计,江南大学学报,第一作者,2016

溅射功率和工作气压对磁控溅射铬薄膜光电学性质的影响,福建师范大学学报,第三作者,2016(5)

Structural,optical,andelectricalpropertiesofchromiumthinfilmsprepared

bymagronsputtering,光子学报,第三作者,2016(8).

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名陈国童性别男出生年月1979.10最终学历本科职称讲师手机学位硕士职务传真所在院系物理与电气工程系E-mail研究方向电子信息2⑴-2

教学

情况近三年主要讲授的课程是:数字电路专业基础课,周学时4节课,学生总数200人

模拟电路,专业基础课,周学时4节课,学生总数160人

电视机原理专业课,周学时3节课,学生总数180人

电路与磁路专业基础课周学时4节课,学生总数40人

近三年带学生10电信6人,09电力6人,08电信9人

2016年福建省大学生电子设计竞赛一等奖(指导教师)

2016年福建省大学生电子设计竞赛二等奖(指导教师)2⑴-3

学术

研究

参与的课题研究有"慢走丝线切割机恒速恒张力关键技术研究及应用"(福建省教育厅

A类科技项目)

论文:基于ZigBee技术的温度测量系统的设计宁德师范学院学报2016.1

2.主讲教师情况(2)

2⑵-1

基本

信息姓名黄李健性别男出生年月1980.7最终学历本科职称讲师手机学位硕士职务传真所在院系物理与电气工程系E-mail研究方向电子信息2⑵-2

教学

情况近三年主要讲授的课程是:

模拟电子电路专业必修课4学分2016届34人

模拟电子电路实验专业必修课1学分2016届19人

工程制图专业必修3学分2016届65人

现代通信技术专业必修4学分2016届19人

论文13届电信7人,12届电力7人

2016年福建省大学生电子设计竞赛一等奖(指导教师)

2016年福建省大学生电子设计竞赛二等奖(指导教师)2⑵-3

学术

研究主持且已完成的课题有:"无刷电机的应用控制研究"(宁德师范学院资助项目2016102,福建省教育厅科技项目JB10186)参与的课题研究主要有:"稀土永磁同步电机智能控制系统"(福建省科技厅重点项目2016H0018),"柴油发电机组GPRS智能监控系统"(2016宁德师范学院服务海西项目2016H102)等.

[1]黄李健.P2P搜索技术研究[J]中国新通信,2016.12(23)

[2]黄李健.基于LMS算法的均衡器仿真实现[J]宁德师专学报(自然科学版),

2016(2)

[3]黄李健.BCH编码设计仿真及系统分析[J]洛阳师范学院学报,2016年11期,23-25

[4]黄李健.基于OFDM的LS信道估计仿真[J]武夷学院学报,2016年2期

2.主讲教师情况(3)

2⑵-1

基本

信息姓名吴必瑞性别男出生年月1981.08最终学历研究生职称讲师手机15859362989学位硕士职务教研室主任传真无所在院系物理与电气工程系E-mail89630871@.研究方向电气自动控制系统2⑵-2

教学

情况近三年讲授的主要课程:《电路》,专业基础课,3学时/周,2届共232人,《电力电子技术》,专业基础课,3学时/周,1届共36人,《电子工艺基础》,专业课,4学时/周,3届共144人,《电路与磁路》,专业基础课,4学时/周,2届共68人.《电工学》,专业基础课,3学时/周,3届共129人.

承担的实践性教学:《电路实验》,专业基础课,1学时/周,2届共232人,《电子工艺实验》,专业课,1学时/周,3届共144人,《电子设计竞赛培训》,60学时,4届共135人,《电子技术课程设计》,20学时,1届共89人,《电子工艺实习》20学时,1届共89人,

发表的教改论文:2016年7月在"中国现代教育装备"发表教学研究论文"大学生电子设计竞赛谈单片机课程教学改革"

获得的奖励:2016年指导学生参加福建大学生电子设计竞赛获福建省一等奖,2016年指导学生参加福建职能技能竞赛"电子产品设计与制作"获福建省三等奖,2016年指导学生参加全省大学生电子设计竞赛获高职高专组二等奖.2016年指导学生参加全省大学生电子设计竞赛获高职高专组二等奖.

编写的教材:编写《电力电子技术》实验讲义,编写《电工学》实验讲义.2⑵-3

学术

研究近三年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

"基于MSP430的电站自动化控制器",宁德市科技计划项目,2016-2016,主持,"基于矩阵变换器的电机高性能调速装置研究",宁德师范学院服务海西建设项目,2016-2016,主持,"稀土永磁同步电动机智能控制系统",福建省科技厅项目/宁德师范学院服务海西项目,2016-2016年,第三参与人,"电机信号监测与保护系统研究""宁德师院人才引进项目"2016-2016,主持,

第一作者发表的论文:基于无线传输的电机温度监测系统设计,滨州学院学报,2016,3,自抗扰控制器在柴油发电机控制系统中的应用,厦门理工大学学报,2016,4,一种利用PWM输出实现DA转换的方法,长江大学学报(自科版),2016,10,交流特高压并联高抗无功补偿的暂态过程研究,厦门理工学院学报,2016,3,异步电动机故障监测及保护系统的研究,仪表技术与传感器,2016,11

2.主讲教师情况(4)

2⑵-1

基本

信息姓名袁秋凤性别女出生年月83.5最终学历本科职称讲师手机学位学士职务传真所在院系物理与电气工程系E-mail研究方向电子信息2⑵-2

教学

情况近三年讲授的主要课程:

单片机原理及应用专业必修课4学分2016届70人

计算机网络技术限定选修课3学分2016届19人

多媒体技术限定选修课3学分2016届55人

现代教育技术限定选修课3学分2016届60人

2⑵-3

学术

研究

参与的课题研究有"慢走丝线切割机恒速恒张力关键技术研究及应用"(福建省教育厅

A类科技项目),

[1]袁秋凤.基于Proteus和keill的数字电子钟的设计与仿真[J]宁德师专学报(自然科学版),2016(2)

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈国童男1979.10讲师应用电子技术理论教学,实验指导黄李健男1980.07讲师应用电子技术理论教学,实验指导吴必瑞男1981.08讲师应用电子技术理论教学,实验指导袁秋凤女1983.05讲师电子信息工程理论教学,实验指导孔庆光男1984.4助理实验师电子信息工程实验指导3-2

教学队

伍整体

结构本课程组共六位成员,其中副高职称1人,讲师4人,实验人员1人,硕士3人,学士3人,年龄在30-45岁之间.课程组成员在本科或硕士阶段分别在福建师大,福州大学,厦门大学,华东师大,河南理工大学等高校深入学习电子信息技术等方面课程,其学缘结构广泛,知识结构合理,完全能胜任本门课程的教学.课程负责人有二十多年的教学经验,长期担任本门课程的教学.课程组经常开展教研活动,有效地促进了本门课程的教学水平.实验教师与学生的比例为15-20比1.3-3

教学改

革与研

究教学改革与教学研究成果:

1.理论教学方面精简教学内容,结合学科领域的热点和前沿问题讲授知识点.

2.实验教学方面改革内容,减少演示性,验证性实验,开设设计性,综合性,创新性实验,提高学生分析问题和解决问题的能力.

3.教学方法上采用启发式,探究式教学,教学手段上采用传统和多媒体教学相结合

4.教学团队坚持每月一次业务学习及教研活动,涉及的内容有专业知识,专题报告,教学计划与进度,教材内容处理与更新(随着现代电子技术的快速发展,数字电子技术课程内容的变化而变化),新老教师经验交流,公开课,多媒体课件使用与制作,教学情况汇报及总结,学生信息反馈,实验室新购设备的论证等等,

5."任务驱动"的教学模式,以实际案例为任务,锻炼学生的分析问题与解决问题的能力,通过这些实践性教学环节的训练,使学生对基本理论有更深的理解,提高了学生的专业技能,加强了理论与实践相结合,取得了很好的效果.

6.结合《数字电子技术》课程的实际情况,课程组注重完善课程的现代教育手段.

7.注重学生应用能力培养和自学习惯的养成.已形成"课堂讲授—设计性实验—课外小设计—课程设计—毕业生设计"的教学链路,紧扣"设计"培养学生的工程意识和应用能力.注重应用现代教育技术手段提高教学效率,促进教学水平的提升.

解决的问题

1.为社会和校内进行了300余人次维修电工高级工的考证培训,一次通过率达95%以上,

2.每年约30人参与大学电子设计技能竞赛,获得省级以上奖项15项.

3.三年来电子维修协会累计为校内师生和社会维修的电子电器达1000件以上.3-4

青年教

师培养以打造一流的教学队伍为目标,采取了很多措施,进行专业技术培训,针对电气工程自动化专业知识更新快的特点,对在职教师分别采取派出进修,在职攻读高一级学位,参加各种学术活动,到企业进行学习锻炼等多种措施,提升教师的专业水平.教学团队取得的科研成果与教学成果也很突出.

课程组十分注重梯队建设,鼓励青年教师攻读硕士学位,其中陈国童,黄李健两位老师已完成在职硕士学位的学习,袁秋凤老师在读中.课程组老师互相听课,评课,共同讨论,共同进步.实行青年教师从教导师制,老教师对青年教师实行传,帮带,促进了一批年轻教师的成长.近5年来,电气工程及其自动化教学团队老师发表科研与教研论文多篇,承担院级或以上的科研与教改课题若干项.目前电气及其自动化专业教学团队已成为本专业及相近专业主干课程,职称结构合理,教学能力强,具有良好的合作精神和可持续发展能力&#

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1,有目的,有要求地派出中青年教师进修,开拓视野,取长补短,近5年,已选送多人到福州大学,福建师大,厦门大学等高校学习,鼓励和支持青年教师报读硕士研究生,以提高教学团队学历水平,

2,"双师型"教师培养:目前4人先后获得维修电工技师资格.同时系里有组织,有计划地安排中青年教师到企业学习先进技术,学缘结构:

课程组成员在本科或硕士阶段分别在福建师大,福州大学,厦门大学,华东师大,河南理工大学,中原工院等高校深入学习电子信息技术等方面课程,其学缘结构广泛.

4.课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

随着现代电子技术的飞速发展,数字电子技术基础作为一门专业基础课越来越显示其重要性,被列入我校物理教育,电子信息与通信工程,电气工程自动化,计算机应用等专业的一门重要课程.数字电子技术的发展是和物理学科的发展分不开的.19世纪末,20世纪初由于物理学的重大突破,无线电通讯技术的发展,使数字电子技术受到人们越来越多的重视,也使它逐渐形成一门独立的学科.

我校数字电子技术课程的发展历史伴随着现代电子技术的发展和我校办学规模的不断扩大而不断发展.20世纪80-90年代我系只有二年制专科物理教育专业,当时开设电子线路基础,包括模拟电子技术,数字电子技术的内容.在这个阶段,教学形式主要以课堂讲授为主,辅以少量验证性实验,教学内容以介绍分立器件,小规模电路结构及其组成的各种功能电路为主.20世纪90年代末随着电子技术,集成电路技术的飞速发展,对电子技术基础课程教学内容提出了更高的要求.同时我系扩大了办学规模,开办了三年制高职高专专业.为适应科学技术的发展以及对人才培养的要求,我们对电子线路基础课程的教学大纲进行了修订,教学内容进行了调整和充实,精简分立器件内容,增加集成电路内容,选用先进教材.将电子线路基础这门课程,分开为模拟电子技术和数字电子技术二门课程.数字电子技术理论和实验课单独开设,促进了对学生实际动手能力,分析和设计能力的培养.近年,面对EDA技术,大规模集成电路,特别是可编程逻辑器件的高度发展和新世纪对高等教育培养高素质人才的需要,加之我校自升本后不断扩大办学规模,提升办学层次和办学质量.课程组把教学分成几大模块教学,增加了综合性实验和设计性实验,强化了技能教学,同时加强现代教学方法和手段,开发电子课件,编写实验教材,融入该领域当前最新发展动态,逐步采用EDA技术辅助教学,使得本课程的教学取得了良好的效果.

通过以上几个发展阶段,数字电子技术基础这门课在课程内容体系,教材建设,实验教学改革,现代化教学方法和手段等方面不断地完善,形成了完整的教学规范和体系.

4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

宁德师范学院是闽东地区唯一的一所高等教育院校.其办学定位和人才培养目标是立足宁德,面向海西,为地方经济建设与社会发展服务,培养高素质应用型专门人才和基础教育师资.其本科专业生源主要来自周边地区的二本线上学生,专科专业生源是三本线上学生.

《数字电子技术》课程是物理教育,电子信息工程技术,电气工程及其自动化,计算机应用等专业的一门重要的基础课程.通过学习数字电子技术的基本理论和方法,使学生掌握典型电路的分析方法以及常用数字逻辑的分析和设计方法,培养学生科学的分析,归纳能力和创新思维能力.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

数字电子技术课程简介模块(2学时)

逻辑代数基本知识模块(4学时)

逻辑门电路模块(6学时)

组合逻辑电路模块(12学时)

时序逻辑电路模块(14学时)

模/数和数/模转换模块(4学时)

脉冲信号的产生与整形模块(4学时)

存储器和可编程逻辑器件模块(2学时)

实验模块(24学时)

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

本课程的重点是组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计及各种常用中规模功能芯片的原理和应用.难点是门电路的分析,触发器的电路结构分析和动作特点,时序逻辑电路的设计,功能芯片的级联和功能扩展.

针对以上情况,从理论和实验两方面来加强教学.理论授课时注意帮助学生掌握工程分析的特点和方法,使其尽快适应数字电子技术的学习方法.并抓住重点,突破难点,充分利用现代教育技术和手段,提高课堂效率.另一方面利用实验教学加强学生对器件功能的认识,并通过验证和设计实验使学生获得感性认识,提高学生的学习兴趣和学习信心.理论教学和实验教学的相辅相成,巩固了已学专业基础课的理论知识,锻炼学生的实践动手能力,培养学生对电子电路的设计能力,加强学生在分析问题,解决问题能力上的训练和培养,为启发学生的创新意识和培养创新能力起到重要的作用,为后续教学打下良好的基础.4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

数字电子技术是一门实践性很强的课程,多年来实验室建设和实验教学改革始终作为课程建设和改革的重点.我系目前已拥有独立的数字电子技术实验室.共有设备仪器20套,基本满足每个学生一人一组独立实验,在实验教学内容,方法上也进行了改革,将实验内容由验证性实验向综合性,设计性,创新性实验转变.教师可以根据实验室现有条件提供一些参考题目,这些题目可以是一些新的实验设计或原有实验的改进,学生也可根据兴趣自选题目,经过教师审定后实施.通过这些实验的训练,提高了学生学习本门课程的兴趣,使学生的分析问题,解决问题,综合测试电路的能力得到进一步的提高,养成基本的工程素养,激发了学生的创造能力.实验环节的加强和改善,收到了令人可喜的效果,连年指导学生参加全省全国电子设计大赛,均获得了好成绩.

4-2实验(践)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

设计思想:数字电子技术实验教学通过学生预习和教师的讲解使学生掌握实验的基本理论和基本实验方法,实验过程中要求学生如实记录实验现象,并对遇到的现象和问题进行分析讨论,通过对芯片的功能验证进而进行电路的设计和创新,课后要求完成实验报告.

课程目标:通过实验授课与实际操作,验证并巩固掌握理论课相应内容,使学生掌握基本原理,基本方法和基本实验技能.重视对工程实践能力的培养.通过部分综合性实验,使学生能综合运用所学知识解决实际问题,提高学生分析问题和解决问题的能力.

重视创新意识能力的培养.通过部分设计性实验,加深并拓宽学生的设计思路,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识.能按电路图进行接线,查线,并能用仪表检查和排除实验线路的故障,按步骤进行实验操作,观察实验现象.通过实际操作与实验数据的处理,使学生掌握常用仪器仪表的使用.正确书写整理实验报告,数据处理及图表.通过实验思考题,引导并启发学生对实验中的重要概念,基本理论加深理解,巩固掌握.

效果:通过实验训练,培养了学生严谨的科学态度,分析问题解决问题的能力,学生的科学思维方法和创新能力进一步提高.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

实验1集成逻辑门的逻辑功能验证与参数测试(3学时)

实验2组合逻辑电路的设计与测试(3学时)

实验3算术运算电路(3学时)

实验4译码器及其应用(3学时)

实验5触发器及其应用(3学时)

实验六数据选择器及其应用(3学时)

实验七数值比较器及其应用(3学时)

实验八计数器及其应用(3学时)

实验九使用门电路产生脉冲信号(3学时)

实验十555时基电路及其应用(3学时)

4-2-3课程组织形式与教师指导方法我院作为建时间不久,在《》的教学上与国内外知名院校相比还存在不小的差距,但是从应用型教学定位来说也有我们自己的优势.(1)我们基于学生动手能力培养的定位,从工程背景到应用型人才的知识结构,能力需求等方面入手,几年中进行了人才培养模式,专业的可持续发展,多项校级教学建设与教学改革研究,其成果直接应用于我校的专业建设和课程建设,有较好的前期基础.(2)本课程在我校已开设多年,有较强的教学经验和教学方法的积累.(3)有一批具有专业理论基础又懂技术,懂工程的教师队伍,在本课程建设和新技术应用及工程设计的研发能力等方面有较强的优势.(4)课程组教师多为中青年,有较好的应用现代信息教育技术和手段的能力.这对于教学的网络化,信息化建设具有十分重要的意义和广泛的应用前景.因此,课程特色明显,创新点突出,本课程处在同类院校的中上水平.()课程建设与国内外同类课程相比改革力度较大,成果较多,水平较高.课程组将课程建设成果充分应用到教学过程中,用教学去检验课程建设的成果,为下一轮建设打好基础.

6-1本课程的建设目标,步骤及三年内课程资源上网时间表1,目标:在现有成果的基础上继续努力,完善电子技术课程教学的课程资源,同时造就一支优秀的师资队伍,在教学实践中可以应用该教学资源开展教学,使学生正确理解电子功能电路的工作原理,掌握功能电路的组成原则,熟悉常用电子元器件与集成电路的主要性能指标,初步具有设计及安装调试简单功能电路的能力,为以后学习其他专业课程和实际应用打下基础.将课程建设成具有应用型本科专业特点,符合社会需求,高质量,高水平的"精品课程",为申报省级精品课做好准备.

2,步骤:①加强对现有师资力量的培训工作,聘请具有丰富实践经验的行业专家,给学生办讲座,②进一步优化课程体系,③完善实训环节,进一步加大对实验实习设备的投入,④引进或开发先进,优秀的教学课件,⑤优化理论教学和实践教学教材.6-2本课程已经上网资源

课程教学计划,教学大纲,实验大纲,课程内容体系,电子WORD教案,PPT教案,课程试题库和试卷库.

7.院系的政策措施

7-1所在院系精品资源共享课建设的政策文件,实施情况及效果

学校在"教学管理文件汇编"中,制定学校课程建设管理办法.办法中就课程建设的内容和要求做了详细说明,并制度性给予课程建设经费支持.

"宁德师范学院精品课程建设规划"中制定了精品课建设激励政策:校级精品课程由学校公布表彰,并发给证书和课程建设资金,精品课程的主讲教师在职称评聘,科研资助,进修等方面优先考虑,学校提供精品课程建设资金,该项资金专款专用,按有关财务规定使用,从校级精品课程中择优推荐参评省级精品课程,评上省级以上精品课程的,学校给予课程负责人适当的奖励.

为配合精品课程建设,加强实践教学,提高整体教学效果,学校努力争取各级经费支持,加强实验室建设,为精品课程的建设创造了很好的实践教学环境.7-2对本课程后续建设规划的支持措施

1.给予足够的经费,进一步丰富课程网络资源,建立立体教学资源共享平台,

2.提供良好的教学网络环境,加强本课程网络教学.

3.在团队的结构建设上不断的培养和引进人才,加强教师队伍的建设,优先派出精品课程中的教师进修学习.

4.鼓励在教学研究中,通过申请和完成省级以上的教学讲究项目为纽带,不断组织教学研讨,提高教学创新研究水平.

5.鼓励在教材工作中,对已经承担编写和已经完成的规划教材进行不断的持续改进,同时争取获得相应的相关奖励.

8.审批

系推荐意见:

同意申报

系主任(签名)(公章)

年月日教务处初审意见:

处长(签名)(公章)

年月日

学校意见:

(盖章)

年月日

21

19