高中英语教师命题测试样卷之一

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英语高考语法填空题解题技巧与方法探究

摘 要:本文主要阐述新课程标准以及高考考纲对学生掌握语法的要求,从题型特点,解题方法,步骤等几个个方面详细地对广东省高考的语法填空的题型,考查方式和考点进行分析,探索语法填空的解题思路和解题方法,旨在探索和帮助甘肃省高中教师在语法填空教学中指导学生学习语法和运用相关知识,提高学生的分析和解题能力.

关 键 词:语法填空,考点分析,解题思路,步骤和方法

一、新课程标准与英语高考考纲对学生掌握语法的要求

语法填空是2016年全国高考英语试题改革投入使用的新题型,它给出了200字左右的一段短文或对话,段落中给出10个填空,要求学生根据语法知识和语篇的理解,正确填充10个空,考查学生对高中英语语法的综合运用能力,以及对篇章结构的衔接和篇章意义的连贯的掌握程度.此项改革结束使用了几十年之久的单项选择题的历史使命,废止了单项填空题,对中学英语教学影响巨大,它既主张中学英语基础语法教学的重要性又企图从根本上扭转英语语法教学中实际存在的唯语法和死语法教与学的习惯,对中学英语语法教学向着实用发展起到了推动作用.然而,这次改革对于习惯了做单句型语言知识题的大多数学生来说无疑是一次新的挑战.对于参加2016年的考生来说,认识语法填空新题型的命题特点,掌握解题规律,提高解题技能是非常重要的.因此,我们有必要对其进行认真分析,在平时的教学中了解语法填空试题的教学,从而有针对性地对学生进行科学的训练,提高他们的解题能力,本人对自2007年以来的广东语法填空试题进行了研究和分析,现分析如下:

(一)语法填空的题型特点

1,语法填空题同时具有单项选择和完形填空两种题型的特点,单项选择侧重考查学生对于基础知识的掌握程度,特别是词汇和语法知识,但它局限于考查词汇和语法知识在简单句子中的意义,对学生语言知识实际运用能力的考查有限.和单项选择相比,语法填空则侧重考察学生对《普通高中英语课程新标准》所要求的基本语法知识,词汇,习语和较为简单的表达方式的把握情况,着重在语篇层面考查学生的语法分析能力.考试内容不仅涉及到句子的语法结构,还包括构词法,篇章连贯和句意对句子结构的制约作用,符合语言真实性的要求,让学生在更加真实的语境中应用自己的语言知识.

2,根据新课标提出的新理念和语法填空的特点,对学生在平时学习过程中掌握语言知识提出了新的要求,即学生必须通过高中三年的学习具备以下几个方面的能力:

1).阅读和理解语篇的能力,2.)分析句子结构的能力,3.)熟练运用语法的能力.

3,语法填空所选材料短文特点

(1)短文体裁:常以短文或者对话的形式出现.

(2)短文题材:生活经历或成语故事,其内容或体现文化内涵,或给人心灵以启迪等.

(3)短文难度:没有超出课标的生词,但有课标单词的派生词.

(4)短文长度:170——200词.

(5)答案原则上一个空格只填入一个单词,但谓语动词根据时态,语态以及人称与数的变化可以有相应变化,但不能超过三个,此外,句首填词首字母要大写.

二、近些年广东高考语法填空的考查方式以及考点分析

比较分析近些年广东省的高考语法填空试题,我们可作如下归纳:

(一)语法填空考点和考查内容

词类

年份动词(含非谓语)形容词/副词连接词介词代词冠词名词20072122120201622222002016301221120162321110201622212102016223111020162222110所以,尽管语法填空旨在考查学生的语言知识实际运用能力,但这种题型也是有规律可寻的.根据表格可知语法填空的考点和考查内容我们可以得出规律是:

空格考查主要两类:

1,无提示类:主要考查冠词,介词,代词和连词等四类虚词.

2,有提示类:通常考查谓语动词的时态和语态,非谓语动词,形容词和副词的比较级以及名词等与其他词类转换等,即实词的用法.

我们知道,这类词的考点如下:

(1)动词:时态(重点考查一般过去时和一般现在时,也要留意一般将来时,现在完成时,过去完成时等各种时态).语态(考查一般过去时的被动语态,一般现在时和一般将来时的被动语态值得重视),主谓一致,非谓语动词等,


(2)连接词:一些从句的使用,如定语从句,名词性从句,状语从句等,

(3)形容词,副词,名词,动词之间的词型,词性转换,形容词与副词的比较级,最高级等,

(4)介词:一些常用介词的基本用法,介词短语的用法,

(5)名词,冠词:注意名词的单数,复数,可数,不可数以及冠词的特殊性用法,

(6)代词:注意代词所指代的对象和前后对应的关系,

(7)并列词:and,so,or,otherwise等表示并列,对比的词,以及表示承接,转折的副词therefore,however的用法,

(8)句型:要求归纳整理,并且牢固掌握一些基本常用句型,如:not...until...,notonly...but(also)...,so...that...,not...but...,as...as...,either...or...,more...than...,neither...nor...,such...that...,hardly...when...,nosooner...than...等.

(二)解题方法

1,根据句子结构,确定词性

有提示:实词(动词,名词,形容词,副词)

词性

无提示:虚词(代词,冠词,介词,连词,引导词)

句子基本结构:Prep

∨art.

(adv)主+谓(adv)+(adj)宾

N/Pron.V.N/Pron.

2,根据语法,确定词形

谓语动词(时态,语态,主谓一致)

A动词

非谓语动词(doing,done,todo)

B形容词/副词

①.形容词/副词相互转换

②.形容词/副词的比较级和最高级

3,根据语篇,确定词义

①Somepeoplewerenowwaitingforherserviceandthewaitressgrewabit__________(patience)."Thirty-fivecents,"shesaidrudely.(深圳一模35)

根据句子后面的shesaidrudely可以判断出,句中缺少的是表示无耐心的词,且为形容词,故填impatient..

②Theseare__________________(fort)feelings,oftenasanykindofphysicalpain.

physicalpain.表明这种feeling是不舒服的,故用unfortable.

那么,我们如何指导学生做这种类型的题呢

三、解题步骤

为了提高学生答题的准确率,我们指导学生在答此类题型时应该做到解题四步走:

(一)通读全文,理解大意

(二)分析句子,确定词性(形)

(三)根据语篇,确定词义

(四)检查搭配,前后连贯

(一)通读全文,了解大意

学生做题时应该迅速地浏览全文,以便了解全文主旨.首先,学生应该特别注意文章的首尾句.通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子,在尾句表明自己的观点,其次,要注意一些关 键 词语或句子,特别是涉及人物,时间,地点,原因,经过,结果的词句,另外,学生应该了解短文大意,弄清文脉,从文章的逻辑结构,上下文联系中挖掘作者的观点和态度(如同意什么,反对什么,喜好什么,憎恶什么,主张什么等),正确理解上下文的关系以及各种语篇标志(如因果关系,转折关系,递进关系等)是解答语法填空的根本.如:

2016年语法填空(广东)

Janewaswalkingroundthedepartmentstore.Sherememberedhowdifficult31wastochooseasuitableChristmaspresentforherfather.Shewishedthathewasaseasy32(please)ashermother,whowasalwaysdelightedwithperfume.Besides,shoppingatthistimeoftheyearwasnot3leasantexperience:peoplesteppedonyourfeetor34(push)youwiththeirelbows(肘部),hurryingaheadtogettoabargain.

Janepausedinfrontofacounter35someattractivetieswereondisplay."Theyarerealsilk,"theassistanttriedtoattracther."Worthdoubletheprice."ButJaneknewfrompastexperiencethather36(choose)oftieshardlyeverpleasedherfather.

Janestoppedwhereaallcrowdofmenhadgathered.Shefoundsomegoodqualitypipes37sale.Shedidnothesitateforlong:althoughherfatherokedapipeonlyonceinawhile,sheknewthatthiswasapresentwhichwasboundtoplease38.

WhenJanegothome,withherallbutwell-chosenpresentinherbag,herparentswerealready39tablehingsupper.Hermotherwasexcited."Yourfatherhasatlastdecidedtostopoking,"Jane40(inform).

在这篇语法填空题中,文章主旨大意是本文讲叙Jane在圣诞节给父亲选礼物,因往年送父亲领带不能使父亲高兴,满以为这次买烟斗送父亲会让父亲高兴的,买回来后却被告知父亲戒烟了.从学生的答题情况可以得知,很多学生还是不会从句子和篇章层面来分析.比如,32题是一个有提示性题,根据句意以及上下文的意思应该是Jane觉得爸爸应该和妈妈一样用烟斗就可以取悦,正确答案为"toplease",但是学生一看到前面的aseasy和后面的as,觉得是考查as等..as的用法,不假思索的就填了pleased,但是easy是不修饰形容词的,且下文中的"sheknewthatthiswasapresentwhichwasboundtoplease38"也给了我们提示.所以,学生答题时应该在整体理解文章的基础上,注意句子结构和上下文对于正确答案的影响,提高答题准确率.

(二)分析句子结构,确定词性(形)

以完整的句子或句群为单位分析句子结构是答题过程中很关键的一部.学生答题时除了在整体理解文章的基础上,还要兼顾语法和意义.通过通读全文,学生很容易填出一些表示文章转折和承接的连词和副词,如and,but,however,besides,first,second,then,later,finally等.

学生在遇到代词填空时,应注意上下文之间的联系.例如:当在文中出现并列连词and,or,ratherthan,notonly...butalso...,not...but...,either...or,neither...nor...等时,学生应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构.如:Thatdayhewentshoppingratherthan_____(stay)athome.既然ratherthan前面是过去式went,后面肯定就用stay的过去式stayed,这就是功能语法"同现"理论的体现.

此外,学生还应该学会"句子结构的语法性",学会考虑名词的可数,不可数,单复数及名词前面的冠词,动词的时态,语态,非谓语动词,主谓一致等问题.同时,学生也应注意平时多积累单词构词法知识.最后,学生还必须学会分析句子结构,区分各种复合句,包括状语从句,定语从句和名词性从句,掌握相应复合句的引导词用法,重视固定搭配,特别是动词短语,名词短语,介词短语和一些常用句型.一个句子的关 键 词是它的谓语动词及相应主语,其他成分如宾语,表语,补语,状语,定语等都是附加成分,做题时可以首先确定句子的"主谓"成分,确定句子不缺谓语后再考虑其他成分.如:

1,(2016年广东)Janepause


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dinfrontofacounter35someattractivetieswereondisplay."Theyarerealsilk,"theassistanttriedtoattracther."本句中的35题是无提示性题,故答案锁定在虚词,我们可以看到句中的动词paused和were,且两个动词都带有自己的主语,故此句为复合句中的定语从句,但从句中不缺句子的主语,宾语,而是缺乏修饰counter的状语,因此正确答案为"where".

2,Yourfatherhasatlastdecidedtostopoking",Jane__40__(inform)

该题是主语是"Jane",由谓语紧跟主语后结构可知句中缺少谓语动词,从全篇的总体时态得知应该使用一般过去时,由上文得知"父亲最终放弃抽烟"是母亲告知Jane的消息,由此可以确定空格处应使用一般过去时的被动语态,填"wasinformed".

(三)根据语篇,确定词义

(2016年语法填空):20_hethoughthecouldescapeattentionbysittingattheback,hewaswrong.根据句子意思"_____他想着通过坐在后面逃避注意,那就错了."根据句意,应该是"如果",应该填If.

(四)检查搭配,前后连贯

做完题后仔细复读全文,留意自己所填词语是否符合原意,从语意贯通,逻辑合理,搭配恰当的角度,认真复查答案的合理性和正确性,尤其注意动词,名词,介词的搭配以及名词的形式等.

四、解题策略

总之,近几年广东的语法填空的出题形式和考查内容不难看出该题型强调语法知识,但又不拘泥于语法知识,对学生的阅读能力,句子结构的分析能力等多个方面提出了更高的要求,给英语老师的教学提出了新的挑战.语法填空的解题能力不是一天两天就能提高的,而是日积月累逐渐形成的,因此,需要在平时的教学过程中有针对性地训练学生.

(一)首先教会学生不断记忆,积累词汇

语法填空中给出提示词的题目侧重考查实词,尤其是动词的变化形式及词性变化,学生平时除了扎实把握不规则动词的过去式,过去分词和现在分词,还需要努力提高运用前缀后缀改变词的性质和意思的能力,不断地记忆单词,不断地积累词汇,增加词汇量.

(二)其次,夯实基础,学好语法

老师要正确的指导学生了解词的性质和语能,把握句子成分与简单句结构,从而能够分析长句,难句,复杂句,做题时也能游刃有余.

(三)再次,大声朗读,培养语感

语感是一种看不见摸不着的东西,但它在做语法填空题时所起的作用却是十分重要的语感的形成不是一蹴而就的,所以学生要在早读或者晚读时放开喉咙大声朗读,特别是朗读和背诵一些经典的句子和优美的文章,自然,语感在不知不觉中就会形成.

(四)最后,坚持不懈,多做练习

老师要选择规范的语法填空习题让学生练习.只有反复练习才能不断总结,不断提高,才能在高考时灵活运用并充分发挥.

语法学习是一个长期积累,不断提高的过程.应精心设计和安排语法课,让学生掌握好各项语法项目内容.有了牢固的语法知识,学生就可以去判断所使用的语言形式,学生解题能力.转贴于23[1]南旭东.广东省高考新题型解读,设计指导及约稿说明.http://blog.cersp./38759/769116.aspx.

[2]马德高.星火英语高考专项突破:完形填空与语法填空[M].山东地图出版社,2016.4

[3]刘锐诚.学生实用(高中)英语语法.人民日报出版社.2007.6

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