大学生信息素质教育附件下载,大学生信息素质教育全国

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姓名:陈茂华

部门:图书馆

感言:敬业爱生,以德施教

陈茂华,男,党员,1969年3月出生,湖南邵阳人,现任图书馆阅读辅导部负责人.

个人先进事迹

1,坚定共产主义理想信念,忠诚党的教育事业,热爱图书馆工作

陈茂华同志出身于军人家庭,从小在军营长大,深受父亲影响,对祖国,和军队怀有深厚的感情.怀抱献身国防事业的理想,1987年考上了上海空军政治学院,1991毕业,从此在军队和地方高校图书馆扎下了根.

陈茂华同志无论在军队还是地方,始终坚定共产主义理想信念,忠诚党的教育事业,热爱图书馆工作.在日常工作中,坚持服务育人,在《文献检索》课的教学和各种读者培训中,坚持教书育人,不但传授知识,更传播正能量,在开展阅读推广的活动中,带领学生诵读民族经典,弘扬民族文化,建设书香校园.

2,敬业爱生,以德施教

教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人.多年以来,陈茂华同志无论是作为学校《文献检索》的教学老师和图书馆普通员工,还是作为读者协会的指导老师和图书馆阅读辅导部负责人,始终坚持以父亲和学校的优秀教工为榜样,立足岗位,严以律己,修身养性,敬业爱生,坚持以德施教,以德立身.

坚持进行教学改革.近年来,用人单位对大学毕业生的综合素质有了更高的要求.陈茂华同志在教学过程中,逐步将《文献检索》改成《信息素养》课,把信息素养教育贯穿大学四年,通过大一的新生入馆教育,大二,大三文献检索课,大四的科技论文写作讲座,统一规划培养学生的信息素养,宣传图书馆读书活动,培养学生的信息素养意识,使学生一进校门,就将注意力吸引到图书馆来,自觉进行读书学习.

坚持开展阅读推广.阅读推广,是提高国民素质重要手段,更是图书馆义不容辞的责任.2016年图书馆成立了读者协会,陈茂华同志担任指导老师,组织学生陆续开展了很多读书活动,陈茂华同志是这些活动主要的策划者,也是具体的组织者和实施者,其中许多活动成为我校"读者活动月"的主打活动,为2016年我校被评为湖南省"三湘读书月"十大"书香校园",为2016年"读者活动月"获我校校园文化精品项目一等奖,为2016年读者活动月"成功申报湖南省教育厅的普通高等学校校园文化精品建设项目,为2016年"读者活动月"获得全国"高校阅读推广活动优秀案例"三等奖(我省高校唯一获奖项目),为2016年我校获得湖南省高校"一校一书"活动优秀组织奖和阅读推广奖等荣誉做出了突出贡献.

文法学院颜建华教授受到"读者活动月"图书馆读者借阅排行榜等的启发,主持完成了校级教研教改重点课题"地方院校文化素质教育课程体系设计".阅读推广工作的开展,促进了学校的教学和科研,使得读者入馆人次和读者活动参与人数逐年增加,点燃了全校读者的读书热情,取得了很好的示范效果,在广大读者中产生了强烈的反响,扩大了图书馆的影响,提升了理工类院校人文气息,提高了大学生人文素养,为培养合格人才,促进书香校园建设做出了贡献.

3,钻研业务,精通业务

陈茂华同志深知,没有扎实的业务知识就不能当好老师.经过大学四年系统专业学习,他在掌握图书馆学理论知识的基础上,还学习了大量与计算机应用有关的课程,参加工作以后,专业理论扎实,业务技能过硬.

1992年,在信阳陆军学院四大队工作时,因熟练的计算机技术,从图书馆借调到教务处编写新生入学考试统计程序,完成工作出色,受到大队嘉奖.1993年在国防科大图书馆工作期间,自行编写程序,加快了回溯建库进度.1998年转业到湖南省轻工高专,恰逢图书馆进行自动化建设,作为唯一的系统管理员负责全馆回溯建库,网络平台建设,图书馆管理系统的安装与维护,顺利完成了图书馆的自动化建设任务,并一直担负全馆的计算机和网络维护工作.1999年被湖南省少儿图书馆聘为计算机培训教练,负责培训参赛人员,帮助他们获得该年度全省公共图书馆计算机知识与技能竞赛一等奖,2002年轻专并入长沙电力学院后,积极开展调研,先后撰写并发表了论文《浅析合并高校图书馆管理软件的选择》,《高校合并后图书馆联网模式与数据整合初探》,为2003年长沙理工大学图书馆合并后的管理软件选取,联网模式的搭建以及数据整合提供了理论依据,为图书馆自动化建设顺利进行做出了贡献.

实践出真知.陈茂华同志在担任系统管理员期间,常常深入工作一线检修设备,非常熟悉图书馆每台机器的"秉性",积累了丰富的计算机应用技术与网络维护经验,是图书馆公认的业务能手.2007年,克服图书馆的计算机设备老化严重困难,加强计算机维护工作,除保障计算机设备与网络的正常运行之外,还整天泡在文献编目部,为该部提前完成生均90册的图书加工任务提供了保障,为学校获得教育部评估优秀等级作出了贡献.

2016年,陈茂华同志担任流通二部主任干事,在负责部门管理工作的同时,还要分担部分系统管理员的工作,从2016年开始,陈茂华同志还一直兼任读者协会的指导老师,由于工作出色,2016年被任命为阅读辅导部负责人,全面负责图书馆读者培训,阅读推广,《云湖导读》报编辑等工作,带领协会骨干探索学生社团活动的规律,把读者协会打造成我校的"三星社团",相继开展了主题征文,诗歌朗诵比赛,主题辩论赛,百科知识竞赛,书签设计比赛,我与图书馆的故事摄影比赛,文明读者签名,文明提示语征集,读者利用图书馆问卷调查,读书座谈会,读者周末,中外读者交流会等活动,完善了"读者活动月"的内容,使读者协会成为沟通读者与图书馆的桥梁,使读者活动成为提高读者到馆率和图书馆服务质量的有力推手,图书馆连续多年被湖南省高校图工委评为阅读推广优秀单位和读者服务先进单位.《云湖导读》报获得"2016年中国图书馆阅读推广类内刊内报提名奖",是湖南省唯一获奖的图书馆内报.

陈茂华同志理念联系实际,积极开展图书馆阅读推广思考,论文《网络环境下高校图书馆读者协会与读者活动——以长沙理工大学图书馆为例的实证研究》发表在《数字化用户》2016年第7期,并荣获"2016中国图书馆学会年会征文"一等奖,就是他多年从事阅读推广工作的总结.

4,始终把学生和读者的利益放在第一位,做学生和读者的贴心人.

做为老师,要有仁爱之心,陈茂华同志总是把学生和读者的利益放在第一位.因为教学和工作的原因,他每天都要与学生打交道,而大部分读者活动是在周末或晚上开展的,牺牲了自己大量业余时间.本学期9月至-11月,累计加班时间达100小时以上.

在陪伴学生成长的过种中,陈茂华同志自觉践行社会主义核心价值观,以德施教,传播正能量.他常常对学生讲:"你们就象我的孩子一样,有什么困难尽管跟我说,我会尽力帮助你们,你们在利用图书馆的过程中遇到任何问题请打我的13574824257或者加我18547062联系".他的包里经常带着一些最新数据库的宣传资料和卡片,在坐班车或在食堂吃饭时就把资料和卡片送给老师,向他们推荐最新的数据库.他还是图书馆微信,微博的信息推送者,他定期向师生发布图书馆简讯和书目信息.学生来他办公室,他总是把《云湖导读》报纸送给他们,请他们注意第四版最下方的微信,微博,鼓励他们参加图书馆的读书活动.今年读者活动月期间召开"一校一书"读书交流会时,经管学院李玉骥同学提到,学校的夏先培老师曾写过一篇《电苑楼记》,但他在网上搜不到,很想看一看.陈茂华同志把这事情记在心里,立刻通过群向其他老师咨询,并在第二天下班时绕道去金盆岭校区电苑楼,找《电苑楼记》碑文.不巧的是,《电苑楼记》碑文被三个巨大的广告板遮住,他费尽力气把广告板挪开,拍成照片,并一字一句录入电脑,再通过李玉骥的同学辗转发给小李,做完这些工作已是深夜,次日李玉骥同学回信"感谢至甚不知所言,三年学校所见等后至麻木,今天真如春风化雨,深夜正能量".陈茂华同志一心一意为读者服务例子很多,深得学生的好评.

陈茂华同志家庭困难,2016年其父亲得了癌症,5个月后就去辞世,不久他本人脊椎又压缩性骨折,常常带病坚持工作.2016年,他母亲又中风偏瘫,至今在医院治疗.女儿还在读高中等.但他心系读者,病假期间躺在床上还仍然坚持工作,这些都源于他心中有牵挂,胸中有担当.

多年来,陈茂华同志与无数学生结下了深厚的师生友情,他的群里有上千个学生,方便他及时了解学生所思所想,便于他和学生及时交流沟通,开展贴心的读者服务.谈起学生们,他如数家珍:08级的曾文政,刘娅云,彭敏哲,杨兴东,余锦华,09级的刘越,廖少栋,王春浩这帮学生为读者协会的创建出过很多力,10级的张清林,张连,王志洋,11级的李冬利,覃加哲,欧凯琦,覃东霞他们继往开来,使协会走向成熟,12级的陈荣荣,付新钰,13级的竺方宁,王航臣,张涛是当下协会的骨干,14级的刘娇,吴金燕,袁欢等同学正逐步成长,协会越办越好等.他说:"每天走在校园里,不时会传来学生的一声:'陈老师好!',每逢过年过节,学生的问候短信接连不断,那时候是最幸福的,因此,之前为学生所做的一切再苦再累都是值得的."

姓名:贺尚红

部门:汽车与机械工程学院

感言:心素如简,人淡如菊,得体处事,利已利人!

贺尚红,男,党员,1965年5月出生,湖南宁乡人,博士研究生,现任汽车与机械工程学院教授.

个人先进事迹

贺尚红老师于1989年3月北京航空航天大学硕士研究生毕业后分配到原长沙交通学院任教,教龄达24年.1998年8月晋升为副教授,2002年8月晋升为教授.2003年1月获博士学位,2007年1月被聘为载运工具运用工程学科博士生导师.

在教学方面,主讲本科生课程两门,硕士研究生课程门,博士研究生课程门.教学主讲课程.教学积极组织和推进大学生课外科技活动获"全国大学生工程训练综合能力竞赛"二等奖1项,湖南省"大学生工程训练综合能力竞赛"一等奖1项,湖南省大学生机械创新设计制造竞赛一等奖2项,二等奖2项,三等奖项.作为专业带头人,积极谋划专业建设和教学改革,主持《工程机械》优秀教学团队建设,主持"液压传动"精品课程建设,编出版规划教材"液压与气压传动",完成校级教研项目一项,参与完成省级教研项目一项.

2000年以来,主持国家自然科学基金项目,863计划子项目国博士后基金项目1项,省自科基金项目科技计划项目项在《机械工程学报》,《中国机械工程》等重要学术期刊及国际学术会议以第一作者发表论文0多篇,其中SCI,EI,ISTP收录1篇,2篇获湖南省优秀学术论文一等奖博士论文获湖南省优秀博士学位论文奖科研成果获中国机械工业科学技术二等奖1项.

姓名:彭向训

部门:水利工程学院

感言:像父兄一般疼爱学生

彭向训,男,党员,1968年9月出生,湖南澧县人,现任水利工程学院教师.

个人先进事迹

彭向训老师是长沙理工大学水利学院的教师,水资源系党支部书记,系主任.他从教20多年来,热爱学生,热爱教育,热爱教学.他说:"教书育人,为中国铸造品德优异素质优良的黄钟大吕,才是我感觉到的天底下最快乐的事业.我愿意像孔子等教育先贤一样,以育人为志向,因教书而欢乐."

1,妙趣横生的课程教学

彭向训老师热爱教学,承担着《工程水文学》等多门课程教学.为了让教学生动具体,他几年来

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自筹经费10多万元,到湖南省本土各地水利工程现场收集资料,积累了大量鲜活的具有本土特色的课程案例.上课时,案列迭出,感性直观,妙趣横生,一扫工科课程沉闷的景象,深受学生喜欢.

他在案例的基础上,指导学生课余排演课程戏剧《赵州桥的洪水》.在排演指导中,彭老师通过举例秦长城,隋大运河,元疏浚黄河而亡的历史教训,让工科学生建立工程的社会伦理与生态意识.

2,充满爱意的共情与说理的育人方法

共情之后再说理,是彭老师别具一格的育人方法.

曾经有一个道路专业的学生,桀骜不驯而学习很不认真.彭老师请这名同学与他一起吃饭,与这名学生单独进行了情感上的交流,讲述自己年轻时也有的逆反心理和逆反行为,又分别讲述了孙悟空拜师,盘圭禅师爱护后进弟子的禅宗故事.学生听后有所触动,情感上与彭老师拉近了.彭老师于是乘势鼓励学生从那周开始,每周写一篇周记反省给彭老师看,同时鼓励该同学积极参加公益活动,直到大学毕业.因表现突出,这名学生毕业时被广东一家很好的交通投资单位录用.另外一个水利专业的学生,学习无方向无动力,彭老师就带他与自己一道去湖南永州市调研河道治理现状,使他体验到专业知识的实际运用.他因此有了学习动力和方向,毕业时被一家市级设计院录用.

3,像父兄一般疼爱学生

一年冬天上课时,彭老师细心地发现一名学生衣着比较单薄.彭老师了解情况后得知,学生家境不宽裕,因此没有添置厚一点的冬衣.于是,彭老师将自己的一件毛衣与外套送给这名学生,并鼓励该学生考研究生,毕业后回报父母与社会.这名学生在彭老师关怀鼓励下,考上研究生.彭老师还与该研究生的导师联系,通过支付项目劳务报酬的方式减轻该学生的学费压力.这名学生硕士毕业后顺利就职于深圳.

有一年指导毕业设计时,彭老师发现一名学生因家庭经济条件不好而没能力购买电脑搞毕业设计,彭老师又将自己的一台电脑送给学他做毕业设计用.

彭老师在做水文专业的班主任时,为了鼓励学生多进行一些社会调研活动,针对学生自己经费不足的问题,与另外一个班主任一道掏钱近1万元,设立班级活动基金,让学生有经费进行班级活动.

彭老师对学生的爱,还体现在对有病学生的关心上.对一个骨折学生,彭老师去医院看望,提供了近6000元的医疗费资助,对一个需要透析的学生,彭老师看望之后还以学生所在班级的名义捐款了5000元,对一个学生摔倒急诊提供了2000元的资助.为了避免受助学生的心理包袱,彭老师捐款后,叮嘱其他同学尽量不要将他的捐款情况让学生知道.

4,坚持十多年的人生素质讲座与大禹之子学生社团指导

彭老师发现,中国的教学因为过早进行文理分科,理工科学生普遍性地缺乏人文修养,而文科学生又缺少科学素养.于是,彭老师自愿设立了一个人文与科学素质以及就业技能培养类的讲座,不同专业学生都可以参加.从1999年开始,彭老师将这样的讲座一直坚持.这个讲座有一个很重要的培训,就是跨专业的同学相互合作完成一项活动任务.有调研银行,有拜访某一大单位领导,有慈善义卖,有去福利院看望等等.总之,是尽量让学生在完成活动时,需要动用不同专业的知识背景.

这个讲座的所有费用都是彭老师自己支付,但对学生有一个资格要求,就是同学必须要有爱国爱人民之心,必须通过做一项慈善义工活动后才有资格来听讲座.

除此以外,彭老师自1993年起,就创建并一直指导了我校知名的大禹之子学生社团开展活动,调研湖南水资源问题,指导他们进行大学生科技创新.2016年资助经费指导大禹之子调研浏阳河水资源保护的公众参与,指导他们调研公众对洞庭湖萎缩的认知.2016年资助部分学生参与到非洲水资源环境考察项目中.现在,大禹之子已经成为全国百佳知名学生社团,致力于水资源与环境保护,得到新闻媒体广泛报道和社会赞誉.

5,学生的就业,爱情与人生顾问

彭老师十分关心学生的就业,利用上课机会了解学生就业动向.一次上课时,知道一名唐山学生正在为求职发愁,于是,彭老师鼓励该学生拿着推荐信,去找唐山市其它一些校友提供帮助,最后顺利就业.为了一个研究生就业,彭老师专门跑到深圳东深供水局,向他们推荐该学生.一个学生想就业广州自来水公司,彭老师与该学生共同设计了应聘策略,使该学生如愿以偿.一个学金融的学生想应聘银行,彭老师专门针对她设计了一套自荐策略,使该学生被用人单位接受.彭老师还指导过一名资环专业的学生,被一家上市的公司录用,负责东南市场的开拓.一个道路专业的学生,专门向彭老师请教应聘事宜,因为应聘表现突出,被广东高速公路录用.这些就业指导上的例子,不胜枚举.只要就业上遇到困难,不管是什么专业的学生来请彭老师帮忙或指导时,彭老师都会想尽千方百计提供帮助.彭老师还充分利用机会,向自己做科研项目时所服务的水利环保国土交通等部门推荐毕业学生.

学生遇到恋爱等个人问题时,也愿意找彭老师倾诉.去年春节期间晚上11点半,彭老师刚睡下,一个学生来大声痛哭,向彭老师倾诉自己的爱情失败.为避免学生费过高,彭老师反打给这个学生,与他聊了1个多小时,从各方面安慰他,引导他从正面角度看待对方.学生心情平复了许多,避免了极端.另外一对出国留学的学生在爱情问题上遇到了父母的阻碍,也打找彭老师.彭老师及时为他们提供了自己的看法,引导学生站在更高更广的角度看待爱情.遇到其它人生问题时,彭老师也经常开导学生,指点迷津,学生既亲切又尊敬地称呼彭老师为教育大师.

6,不好高骛远,带领团队立足于湖南本土特色从事科研

彭老师从事科研不好高骛远,不追风潮,而是从能力与可行性出发,扎根于湖南本土水利实践需要.近十年来,在缺少外部经费支持的情况下,彭老师组成科研团队,自费对湖南省水问题的本土特色开展调研.先后调研了宁乡县农田水利工程,桑植县农村水土保持与农村饮水安全工程,岳阳市节水灌溉与铁山水库供水工程,洞庭湖区退田还湖移民工程,宁远县农村中小河流治理和水土保持工程,汝城县城防洪与农村河道环境整治工程,洪江县小水库加固工程,益阳市鱼形山水利旅游,澧水流域梯级开发等各地水利工程.同时,也对洞庭湖以及湘资沅澧等水环境保护现状进行了调研.

这些调研不仅使得彭老师获得大量的本土特色案例,课堂内容不再枯燥,也让科研团队的研究就有了湖南本土实践这个源头活水.团队从本土特色出发发现与研究原创性问题,科研不再被外部潮流牵着鼻子走,不再是国际热点潮流的复制粘贴型科研,让研究与教学工作浸透中国社会责任意识,而不是投机取巧得到名利的手段.

正是这种不慕虚名,扎根湖南本土的韧劲,使得彭老师带领的科研团队这些年承接了大量的本土水资源研究课题,水文水资源系的科研水平与能力得到迅速提高.

7,顺应国家发展战略,勇于开辟非洲水资源科研方向

彭老师关心国家的国际发展战略,认为非洲等第三世界国家是中国今后拓展基础设施建设服务市场的主要地区.为顺应这种国家战略,彭老师勇于开拓,坚韧谈判,带领团队中标承接了非洲马达加斯加苏拉拉区的水资源研究课题,克服种种困难,深入马达加斯加西部热带丛林艰苦地区从事研究,开辟非洲水资源的研究方向.

8,不计名利,坚守教书育人的理想

有人问彭老师,这么多年来,你职称一直比较低,为什么还如此无怨无悔,矢志不渝地热爱学生,钟情于教书育人.彭老师说:"名利如风,不必过分以此折磨自己.学问水平同事都清楚,不一定要一本职称证来证明.大学首先是学校,教育是第一位的.教书育人,为中国铸造品德优异素质优良的黄钟大吕,才是我感觉到的天底下最快乐的事业.我愿意像孔子等教育先贤一样,以育人为志向,因教书而快乐."

这些年来,彭老师先后被评为学校师德标兵,优秀教师,优秀党员,彭老师任书记的支部还两次获得全省先进党支部称号.

姓名:穆大庆

部门:电气与信息工程学院

感言:潜心教学终不悔匠心独具育英才

穆大庆,男,党员,北京市人,1964年5月出生,现任电气与信息工程学院教师.

个人先进事迹

在学生眼中,他是学生敬慕的"男神"老师,在领导眼中,他是真正热爱教学,潜心育人的专业老师,在同事眼中,他是开朗风趣的"教学能手".三十年,在人的职业生涯中,是近一辈子的守候,穆大庆老师选择了他真心热爱的三尺讲台,用他精湛的教学和博大的胸怀让专业课堂始终充满着生机与活力,用他的热情与陪伴了一批又一批学生的成长.虽然学生换了一批又一批,但无论是60后,还是现在95后,穆老师都是那位倍受学生尊敬和爱戴的"男神"老师.

穆大庆老师1964年5月出生于北京市,1984年7月本科毕业于天津大学电力系统及其自动化专业,2006年硕士毕业于华中科技大学,一直从事电力系统继电保护及电力系统自动控制方面的教学研究工作.1992年晋升为讲师,2001年晋升为副教授,先后担任《电力系统继电保护原理》,《微机保护原理与技术》,《电力系统自动控制技术》,《自动控制理论》等多门课程的教学任务,他忠诚党的教育事业,爱岗敬业,在提高自身修养和学术造诣的同时,孜孜不倦地把大部分精力投入到教学和专业研究当中,是倍受学生和同行称赞的"好老师".

潜心教学终不悔匠心独具育英才

电气专业学习难度大,而专业课的教学一直是提升人才培养质量的重要载体.面对校园外的高收入职位吸引和校园内的科研名利之扰,穆老师在教学一线上倾注热情与心血的信念从未动摇过.他潜心于课堂教学教改方面的积极探索与努力尝试,特别是在《电力系统继电保护原理》,《微机保护原理与技术》等多门课程的教学过程中,进行了全面的课堂教学改革.

穆老师针对电力系统尤其是电气二次系统现场知识及技术更新较快的实际,及时编制了更为适合的课程设计任务书,指导书,虚拟仿真平台开发软件,专业综合实习及实验指导书等,并通过下企业搜集整理现场设备及系统运行的图片资料,视频资料,取得了良好效果.

在课堂教学中,穆老师则系统运用提问,讨论,辅导答疑,综合讲解相结合的启发式教学方式,既注重理论剖析,又注重实践指导,既活跃了课堂气氛,又真正培养了学生的能力,提高了学生的学习兴趣.他率先采用了课后大作业,课堂小课题等模式,要求学生开动脑筋思考解决相关一些小课题的方法,自行设计,并进行虚拟仿真和调试分析,既调动了学生学习的积极性,又大大提高了学生分析问题,解决问题的能力.在电气工程及其自动化专业的本科课程里,有着被学生称为"天书"的《电机学》,《电力系统暂态分析》,《数字信号处理》等几门课程,一直以来都是教与学方面的难点.穆老师凭着个人深厚的专业素养,广博的学识,过硬的专业技能以及丰富的实践经验,在讲授这些"天书"课程时,深入浅出,游刃有余地引领着学生在知识的海洋里遨游.很多学生在上穆老师的《继电保护》课程的同时,还向他请教《电机学》,《电力系统分析》方面的问题,学生反映的许多问题,一经穆老师点拨后,都有醍醐灌顶,豁然开朗之感.

2016年5月在湖南水利水电公司工作多年的校友李总回到母校座谈时,曾对学校领导说:"穆老师讲课,声音洪亮,条理清晰,感染力极强,听他的课是一种享受".还有不少校友在网上发表评论说,"长沙理工大学的穆大庆老师,讲课一流,人品也一流".2016级学生程杨在微信上发布穆老师批改作业的图片,并赞美道:"复习翻开作业本感触到,大学里,能够认认真真尽可能高效通俗地讲专业课,能很客气的没有架子地跟学生平等交流聊天,能这样每一次亲自认真地批改每一位同学的作业并且改正错误还加上解释的,唯有一人了,就是电气学院我们继电保护原理主讲教师穆大庆老师."

在指导学生课程设计,毕业设计,专业综合实习等实践性教学工作中

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,穆老师大力引入创新性内容,巧妙地将现场应用中的新理论,新技术不断引入到毕业设计课题中,以提高毕业设计质量.

在实验教学中,穆老师因材施教,扬长补短.有的学生动手能力强,穆老师就着重引导他去主动思考,有的同学理论扎实,就引导他结合实际去操作,有的同学基础比较差,穆老师就手把手去教导.每年的实习教学,他都亲自带队,承担现场的技术顾问与培训工作,对现场设备及现场技术非常熟悉,真正做了到理论与实践相结合.

正是因为执着的"热爱"与"钻研",他的课堂就如同一个精湛的艺术品.用学生的话说,穆老师的课,想不听都难,再枯燥的专业知识,穆老师一讲,就活了.穆老师不仅注重"第一课堂"上的教学,还将"育人"紧密融合,他经常给学生举办专题讲座,教导工科学生,尤其是电气工程专业的学生"不能死啃书本教条,生搬硬套,要理解物理本质,活学活用","大学生应以学习知识作为过程和手段,以提高能力作为目的和宗旨".

春风化雨润无声实验王国沥心血

穆老师作为电气工程及其自动化专业的专业教师,多年来积极投身于实验室建设,在对原专业实验室改造方案的制定,新建专业实验室的规划,筹建,具体实施等方面都做了许多切实的工作.他作为负责人先后完成了"电力系统综合实验室","继电保护实验室更新改造"以及省部共建的"分布式发电综合实验室"等多个实验室的建设项目,使本专业的实践教学从硬件到软件有了较大的飞跃.尤其是从2016年到2016年底,穆老师作为省部共建的分布式发电综合实验室建设项目的负责人,与厂家调试人员一起摸爬滚打,全身心投入到实验室的建设工作中,用一年时间完成了实验室各种艰难,复杂的设备调试及整体联调工作,使整套系统的技术性能及功能达到并部分超过设计要求.2016年10月参加全国高校电力系统及其自动化专业学术年会的各高校同行,2016年11月全国电力院校就业联盟的学校和企业代表参观了该实验室后,都对该实验室在学生实践能力的训练与培养所起的作用方面给予了高度评价.一位毕业班学生说:"记得那时候我们专业综合实习时进入到分布式发电综合实验室,看着每个模拟变电站的屏柜内部布线很是精巧,穆老师从一次侧讲解到二次侧,用继电保护测试仪为我们模拟各类现场故障,同时还为大家演示了风电,光电接入电网的过程,他讲得头头是道,学生们听得津津有味.这个实验室倾注了他多少心血,从他自豪的表情,从他看到学生们会心的微笑中,我们能深深地体会".学校国有资产管理处的一位老师在实验室验收后这样评价穆老师:"这实验室就像他带出来的儿子一样,感情很深呀!"专业实验室建设只是穆老师在教学改革,教书育人生涯中不断学习,不断探索,不断突破自己的一个小小的片段而已,却足以说明他为了学生,为了所热爱的教育事业的默默奉献.


求真笃实乐淡泊尽心尽责显高风,

学高为师,身正为范.穆老师经常与学生共勉的座右铭是"追求事物真谛,淡泊世间浮华".对于目前高校老师热衷搞科研,搞项目,追名逐利,而很少和学生在一起的现象,穆老师不以为然,坚持视学生为朋友,与学生共进退,踏踏实实做自己的学问,教自己的书.在困难和挑战面前,他从容地保持着淡泊的心智.他认为一个真正的学者,追求的不该是成果数量和虚名,而应是其成果的真实质量,只有清心寡欲,淡泊名利才可能在做学问和教书育人上做出实在的成绩来.

他不仅是学生眼里的"男神"老师,也是年轻教师的榜样和导师,他经常会帮助他们解决业务上的诸多难题,但在成绩面前却从不贪功.穆老师用自身的经历告诉我们:低调的努力,也能换来自我的成功.不断学习和实践的过程以及心灵上的收获,才是最有价值和最值得回味的.

三十年教书育人终不悔,穆大庆老师用他一流的人品,一流的教学,一流的师德成为了成千上万学生心中倍受尊敬与爱戴的"男神"老师,无愧为学生满意,家长放心的好老师称号.

姓名:邹淑云

部门:能源与动力工程学院

感言:用心做最好的老师

邹淑云,女,党员,1979年3月出生,现任能源与动力工程学院教师.

个人先进事迹

如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身,那时我们所感到的就不是可怜的,有限的,自私的乐趣,我们的幸福将展示于千百万人,我们的事业将默默地,但是永远发挥作用地存在下去."作为教师的邹淑云,一旦选择了"人类灵魂工程师"这个光荣的职业,就决心勇敢地走到底,决不回头.

1,忠于职守,爱岗敬业

理念是行为的指南,一流的教育理念,才能培养出一流的人才.自踏上工作岗位之日起,邹淑云老师就决定把自己的一生定格在三尺讲台.但工作光有热情是不够的,必须有坚实的理论做基础.她以热爱忠诚党的教育事业为理念,用党的先进思想文化来指导自己的思想和工作,坚持党的基本路线,自觉遵守国家法律,法规和制度,几年来她充分体现出一名教师"事业心强,积极进取,勇于创新,服从领导,团结同事,爱护学生"的教师品质,特别注重加强自身的师德修养,言传身教,教书育人,工作勤恳,无私奉献,德高为师,为人师表等在她身上得以充分的体现.

2016年9月,她不幸患上了被医学界称为"不死的癌症"的类风湿关节炎,关节的肿痛随时折磨着她,夜里泪水经常会浸湿枕头,但是为了心爱的学生,她没有落下一节课,依然每天面带笑容去上课.常人10分钟就可以走到教室,她一瘸一拐地花40分钟才能走到.学生心疼她,搬来凳子让她坐着讲课,但是她为了更好的教学效果,还是每节课都站着讲.带学生到水电厂实习时,学生分成几个小组,而她要带着每个小组进厂学习,每天晚上回到宿舍,腿都肿了,但第二天她依旧与一批又一批的学生一起进厂.每当遇到困难,想退缩的时候,一想起她的学生,立刻就有了克服困难的信心.正是这种对教师岗位的忠诚和对学生的爱,使她不但没有变残疾,反而使身体各个关节都有了进一步地恢复,到2016年她已经像正常人一样工作和生活.

2,努力钻研,精心授课

邹淑云老师希望自己拥有独特的教育教学风格和娴熟的教学艺术.因为教师就好比太阳,学生好比地球,太阳辐射的能量越强,地球得到的热量就越多.为此,她把周围的所有人当成学习对象.她积极主动去听课,观察同事的教育教学过程,尽可能多地去发现他们的长处和闪光点,然后学过来见贤思齐.同时,她坚持向书本学习,持之以恒.作为一名教师,不仅要有高尚的道德情操,还应该有广博的专业知识,精湛的教学艺术,必须日新其德,日勤其业.她在不断的学习中历练着,成长着.

为了提高教学质量,促进学生更有效地学习,她积极探索和革新教学方法,不断更新教学内容,教学方法和手段,营造出互动性很强的学习氛围,逐步培养学生自主学习的能力.不管新课旧课,对待每一堂课,邹老师都会反复推敲,充分准备,精益求精.不仅如此,为了及时了解学生对知识消化吸收的情况,收集改进课堂教学的相关建议,邹老师总会在课前课后加强与学生交流.为了帮助同学们解决学习难题,她常常利用休息时间和同学们交流,沟通,对于大家反映的问题,及时作好备注,再反复修改讲稿.正是这种良性互动,同学们深深地被她的课所吸引,教与学就是在这样愉快的氛围中进行着.学生们从她的课堂上不仅获得了知识,还获得了良好的思维训练.

这些都是她倾注的对教育的爱,对教学的爱,对学生的爱.如此高标准严要求之下,她每学期的教学考核都是"优秀",2016年,她荣获能源与动力工程学院青年教师讲课比赛"一等奖"和长沙理工大学"青年教学能手",2016-2016年,荣获长沙理工大学"教学优秀奖",2016年,她荣获长沙理工大学现代教育技术应用竞赛"一等奖",湖南省普通高校教师现代教育技术应用竞赛"一等奖",湖南省"芙蓉百岗明星",能源与动力工程学院首届"最受学生欢迎的老师"等

3,关爱学生,潜心育人

邹淑云老师经常深入到学生当中去,除了做好专业辅导外,还细致地了解学生思想和生活情况,设身处地,诲人不倦,与学生建立了,平等,和谐的师生关系.学生节假日回不了家,她就让学生到家里来包粽子,包饺子,涮火锅......很多学生觉得她更像自己的姐姐,更喜欢称她"邹姐""云姐".很多家长发来短信,感谢她关心爱护自己的孩子,但她认为这些都是一个老师的分内之事.

"授之以鱼,不如授之以渔",在她看来,教育的本质是"育人",不仅要教学生知识,更要让学生懂得生活.每接手一届新生,她总是先向她们灌输"做人"的意识,把"学知识"和"学做人"结合起来,教学生怎么规划学习生活,如何应对问题,如何养成良好的学习习惯和学习方法.针对新,老校区距离远,师生交流困难的境况,她经常利用网络与学生沟通,帮助学生解决学习或生活中遇到的种种困难,消除师生间的距离感.学生毕业时纷纷给她留言:"邹老师是教我课程最多的老师,没有之一.老师辛苦了,感恩,祝老师一切顺利!""邹姐,邹老师,很多感人的话想去表达,又感觉太伤感了!今天就要离开长沙去上班了,谢谢姐姐多年来的照顾,老师是一辈子的老师.在大学让我格外亲切的便是你了,地位是无可替代的,一辈子不会忘的好老师.以后有机会的话会回来看看老师.以后有疑问什么的,会继续咨询邹姐的.嘻嘻,或者到时候再秉烛夜谈,看看老师教出来的学生是怎样乘风破浪的!"......学生们的这些话语让她感动,也成为她敬岗爱业的绝对动力!

4,研教结合,以研促教

教学之余邹淑云老师积极开展教学研究,主持湖南省教研教改项目1项,参与"能源系统与动力工程"国家实验示范教学中心,湖南省专业综合改革,长沙理工大学教研教改项目等4项,自2016年进入长沙理工大学以来,与几位同事为能源与动力工程专业水动方向的教学体系改革和实验室建设做了大量工作,使水动方向学生的培养得到了恢复和发展,水动方向的毕业生广受用人单位好评.

同时,她坚持开展科研工作,一方面解决工程技术问题,另一方面用科研实践经历充实课堂教学,突出"理论与实践相结合","创新思维"等教学理念.她主持和参与了包括国家自然科学基金,湖南省科技厅,湖南省教育厅项目等纵向课题5项,企业委托科技项目3项,用自己的专业知识和技能服务社会.指导完成大学生研究性学习和创新性实验计划项目4项,指导学生参加节能减排大赛获校级二等奖3项,指导2016届本科生文梦楠获长沙理工大学优秀毕业设计.

"过去不能代表现在,现在不能说明将来."邹淑云老师决心把过去所取得的成绩作为起点,向新的高峰攀登.她愿把满腔的热情全部倾注到学生身上,践行新

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时代教师的德风为先,教艺为根的理念,全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力.

姓名:黄登春

部门:经济与管理学院

感言:关心学生,严爱相济,做一名有仁爱之心的好教师.

黄登春,女,民建会员,1966年2月出生,浙江宁波人,现任经济与管理学院教师.

个人先进事迹

自参加工作以来,我一直在教学一线工作,担任研究生,本科生,专科生等各个层次的教学工作,不管学生层次,程度如何,总是热情饱满地做好教书育人工作,以做一名有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好教师为己任,不断总结教育教学经验,磨砺自己,使自己做得更好.

1,是恪守教师职业道德,甘于奉献,做一名有理想信念和道德情操的好教师."三寸粉笔,三尺讲台系国运,一颗丹心,一生秉烛铸民魂.",二十多年的教师生涯中,认真贯彻党和国家教育方针,与党保持一致,政治上讲纪律,坚持学术研究无禁区,课堂讲授有纪律,严格教育教学纪律,依法履行教师职责,以人才培养,科学研究,社会服务和文化传承创新为己任,忠诚党的教育事业,树立崇高职业理想,自觉践行社会主义核心价值观,加强自身修养,注重培养自己良好的教师道德情操,弘扬高尚师德,坚持教书育人,为人师表.恪尽职守,甘于奉献,治学严谨,每年都超额完成教育教学任务,被评为校级优秀教师.

2,是关心学生,严爱相济,做一名有仁爱之心的好教师.教育是一门"仁而爱人"的事业,在教育教学中,我信任每一个学生,相信每个学生都是好样的,通过真情,真心,真诚拉近同学生的距离,使自己成为学生的好朋友和贴心人,用爱心滋润学生的心田,打开学生知识之门,启迪学生心智,滋润浇开学生美丽的心灵之花,我尊重,理解,宽容每一位所谓的"差生"甚至问题学生,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,严爱相济,晓之以理,动之以情,让学生"亲其师","信其道",结合所教经济学科中"帕累托最优,机会成本"等理论,以学生乐于接受的方式,促成他们知晓与遵守市场经济中做人做事的基本准则,让学生成长为有用之才.

在课堂教学的实际中,我关心每一位学生,时时处处注意观察学生,通过各种渠道了解学生,力争做到因材施教,当他们在学习,生活上遇到困难的时候,无论多忙,我都会通过,短信或邮件的方式给他们以安慰和引导,每学期,短信或邮件与学生交流达100人次以上.上课时,只要发现有学生情绪异常,或学习主动性不强,下课时,我总会及时跟他们沟通,争取不让一个学生掉队.因为我深知坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母,作为教师,承载着每一个学生家长的殷殷期盼,有责任把学生培养成才.如:了解到会计某班杨同学对我这门课程学习感到吃力,跟不上讲授的节奏,在课堂上,我给予特别的关注,启发回答问题,并报以信任的眼神,课外专门为他设计学习问题,想方设法增强学生的自信心,从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励,一学期结束后,收到理想的效果,这位同学不仅我这门课程学好了,也提高了学习的兴趣与信心,现在毕业多年还经常与我保持联系,经常分享他的成功与喜悦.同时,我也严格要求学生,当他们犯错误时绝不姑息,但对犯错的学生我用仁爱之心包容他们,以诚相待,做他们的朋友,积极走进他们的内心世界,去关心帮助他们.

3,是积极钻研专业知识,开展科学研究,做一名有扎实学识的好教师.认真钻研某一学科知识,精通业务,治学严谨,注重创新,这也是一名好教师不可或缺的组成部分.作为一名经济学专业基础课教师,想要教好这一专业的系列课程,就必须有扎实的经济学理论功底和科学的教学方法,不断提高专业水平.为此,我多方收集国内外本学科的最新资料,并利用业余时间阅读与翻译经济学领域的相关文献,与同事交流,共同提高,我还主动参加了2016年教育部举办的国家精品课程师资培训项目"微观经济学骨干教师高级研修班",2016年北京大学主办的经济学骨干教师高级研修班,并顺利结业,学习回来后及时将所学知识向同事介绍,向学生传播,并在教学中加以应用.

同时,积极开展科学研究,并将研究成果运用到教书育人的实践中.近年来主持国家社科基金项目1项,主持完成5项省级课题,通过研究的深入,不断将研究成果运用到教学中,与学生分享,并指导学生到农村调研,培养学生社会实践和研究的能力,也增强了学生的社会责任感.

4,是积极开展教研教改,不断改进教学方法与手段,做一名课堂上学生喜欢的好教师.在教学中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过典型案例与热点案例的讨论,运用视频资料等教学手段,不仅极大地活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率,调动了学生的学习兴趣与积极性,培养学生的创造性思维,而且使学生在视觉,听觉,感受中激发加强了社会责任感和职业道德感.同时,在教学中,我不仅注重知识的传授,能力的培养,更注重教书育人和学生道德情操的塑造,以高度负责的态度,率先垂范,言传身教,以良好的思想,道德,品质和人格给大学生以潜移默化的影响,注重把思想政治教育融入到课堂教学的各个环节,在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习专业的知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟.一直以来,课堂教学得到专家,同行的一致与肯定,更得到广大学生们的喜爱与尊重,专家,同行与学生们的评价均为优,并获得校级教学优秀奖和省教学竞赛二等奖.

二十多年的教学实践中,积极开展教研教改,不断改进教学方法与手段,并发表教研论文3篇,主持完成一项省级教研教改课题(《西方经济学》课程教学中案例教学法的研究与实践),并在教学实践中将教研教改成果"案例教学法",运用到课堂教学的实践中,培养学生的经济学思维方式以及实践能力和创新能力.在这些教学实践探索与多年教学经验积累的基础上,申报了校级规划教材项目,并得到学校的资助,目前主编的教材《微观经济学》已基本完成.

5,是积极履行育人职责,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,做一名学生喜欢的人生导师.积极做好学生思想教育工作,履行育人职责,在担任班主任工作时,经常深入学生宿舍,通过开班会,与学生交谈等形式与学生广泛接触,了解学生的思想动态和遇到的种种困难,在充分了解学生基本情况的前提下,帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用,能力锻炼等方面提供建议,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心.刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨.在这个关键时期,我及时深入学生宿舍,引导学生学习了解学校的各项规章制度,专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,规划好大学四年的学习生活.关心困难学生,主动向学校反映,积极与社会用人单位联系,尽可能地给生活困难的学生创造一些勤工助学的机会,并力所能及的给经济困难学生提供一定的经济和衣物的支持,使他们安心学习,顺利完成学业,如毕业工作多年郑同学,一直还念怀当时对他经济上的资助.

在指导学生学习的同时,我没有忘记教学生做人,深知教会学生做人是我义不容辞的责任.做事先做人,一个正直,勤奋,虚心,向上的人才会有所作为.为此,我用自己的亲身经历,引导学生如何为人处事,告诉他们如何处理好同学与同学,同学与老师之间,以及学习与工作间的关系.还适时地与学生谈生活,谈思想,谈苦恼,谈人生,谈为人之道.用真诚的人文情怀和博大的胸襟与学生朋友般交流感情,让心灵体贴心灵,用尊严赢得尊严,彼此尊重并以一颗真诚的心去感受每一位同学的喜,怒,哀,乐,进而把他们的精神生活引向美好的境界,营造和谐的班风.

二十多年的教育教学实践,深感做一名党和人民满意的好教师不是一件容易的事.这既是我人生的一大幸事,也是我一生的追求.

姓名:李丹

部门:化学与生物工程学

感言:把课堂教学当成研究,记录点滴成功与失败,教学就会变成鲜活的案例1994年月.从教20年,他怀着对教育事业执着的追求,用赤诚赤热之心浇灌着幼苗,在三尺讲台上描绘着人生,于前途渺茫中编织着未来.2016年月2016年月月月月在今后的教育教学工作中,他会更加努力,不断学习,开拓进取,为教育事业奉献力量.

姓名:唐立军

部门:物理与电子科学学院

感言:做老师很难,做好老师更不容易.

唐立军,男,党员,1963年12月出生,博士研究生,现任物理与电子科学学院院长,教授.

个人先进事迹

1,立德树人,品德高尚

唐立军同志从教25年全身心投入到教学和教学管理中,立德树人,恪尽职守,身正为范,夙夜为公.他长期坚持为本科生上基础课,先后担任理论力学,力学,传感器与检测技术等7门课程的教学任务.在教学过程中,一直坚持"抓紧课内,搞活课外"的教育模式的探索,做到了每堂课都能吸引学生,深得学生喜爱.

2005年10月,唐立军担任物电学院任院长后,在学院实行"以学生为本,全员育人"的教育管理模式,充分发挥领导,教师,学生,社会和家长的作用培养人才.为了解学生的一线情况,他亲自担任学生年级组长,每年要召开少数民族学生,教育不发达地区生源地学生,挂科学生,学生干部,学生党员等各类座谈会十几个,接待学生100余人次,他的手机号告知了所有学生和学生家长.为快出人才,培养高水平教师,他费尽心血,经常利用寒暑假指导青年教师教育教改和科学研究工作,经常穿梭于教师,寝室和实验室,及时了解师生工作,生活和学习情况,解决问题.为了保证学生的实习和社会实践环节.落到实处,在长沙市就建立了十几个实习就业基地,经常亲自到实习基地了解情况,解决学生和实习基地的相关问题,稳定了学校和基地的实习指导队伍,加强了与实习基地的密切合作,保证了学生实习实践质量.

作为院长,有干劲而不计个人得失,懂管理没有架子,懂教育而不做表面文章."学生工作无小事,只要是学生的事随喊随到",这是唐立军经常挂在嘴边的一句话.在他的带领和感召下下,在单位上下形成了爱生如子的好风气,所有实习单位对唐院长一心为学生的所作所为都赞不绝口,并以实际行动投入到人才培养中.立德先立师,树人先正己,唐立军以实际行动为践行我校以守正为核心的道德文化作出了表率.

2,改革创新,成绩显着

从2005年担任学院院长以来,唐立军同志团结带领学院领导班子,锐意创新,大胆创新人才培养模式,积极探索专业改革的路子.一是以人才培养模式的改革作为突破口,大胆开展专业改革的探索.他从物理学专业改革入手,探索人才培养模式研究与改革,提出了"突出实践和创新能力培养,加强理工渗透融合"的人才培养方案,积极探索"抓住课内,搞活课外"的人才培养方法,采取开放实验室,建立大学生创新实验基地,成立大学生创新协会,开展"三自"教育(自强,自信,自立)等措施,探索出了一条人才培养新路子.2016年,"物理学专业应用型人才培养模式"获"十一五"国家课题"我国高校应用型人才培养模式研究"项目支持,2016年"注重培养大学生研究能力和创新意识的基础物理课程群建设的探索与实践"获湖南省高校优秀教学成果二等奖,2016年,摸索出"按专业招生,大类培养"的信息科学大类人才培养模式,被学校推广试点.近三年指导青年教师成功申报14个教改项目,5项省级教改项目.

二是坚持把人才培养放在突出地位.和有些单位的实验室收费制不同,物电学院的实验室是免费开放的.物电学院的学生想做试验随时都有平台,创新实验室更是全天开放.为了鼓励同学们加入到创新实践中来,唐院长从企业长期聘请专家担任实验室专门的指导老师,定期邀请一些企业老总到实验室与学生面对面交流或讲学.学院每年要投入大量的资金来建设和管理实验室,表面看,有点"赔本",但实际上学院赢

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4471;了金钱所买不到的社会效益,赢得了社会的信任,更难得的是赢得了家长和同学的心.近几年,每年有80余人次学生获得省部级以上竞赛奖励,包括全国大学生电子创新大赛,湖南省大学生物理竞赛,湖南省首届大学生光电设计大赛等各类专业竞赛大奖.每年本科生发表高水平科研论文10余篇,发表国家专利10余项,学生再也不愁找不到工作,而是被各用人单位"抢购".学院获得了长沙理工大学人才培养质量奖.唐立军这种脚踏实地,艰苦奋斗,兢兢业业,钉钉子般的干事精神与求实作风是自觉践行我校以"铺路石精神"为核心的力行文化的代表.

3,勤勉尽责,夙夜为公

唐立军同志20几年如一日,一心扑在人才培养工作上.他认为,从事教育工作虽然不轰轰烈烈,但是一项千秋伟业的工作,教育工作的深是无底的,能从事教育工作是个人的万幸.因此他总是拼命工作,废寝忘食,透支健康,无怨无悔,他把工作看的比生命更重要.他常说:"工作是累不死人的,困难是难不倒人的",这是唐院长的一句口头禅.这么多年以来,学院教师们习惯看到院长总是冲在最前面,平时的上下班,他总是学院最早一个来,最晚一个走,涉及学院发展的各项大小工作,总少不了院长忙碌操劳的身影.

他在教学任务繁重和管理工作繁忙的压力下,做了很多很"傻"的工作.他培养年轻人不遗余力.青年教师的项目申报,他亲自指导,青年教师的科研条件,他亲自协调,青年教师的项目进度,他亲自督促,青年教师的教学改革他亲自指导,青年教师的讲课,他亲自把关.2016年学院"国家自科杰出青年基金"在申报过程中,唐院长是一个不折不扣的"服务员".从组织不同层次的模拟答辩,到最后参加国家自科基金杰出青年基金答辩会,不管大小事情,都仔细考虑,使得青年教师能全心全意投入到项目研究工作中,为长沙理工大学获得国家杰青的突破创造了较好的环境.学院目前已有40余个国家级项目,获得省部级科技奖励14个,青年教师在学校的各类教学比赛中都名列前茅.2005年学校首届青年教师讲课比赛第一,2007年,2016年,2016年,2016年都获得了教学比赛一等奖,2016年的湖南省普通高校教师课堂教学竞赛二等奖,湖南省教育技术应用讲课比赛三次一等奖,培养出一批青年英才和教学能手.正是由于有唐立军这样的敬业者,实干者,寒来暑往,春去秋来,几十年如一日,恪尽职守,尽心尽力,安贫乐道,犯"傻"气,使"傻"劲,在自己平凡的岗位上,将责任心,使命感内化为坚守的动力,将敬业奉献精神化作美妙的音符,为学院的建设发展奠定了牢固的根基.

唐立军对教育工作的执着,对人才培养的全身心投入,受到了学校党委的高度肯定和师生的高度认同,学校党委付宏渊书记亲自批字,号召全体师生向他学习,并在多家媒体报道.

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