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山东省高等学校实验教学示范中心
申报书
学校名称:青岛大学
中心名称:护理学实验教学中心
中心网址:qmc.qdu.edu./huli.
中心联系:0532-82991706
中心通讯地址:青岛市登州路38号
申报日期:2016年10月27日
山东省教育厅制
目录
1.实验教学中心总体情况等等等等等等等1
2.实验教学等等等等等等等等等等30
3.实验队伍等等等等等等等等等等46
4.体制与管理等等等等等等等等等等56
5.设备与环境等等等等等等等等等等61
6.特色等等等等等等等等等等等67
7.实验教学效果与成果等等等等等等等等69
8.自我评价及发展规划等等等等等等等等73
9.学校意见等等等等等等等等等等76
1,实验教学中心总体情况
实验教学中心名称护理学实验教学中心所属学科名称护理学隶属部门/管理部门青岛大学/医学院成立时间2006年中心建设
发展历程青岛大学是山东省重点建设的综合性大学,是一所学科门类齐全,充满活力的大学.青岛大学医学院护理学院成立于2000年10月,前身为护理系,创办于1993年,其护理教育历史可以追溯至1946年的国立山东大学高级护士学校,是中国较早开办护理教育的院校之一.1993年开设护理专科教育,1998年开设护理本科教育,2004年开始招收护理科学学位硕士研究生,2016年开始招收护理专业学位硕士研究生.2016年经国务院学位委员会批准,青岛大学获批护理学一级学科博士授权点,即将于2016年开始招收护理学博士研究生.目前已成为全国为数不多办学层次齐全的培养高级护理人才的高等学校.
2016年2月,经国务院学位委员会审核批准,护理学成为医学门类下的与基础医学,临床医学并列的一级学科,这对护理人才的培养又提出了更高的要求.随着医疗卫生事业的发展和人们对健康的需求,急需大量具有素质高,综合实践能力和创新能力强的复合型,应用型护理人才.为了实现人才培养目标,青岛大学医学院护理学实验教学中心形成了"强化基础,拓宽专业方向,培养素质,提升能力,突出创新"的实验教学理念,以适应我国护理发展需要的应用,复合型高等护理人才为宗旨,建立了有利于培养学生综合实践能力和创新能力的实验教学体系,着力培养具有发展眼光和创新能力的面向临床,面向科研,面向未来的护理专业人员,并积极加强学科与医院的合作,学科与护理仪器设备企业的合作,探索新型实验教学管理与运作模式.
青岛大学医学院护理学实验教学中心共经历了三个建设阶段:
第一阶段:1993～2000年,前期建设阶段.1993年开始整合原分散在各教研室的实验室,组建护理系具有护理特色的护理学实验室,包括基础护理学实验室,专科护理实验室(内科护理学实验室,外科护理学实验室等).
第二阶段:2000～2005年,不断完善阶段.2000年,护理学实验室的规模得到进一步增加和完善,仪器设备得到进一步增加和完善,购置了大量的基础护理学,专科护理学实验器材.中心建设
发展历程第三阶段:2006年以来,全面建设,提高阶段.2006年7月成立了护理学实验教学中心,实行校,院两级管理和中心主任负责制,并根据学科特点和教学需要,从实验教学的体系和教学内容上进行改革,构建7个实验教学模块,即护理学基础,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学),重症监护,妇产儿童护理学,护理心理学,老年暨社区护理学,中医护理学,全面提升实验教学水平和护理人才培养的质量.
目前,实验教学中心拥有专,教学人员38人,其中专职23人,15人,总面积为1800平方米,设备总值600余万,有可容纳30人的实验室23间,可供学生研究与讨论教学案例,实验,练习.每个案例教室均配有计算机和网络,学生可以随时查阅有关资料和上网.可开设的基础护理和专科护理技术等操作实验项目75项.护理学基础实验室业余时间向学生开放,强化学生动手能力,最大限度的利用实验室资源,实现教学资源的优化配置与共享.实验教学年均50000多人时数.
实验教学中心积极开展实验教学研究.中心教师先后承担省部级和学校资助的教学研究改革项目16项,发表实验教学论文50余篇.中心成立以来在教学,科研等方面都取的一定的成效.
中心实行校,院两级管理和中心主任负责制.实验中心加大与医院和其他基础学科的合作,实验中心依托的医学院拥有4个一级博士点,6个一级硕士授权学科.秉承"厚基础,宽口径"的人才培养要求,护理学实验教学中心已成为培养应用型护理人才的实验教学中心.中心的特色是:(1)依托综合性大学的学科综合优势,贯穿现代医学整体系统的教学理念,(2)注重理论教学和实验教学互动,结合科学研究和计算机仿真技术,打造了护理学实验教学新模式,(3)实现分层次实验教学,构建融合型实验教学平台,(4)实现教学与科学实验一体化,(5)在实验教学中强化护理专业特色,体现多元化服务的理念,(6)我校护理学一级学科博士点对实验中心的教学改革发展起到了加速推动作用.
中心主任姓名王爱敏性别女出生年月1967年6月民族汉族专业技术职务副教授/护理学院院长学位硕士毕业院校第二军医大学通讯地址青岛市登州路38号邮编266021电子mdr613@163.联系0532-82991706主要职责负责护理学实验教学中心的全面工作,领导该中心的建设和发展.
1.制定中心的发展规划和实施方案,开展实验室,实验项目,自制实验仪器设备的建设.审核设备器材购置计划,合理调配设备器材的使用.
2.组织中心教师开展教学体系,教学内容,教学方法,教学管理,考核评价等方面的改革.组织申报,完成各级教研和科研项目.
3.组织制定中心的规范化管理制度与条例,负责中心实验室教学管理,仪器设备管理和人员管理工作.
4.组织,领导,协调各实验室的实验教学工作,保障实验教学工作的正常开展.组织指导学生进行医学技能训练活动,组织领导学生参加全国,山东省,青岛大学大学生相关竞赛工作.
5.积极开展现代教育技术在实验教学中的应用,使教学手段向现代化发展,建立实验教学网络信息化管理.
6.负责制订并组织实施本部门的年度工作计划,人员编制计划,进修培训计划等.负责本部门职工年度考核工作.
7.负责师资队伍建设.
8.负责中心的日常管理工作.
教学科研
主要经历一,学习与工作经历:
1.学习经历
1990年毕业于第二军医大学护理系,获得医学学士学位,2005年获得青岛大学医学硕士学位.
2.工作经历
2002年起,任青岛大学副教授,2005年担任护理学院实验室主任,2007年任青岛大学医学院护理学院副院长,2016年任青岛大学医学院护理学院院长,硕士研究生导师.
二、教学情况:
20多年来,先后承担青岛大学医学院护理学院硕士研究生,本科生,专科生,成人教育等各层次的《外科护理学》,《护理管理学》,《护理研究》,《护理学导论》,《护理教育学》,《现代健康教育学》等多门课程的理论讲授和实践环节教学,教学效果好,深受学生欢迎,招收培养护理教育与社区护理硕士生10余人.
近五年讲授讲授的主要课程
时间
主讲课程
课程类型
学时数
学生数
2006～2016
外科护理学
本,专科生专业课
90学时/年
160人/年
2006～2016
基础护理学
本专科生专业课
60学时/年
160人/年
2006～2016
护理学导论
本,专科生专业课
45学时/年
160人/年
2006～2016
护理学
研究生专业课
15学时/年
20人/年
2006～2016
护理发展前沿
研究生专业课
10学时/年
20人/年
2006～2016
健康教育理论与实践
研究生专业课
10学时/年
20人/年
2006～209
现代健康教育学
通识教育选修课课
68学时/年
300人/年
教学科研
教学科研
主要经历三,科研情况:
近年来,主持国家级,省部级,厅局级等立项的教学及科研项目5项,参与省自然科学基金,省卫生厅研究项目7项,先后获教学,科研经费10余万元.
近五年主持,参与的研究课题
序号
课题名称
级别,来源
本人位次
1
护理学导论
国家"十二五"规划教材/人民卫生出版社
副主编
2
综合,创新型护理学实验教学体系的建设与实践
省部级/山东省教育厅
负责人
3
创新型护理硕士专业学位研究生培养模式的建立与实践
省部级/山东省教育厅
负责人
4
创新型实验教学平台的建立和完善
省部级/全国高等医学教育学会
负责人
5
心力衰竭自我管理量表开发及健康教育研究
厅局级/山东省卫生厅
负责人
6
护理基本操作技能教学的改革与实践
校级/青岛大学
负责人
7
《内科护理学》实践教学中PBL教学模式的构建与效果评价
校级/青岛大学
第2位
8
"三结合,三转变"理念下的《内科护理学》实验教学改革与实践
校级/青岛大学
第2位
9
"医学模拟技术在《内科护理学》实践教学中的应用
校级/青岛大学
第2位
10
情境模拟教学法在呼吸系统临床见习中的应用
校级/青岛大学
第2位
11
外科护理学实验教学的改革与实践
校级/青岛大学
第2位
12
内科护理学创新型实验室的开发建设
校级/青岛大学
第2位
13
以学生为主题的《基础护理学》单元技能考核改革与实践
校级/青岛大学
第2位
四、主要社会学术:
序号
情况
1
山东省护理学会教育分会委员
2
《国际护理学杂志》副主编
3
《青岛大学医学院学报》编委
4
《齐鲁护理杂志》编委
教学科研
主要成果一,获得的表彰及奖励情况:
序号
获奖情况
1
2002年获青岛大学青年教师教学大奖赛二等奖
2
2003年获青岛大学医学院青年教师教学大奖赛一等奖
32003年获青岛大学教学优秀教师
4
2004年获青岛大学医学院优秀教师
5
2016年获青岛大学医学院学生最喜爱的十佳教师
6
青岛市科学技术奖:琥珀酸对点燃的影响及作为脑内神经调质的作用机制,2016年3月
二、发表的教学及科研论文:
序号
论文题目
发表杂志
发表年份
1
提高外科护理学临床见习质量的探讨
南方护理学报
2005.6
2
根据P-V曲线选择理想潮气量呼吸机护理的指导
中国实用护理杂志
2016.12
3
根据P-V曲线选择理想潮气量对急性肺损伤病人的临床意义
青岛大学医学院学报
2007.10
4
临床见习人文环境对护理本科生见习满意度的影响
护理管理杂志
2016.4
5
护理本科实习生临床技能调查分析
中国高等医学教育
2016.3
6
以思维教育为核心的教学模式在护理教学中的应用
中国护理管理
2016.7
7
探究以学生为主体的《基础护理学》实验教学法
护理研究
2016.4.
教学科研
主要成果序号
论文题目
发表杂志
发表年份
8
护士对病人安全文化认知情况及安全文化构建
中国护理管理
2016.1
9
两种评估表对脊柱后路手术患者压疮预测效果的比较研究
中国护理管理
2016.8
10
护理专业毕业实习的目标与管理
青岛大学医学院学报
2003.10.
11
护生在心电图操作中产生"伪差"的原因分析及对策
中国误诊学杂志
2016.3
三、编写教材情况
序号
名称
出版社
承担任务
时间
1
护理学导论
人民卫生出版社
副主编
2016
2
护理礼仪与健康教育
军事医学科学出版社
主编
2007
3
临床护理技能学
人民卫生出版社
副主编
2016
专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数0111200131002340占总人数比例047.8%52.8%0056.5%43.5%0教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年12752124050335环境条件实验用房使用面积(M2)设备台件数设备总值(万元)设备完好率180054060098%教材建设出版实验教材数量(种)自编实验讲义数量(种)实验教材获奖数量(种)主编参编4110近五年
经费投入
数额
来源
主要投向一,经费来源:
校,院领导高度重视,着力打造具有现代教学,科研水平一流的实验室.不断整合现有资源,加大投入.五年来经费总投入500万元,2006年,青岛大学投资200万元建设护理学实验中心,主要用于实验室规划改造,实验仪器设备的购买,中心坚持统筹安排,优先使用经费的原则.有计划,分步骤的实施实验教学中心的建设.
二、主要投向:
主要投向新实验大楼建设,设备建设,环境改造,网络建设,仪器研制及实验教材建设等,实现了实验室的规模拓展,配套设施齐备和设备优化升级.
三、实验教学维持经费:
学校每年按教学需求给予经费支持,40-50万元/年.合理使用,确保实验教学顺利开展.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果一,教学,科研获奖情况
近5年来,中心教师获省部级科研成果奖15项,厅局级科研成果27项,校级教学成果奖10余项,1门省级精品课程,2门校级精品课程,2人次获得青岛大学优秀教师称号,获得国家发明专利6项.
省部级和部分校级教学成果奖
时间
成果名称
奖项名称
等级
2016
临床检验基础课程教学改革与实践
省部级教学成果奖
一
2016
山东省首届研究生教育省级教学
本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面研究生毕业论文开题报告,关于中医护理题库湖南高等学校,中医护理题库学校相关毕业论文模板范文。适合实验教学及护理学及医学院方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
成果奖省部级教学成果奖
一
2016
教学科研结合,培养创新型医学人才
校级教学成果奖
一
2016
护理专业英语
校级青年教师英语大奖赛
一
2016
《临床检验基础》实验教学改革与实践
校级教学成果奖
二
2016
《饮食与健康》大学生文化素质教育课程创新与实践
校级教学成果奖
三
2016
临床教学质量评估体系的建立与实践
校级教学成果奖
三
2016
外科护理学实验教学
校级实验教学大奖赛
三
2016
内科护理学
校级青年教师大奖赛
三
2016
护理专业英语
校级青年教师大奖赛
三
2007
基础护理学
校级青年教师大奖赛
三
2016
成人护理学教研室
校级优秀教学团队
优秀
近五年
中心人员
教学科研
主要成果国家和省部级科研成果奖
时间
成果名称
奖项名称
等级
2006
几种维生素营养状况对机体抗氧化功能,DNA损伤影响及防畸效果的研究
中国营养学会科学技术奖
二
2016
多巴胺能神经元损伤导致帕金森病的基础和应用研究
教育部自然科学奖
二
2016
BFP及铁螯合剂防治PD的生理和药理研究
山东省科技进步奖
一
2016
二价金属离子转运蛋白1(DMT1)在帕金森病动物模型黑质铁聚积中的作用研究
山东省高校优秀科研成果奖
一
2007
细胞因子基因多态性与重症急性胰腺炎的关系
山东省自然科学奖
二
2016
DMT1在帕金森病发病机制中的作用研究
山东省科技进步奖
三
2006
杏仁核多巴胺能神经元在帕金森病中的作用及保护对策研究
山东省科技进步奖
三
2016
肌醇六磷酸预防大肠癌作用的体内与体外实验研究
山东省科技进步奖
三
2016
胰胆管合流异常症肝胆肿瘤发生机制和治疗对策的基础与临床研究
山东省自然科学奖
三
2016
大型综合性医院科研人才选拔,培养和管理的研究
山东软科学优秀成果奖
一
2016
超声心动图学教学现状与改期研究
山东软科学优秀成果奖
一
2016
护理岗位风险度评估与护理人力资源管理系列研究
山东省医学科技奖
二
2016
加强细节管理降低护理风险的系列研究
山东软科学优秀成果奖
三
近五年
中心人员
教学科研
近五年
中心人员
教学科研
主要成果省级精品课程1门
课程名称
评审时间
课程负责人
临床检验基础
2016年
刘成玉
校级精品课程2门
课程名称
评审时间
课程负责人
基础护理学
2016年
张爱敏
内科护理学
2016年
温肇霞
获得国家发明专利情况
时间
专利名称
专利授权号
2016
一种基于迷迭香酸的药物及其在帕金森病中的应用
201610112145.2
2016
迷迭香酸-杨梅黄酮药物配方及其在治疗帕金森病中的应用
201610125018.6
2016
苯甲酰化褐藻多糖在制备治疗帕金森病药物中的应用
201610188069.3
2016
一种药物及其制备方法和在治疗过敏性鼻炎中的应用
201610529298.7
2016
与高尿酸血症密切相关的新的人URAT1基因SNP位点
201610170488.7
2016
药物过敏阳性用的标识牌
ZL2016-2-0226753.9
近五年
中心人员
教学科研
主要成果二,出版特色教材
"十一五"国家级规划教材
1.刘革新(主编).《中医护理学》,人民卫生出版社,2006年8月.
2.刘成玉(主编).《实验诊断学(CAI)》,人民卫生出版社,2016年10月.
3.刘成玉(主编).《临床检验基础(CAI)》,人民卫生出版社,2007年8月
4.刘成玉(主编).《临床医学基本技能》,高等教育出版社,2016年12月
5.刘成玉(副主编).《临床检验基础》,人民卫生出版社,2007年8月.
6.刘成玉(编委).《临床诊断学(第2版)》,人民卫生出版社,2016年7月.
省部级教材
1.刘成玉(主编).《健康评估》,人民卫生出版社,2006年1月.
2.刘成玉(主编).《健康评估学习指导及习题集》,人民卫生出版社,2006年7月.
3.刘成玉(主编).《临床技能学》,人民卫生出版社,2016年2月.
4.刘成玉(主编).《临床检验基础(第2版)》,人民卫生出版社,2016年7月.
5.董倩(主编).《小儿肿瘤外科学》,人民卫生出版社,2016年6月.
6.李云芳(主编).《临床护理技能学》,人民卫生出版社,2016年3月.
7.魏丽丽(主编).《门急诊护士职业危害的防护》,卫生部医学视听教材,2007年.
8.姜宏(副主编).《人体生理学》,科学出版社,2016年8月.
9.杨秀玲(编委).《护理专业英语》,人民卫生出版社,2006年8月.
10.王爱敏(副主编).《临床护理技能学》,人民卫生出版社,2016年3月.
11.刘翠萍(编委).《护理学基础》,人民卫生出版社,2016年8月.
12.刘曼(编委).《2016护士执业资格考试轻松过》,人民卫生出版社,2016年6月.
13.杨富国(编委).《临床实习手册》,人民卫生出版社,2007年3月.
其他正式出版的教材
1.王爱敏(主编).《护理礼仪与健康教育》,军事医学科学出版社,2007年1月.
2.韩晶(主编).《图解外科护理》,军事医学科学出版社,2016年9月.
3.黄美萍(主编).《护理教学与护士考核管理》,军事医学科学出版社,2007年1月.近五年
中心人员
教学科研
主要成果4.高玉芳,魏丽丽(主编),《临床实用护理技术》,人民军医出版社,2016年10月.
5.于兰贞(主编).《内科疾病健康教育指导》,军事医学科学出版社,2016年10月.
6.于兰贞(主编).《社区护理》,人民军医出版社,2007年6月.
7.于兰贞(主编).《新编护理技术操作标准与流程》,军事医学科学出版社,2007年9月.
8.李云芳(主编).《护理工作薄弱环节管理规范》,军事医学科学出版社,2006年12月.
9.魏丽丽(主编),《护理职业防护管理》,军事医学科学出版社,2006年9月.
10.魏丽丽(副主编),《诊所注射室实用手册》,人民军医出版社,2007年12月.
11.姜宏(编委),《铁代谢与相关疾病》,科学出版社,2016年8月.
12.孙黎慧(主编),《护理质量与风险管理》,军事医学科学出版社,2016年8月.
三、主要教学与研究项目
国家级"十二五"规划教材项目
1.《护理学导论》,人民卫生出版社,2016年立项,2016年出版.
2.《成人护理学》,人民卫生出版社,2016年立项,2016年出版.
国家级项目
1.刺参酸性粘多糖抗肿瘤作用及其机制研究(81072295),国家自然基金,2016～2016.
2.ASBR厌氧氨氧化反应器的工艺特性及运行调控策略研究(51078191),国家自然基金,2016～2016.
3.抗CD20单克隆抗体及IL-10基因联合免疫治疗对胰岛β细胞保护作用及机制研究(81170762),国家自然基金,2016～2016.
4.自体BMSCs源多巴胺神经元移植促进老龄食蟹猴帕金森病模型神经功能重塑的实验研究(81171208),国家自然基金,2016～2016.
5.脑肠肽ghrelin与帕金森病早期发生发展的关系研究(81171207),国家自然科学基金,2016～2016.
6.维生素A,D补充改良糖尿病合并肺结核治疗效果及机制研究(81172662),国家自然科学基金,2016～2016.近五年
中心人员
教学科研
主要成果7.新发现的脑肠肽Ghrelin在黑质的生物学效应及其在帕金森病中的作用研究(30770757),国家自然科学基金,2016～2016.
8.一种可用于临床早期诊断老年痴呆症的生物标记物研究(121034),教育部霍英东教育基金会第十二届高等院校青年教师基金基础性研究课题,2016～2016.
9.趋化因子CXCL12及其受体生物学轴在神经母细胞瘤特异性器官转移中的作用和干预机制的研究(30872702),国家自然科学基金,2016～2016.
10.镁及其联合VE对代谢综合征人群红细胞膜生物活性影响及机制研究(30872103),国家自然科学基金,2016～2016.
11.IP6长期作用对HT-29人结肠癌细胞生物学行为的影响(30671767),国家自然科学基金,2007～2016.
12.我国妇女产褥期膳食营养干预的研究(2016BAI58B07),"十一五"国家科技支撑计划子课题,2016～2016.
13.农村儿童营养与健康教育课堂教材开发与培训,美国国际计划(中国)基金,2016～2016.
14.Screeningandinterventionofdiabeteellitus(DM)inpatientswithpulmonarytuberculosisinpovertyzonesinChina,WDF08-380,2016～2016.TheessentialroleofTNFdeathreceptorinParkinson'sdiseaseanddementiabrains,Parkinson'sDiseaseFoundation,2007～2016.2016～2016.
17.重大疾病致病机理及相关药物研究-原发性痛风致病易感基因的筛查及其功能研究(2016CB534900(2),科技部,2016～2016.
18.细菌易位致癌性恶病质学说的提出及验证(ZR2016HM122),国家自然科学基金,2016～2016.
19.汉族人原发性痛风致病易感基因的定位克隆研究(30570890),国家自然科学基金,2006～2016.
20.胡黄连苷Ⅱ治疗缺血性脑卒中最佳剂量和时间窗及机制的研究(81041092),国家自然科学基金,2016～2016.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果21.胡黄连苷-Ⅱ对脑缺血损伤保护作用机制的研究(30873391),国家自然科学基金,2016～2016.
22.灵长类动物模型与安全性评价的研究与应用,"863"子课题,2007～2016.
23.补充β-胡萝卜素,VE和VC对老年人群抗氧化能力和细胞功能影响及机制研究(30571571),国家自然科学基金,2006～2016.
省部级教学与科研项目
1.综合,创新型护理学实验教学体系的建设与实践(2016184),山东省高等学校教学改革项目,2016～2016.
2.创新型护理硕士专业学位研究生培养模式的建立与实践(SDYY11182),山东省研究生教育创新计划项目,2016～2016.
3.创新型实验教学平台的建立和完善(GJHL09012),全国高等医学教育学会护理教育分会,2016～2016.
4.以临床基本能力培养为核心,创建临床技能学实践教学体系(2016022),山东省高等学校教学改革项目,2016～2016.
5.神经母细胞瘤转移机制及转移抑制基因干预的研究(20071065003),高等学校博士学科点专项科研基金,2016～2016.
6.第三内含子+11G>,ASNP对hURAT1基因转录和翻译的影响(Y2016C39),山东省自然科学基金,2016～2016.
7.胃癌早期诊断及分子分期关键标志物筛选与优化(2016GG30002034),山东省科技攻关计划,2016～2016.
8.细胞因子基因多态性与胃癌病人恶液质的关系(Y2006C20),山东省自然科学基金,2006～2016.
9.基因重组NRG-1β及其神经保护作用评价(Z2007D05),山东省自然科学基金,2007～2016.
10.帕金森病黑质铁选择性聚集和特异性损伤多巴胺能神经元的机制研究(JQ201607),山东省自然科学杰出青年基金,2016～2016..
11.二价阳离子转运体1在帕金森病黑质铁聚积中的作用(2006BS03056),山东省优秀中青年科学家科研奖励基金,2006～2016.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果12.藻蓝蛋白对兔和猕猴脑缺血损伤的保护作用及其机制(2006GG2302019),山东省科技攻关计划,2006～2016.
13.医院管理人员培训体系构建研究,山东省科技厅,2016～2016.
14.P6对人肝癌细胞HepG2生物学行为的影响及作用机制研究,山东省博士基金,2007～2016.
15.GDNF转染神经干细胞移植治疗恒河猴帕金森病慢性研究,山东省自然基金,2016～2016.
16.血管生成素基因修饰神经干细胞移植促进脑梗塞神经功能重塑的实验研究,山东省科技厅,2016～2016.
17.高尿酸血症对动脉粥样硬化的影响及机制探讨,山东省自然基金,2016～2016.
厅局级科研项目
1.2型糖尿病患者自我管理干预策略研究(2016HZ019),山东省卫生厅,2016～2016.
2.PICC并发症相关因素及处理措施(HZ024),山东省卫生厅,2016～2016.
3.建立大鼠压疮模型探讨压疮再灌注损伤机制与相关治疗方法(KZJ-37),青岛市科技局,2016～2016.
4.青岛地区院内感染耐甲氧西林金黄色葡萄球菌分子分型监测技术研究及数据库的建立(KZJ-6),青岛市科技局,2016～2016.
5.心力衰竭自我管理量表开发及健康教育研究(2016HW025),山东省卫生厅,2016～2016.
6.生物标志物"吲哚-2,3-二酮"与心力衰竭的相关性研究(2016HW026),山东省卫生厅,2016～2016.
7.妊娠期音乐干预对母婴影响相关性研究(Kzd-29)
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,青岛市科技局,2006～2016.8.首次确诊为2型糖尿病患者护理干预效果研究,青岛市科技发展计划项目,2006～2016.
9.血必净治疗Sepsis免疫机理研究,山东省中医药局,2016～2016.
10.基因检测在感染,创伤诊治中的应用研究,青岛市科技局,2016～2016.
11.FP1和HP在帕金森病模型黑质铁聚积中的作用研究,山东省教育厅项目,(J06L08),2006～2016.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果12.临床早期诊断老年痴呆症的生物标记研究(08-2-1-2-nsh),青岛市科技局,2016～2016.
13.OSAHS与脑血管疾病的相关性研究,青岛市科技局,2006～2016.
14.生物医药与生物组织工程技术—沉默IRF6基因影响腭突融合的作用机制及防治的实验研究,青岛市科技局,2016～2016.
15.神经母细胞瘤侵袭,转移机制及其干预的临床与基础研究(07-2-1-5-nsh),青岛市科技局,2007～2016.
16.家庭支持及护理干预对急性白血病患儿预后影响的研究(2007HW035),山东省卫生厅,2007～2016.
17.负压吸引在糖尿病足治疗过程中的应用及其作用机理探讨(2007HW052),山东省卫生厅,2007～2016.
18.气管套囊持续充气与间断放气对实验兔气管粘膜形态结构影响的研究(10-3-3-3-9-nsh),青岛市科技局,2016～2016.
19.急性脑血管病康复治疗方案的研究(KZJ-24),青岛市科技局,2016～2016.
20.海康灵抗神经毒性的实验研究(KZJ-33),青岛市科技局,2016～2016.
21.自拟"固本平喘合剂"预防儿童支气管哮喘的基础与临床研究(KZJ-34),青岛市科技局,2016～2016.
22.血管紧张素转化酶2在血管内皮损伤后内膜增生中的作用研究(KZJ-47),青岛市科技局,2016～2016.
23.急性胰腺炎规范化诊疗流程多中心临床研究(KZJ-1),青岛市科技局,2016～2016.
24.乙酰胆碱及其受体阻滞剂在胆管癌细胞系QBC939增值及神经浸润中的作用(KZJ-3),青岛市科技局,2016～2016.
25.山东地区先天性心脏病NODAL信号通路相关基因(GDF1,CFC1基因)突变的研究(KZJ-4),青岛市科技局,2016～2016.
26.TGF-β及CTGF基因表达检测和6-0-羧壳聚糖抑制其表达治疗兔耳增生性疤痕的机制研究(KZJ-17),青岛市科技局,2016～2016.
27.完全脊髓损伤后骨骼肌细胞凋亡及经皮神经点刺激对细胞凋亡的实验研究(KZJ-48),青岛市科技局,2016～2016.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果校级教研项目
1.护理基本操作技能教学的改革与实践(QDS08032),校级创新型教学实验室研究项目,2016～2016.
2.《内科护理学》实践教学中PBL教学模式的构建与效果评价(JY1084),校级教学研究项目,2016～2016.
3."三结合,三转变"理念下的《内科护理学》实验教学改革与实践(JY0957),校级教学研究项目,2016～2016.
4."医学模拟技术在《内科护理学》实践教学中的应用(QDS09019),校级教学研究项目,2016～2016.
5.情境模拟教学法在呼吸系统临床见习中的应用(JY0961),校级教学研究项目,2016～2016.
6.外科护理学实验教学的改革与实践(JY1085),校级教学研究项目,2016～2016.
7.内科护理学创新型实验室的开发建设(QDS10019),校级创新型教学实验室研究项目,2016～2016.
8.以学生为主题的《基础护理学》单元技能考核改革与实践(QDS10021),校级创新型教学实验室研究项目,2016～2016.
9.实验教学统筹管理仪器设备资源共享(QDS08017),校级创新型教学实验室研究项目,2016～2016.
10.对慢性心力衰竭患者实施自我管理教育的临床研究(2016057),青岛大学青年基金,2016～2016.
11.护理硕士研究生核心能力培养模式的研究(QDY08009),青岛大学研究生教育创新项目,2016～2016.
近五年
中心人员
教学科研
主要成果四,发表的教研论文
五年来,中心教师在国内,外刊物上发表学术论文410余篇,其中SCI,EI,ISTP收录35篇,教学研究论文50余篇.
部分教学研究论文
1.朱秀丽,等.以思维教育为核心的教学模式在护理教学中的应用.中国护理管理,2016,10(11).
2.王敏,等.PBL教学法在《基础护理学》教学中的应用.青岛大学医学院学报,2016,45(3).
3.张梅,等.关于实习护生伦理道德教育现状的调查研究.护理研究,2016,22(4).
4.杨秀玲,等.临床见习人文环境对护理本科生见习满意度的影响.护理管理杂志,2016,10(4).
5.杨秀玲,等.护理本科实习生临床技能调查分析.中国高等医学教育2016,(3).
6.刘革新,等.客观结构化临床考试在内科护理学中的应用.齐鲁护理杂志,2016,16(7).
7.刘革新,等.护理本科生共情及与人格的相关性研究.护理学杂志,2016,25(3).
9.刘曼,等.评判性思维能力教学中护理教师综合素质的探讨.中国高等医学教育,2016,(7).
10.刘革新,等.护理专业学生人格特质及与学习成绩的相关性研究.护理学杂志,2016,23(1).
11.苗秀欣,等.新形势下社区护理学实践教学设计与实施.中国护理管理,2016,10(12).
12.李华伟,等.行动导向教学在静脉输液实验教学中的设计与应用.护理学杂志,2016,26(7).
13.苗秀欣,等.社区护理学实践教学模式的改革.护理学杂志,2016,25(13).
14.杨富国,等.护生在心电图操作中产生"伪差"的原因分析及对策.中国误诊学杂志,2016,11(8).
15.刘革新,等.高等护理专业学生职业态度及相关因素的调查.青岛大学医学院学报,2007,43(7).近五年
中心人员
教学科研
主要成果16.李云芳,等.临床技能培训中心在实习医生临床技能培训中的作用.中国高等医学教育,2016,(12).
17.李云芳,等.临床技能培训中心功能和管理模式探索.实验室研究与探索,2016,30(3).
18.李云芳,等.双师制在临床护理技能教学中的作用.青岛大学医学院学报,2016,46(3).
19.刘成玉,等.临床技能学考核与评价体系的建立与实践.中国高等医学教育,2016,(1).
20.刘成玉,等.青岛大学医学院实验技术人员现状调查与分析.实验技术与管理,2016,25(9).
21.刘成玉,等.强化基本能力培养的临床技能学实践教学平台构建与实践.医学教育探索,2016,9(10).
22.刘成玉,等.临床医学专业临床技能考核结果与分析.青岛大学医学院学报,2016,45(1).
22.刘成玉,等.临床技能学教学资源库的建设与实践.中国高等医学教育,2016,(5).
23.刘成玉,等.强化临床基本技能培养的实践教学模式.实验室研究与探索,2016,29(12).
24.刘成玉,等.突出精品意识,强化诊断学课程建设.医学教育探索,2007,6(07).
25.于兰贞,等.我国护理学研究生培养模式现状.护士进修杂志,2016,25(16).
26.于兰贞,等.中美部分院校校护理学硕士教育临床实践培养的比较研究.护理研究,2016,25(10).
27.于兰贞,等.中美部分院校校护理硕士教育核心课程比较研究.中国护理管理,2016,11(2).
28.于兰贞,等.护理硕士研究生核心能力评价指标体系构建.中国护理管理,2016,10(4).
29.魏丽丽,杨富国,杨秀玲,等.护生临床见习中患者配合意愿及影响因素分析.齐鲁护理杂志,2016,17(9).
30.张安勇,杨富国,陈常兴.普通高等学校实验室管理模式探析.实验技术与管理,2016,26(6).近五年
中心人员
教学科研
主要成果部分科研论文
1.JiangH*,SongN,XuHM,ZhangSZ,WangJ,XieJX*.Up-regulationofdivalentmetaltransporter1in6-hydroxydopamineintoxicationisIRE/IRPdependent.CellRes,2016Mar,20(3):345-56.SCI收录
2.ZhangSZ,WangJ,SongN,XieJX*,JiangH*.Up-regulationofdivalentmetaltransporter1isinvolvedin1-methyl-4-phenylpyridinium(MPP+)-inducedapoptosisinMES23.5cells.NeurobiolAging,2016Sep,30(9):1466-76.SCI收录
3.HeQ,SongN,XuH,WangR,XieJ,JiangH*.Alpha-synucleinaggregationisinvolvedinthetoxicityinducedbyferricirontoSK-N-SHneuroblastomacells.JNeuralTran.2016Aug6.[Epubaheadofprint].SCI收录
4.DuT,LiL,SongN,XieJ,JiangH*.RoarinicAcidAntagonized1-Methyl-4-Phenylpyridinium(MPP+)-InducedNeurotoxicityinMES23.5DopaminergicCells.IntJToxicol.2016Oct21.[Epubaheadofprint].SCI收录
5.DongJ,SongN,XieJX*,JiangH*.GhrelinAntagonized1-Methyl-4-Phenylpyridinium(MPP(+))-InducedApoptosisinMES23.5Cells.JMolNeurosci,2016,37(2):182-9.SCI收录
6.JiangH,LiLJ,WangJ,XieJX*.GhrelinantagonizesMPTP-inducedneurotoxicitytothedopaminergicneuronsinmousesubstantianigra.ExpNeurol,2016,212:532-7.SCI收录
7.JiangH,SongN,WangJ,RenLY,XieJX*.Peripheralirondextraninduceddegenerationofdopaminergicneuronsinratsubstantianigra.NeurochemInt,2007,51:32-6.SCI收录
8.JiangH,LuanZ,WangJ,XieJX*.Neuroprotectiveeffectsofironchelatordeeralondopaminergicneuronsinthesubstantianigraofratswithironoverload.NeurochemInt,2006,49:605-609.SCI收录
9.XuHM,JiangH,WangJ,LuoB,XieJX*.Over-expressedhumandivalentmetaltransporter1isinvolvedinironaccumulationinMES23.5cells.NeurochemInt,2016,52(6):1044-51.SCI收录10.XuH,JiangH,WangJ,XieJ*.Rg1protectstheMPP(+)-treatedMES23.5cellsviaattenuatingDMT1up-regulationandcellularironuptake.Neuropharmacology,2016,58:488-494,Epub2016Sep8.SCI收录
11.LvZ,JiangH,XuH,SongN,XieJ.IncreasedironlevelscorrelatewiththeselectivenigraldopaminergicneurondegenerationinParkinson'sdisease.JNeuralTran.2016Jun17.[Epubaheadofprint].SCI收录
12.LiW,JiangH,SongN,XieJ.Oxidativestresspartiallycontributestoiron-inducedalpha-synucleinaggregationinsk-n-shcells.NeurotoxRes,2016Apr10.[Epubaheadofprint.SCI收录
13.SongN,WangJ,JiangH,XieJX*.Ferroportin1butnothephaestincontributestoironaccumulationinacellmodelofParkinson'sdisease.FreeRadicBiolMed.2016Jan,48(2):332-41.Epub2016Nov11.SCI收录
14.SongN,WangJ,JiangH,XieJ.Ferroportin1andhephaestinoverexpressionattenuateiron-inducedoxidativestressinMES23.5dopaminergiccells.JCellBi
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ochem,2016Aug1,110(5):1063-72.SCI收录15.LiuL,XuH,JiangH,WangJ,SongN,XieJX*.Ghrelinprevents1-methyl-4-phenylpyridiniumion-inducedcytotoxicitythroughanti-oxidationandNF-kappaBmodulationinMES23.5cells.ExpNeurol.2016Mar,222(1):25-29.Epub2016Nov18.SCI收录
16.WangJ,DuXX,JiangH,XieJX*.Curcuminattenuates6-hydroxydopamine-inducedcytotoxicitybyanti-oxidationandnuclearfactor-kappaBmodulationinMES23.5cells.BiochemPharmacol,2016,78:178-183.SCI收录
17.ShiL,SongN,JiangH,WangJ,MaZ,XieJ*.Potassiumchannelsareinvolvedinzinc-inducedapoptosisinMES23.5cells.JNeurosciRes.2016Feb,87(2):514-21.SCI收录
18.WangJ,JiangH,XieJX*.Ferroportin1andhephaestinareinvolvedinthenigralironaccumulationof6-OHDA-lesionedrats.EurJNeurosci,2007,25:2766-72.SCI收录
19.SongN,JiangH,WangJ,XieJX*.Divalentmetaltransporter1upregulationisinvolvedinthe6-hydroxydopamineinducedferrousironinflux.JNeurosciRes,2007,85:3118-26.SCI收录20.MaZG,WangJ,JiangH,LiuTW,XieJX*.Myricetinreduces6-hydroxydopamineinduceddopamine-neurondegenerationinrats.Neuroreport,2007,18(11):1181-1185.SCI收录
21.DongQ,JiangB,ZhangH.Managementofcongenitalcholedochalcystplicatedbybiliaryanomaliesandaberrantbileduct.WorldJPediatr.2006Dec31,47(6):826-32.SCI收录
22.DongQ,XuW,JiangB,LuY.Clinicalapplicationsofputerizedtomography3-Dreconstructionimagingfordiagnosisandsurgeryinchildrenwithlargelivertumorsortumorsatthehepatichilum.PediatrSurgInt,2007Nov,23(11):1045-50.SCI收录
23.DongQ,JiangB,ZhangH.Managementstrategyforcongenitalcholedochalcystwithco-existingintrahepaticdilationandaberrantbileductaswellasotherplicatedbiliaryanomalies.YonseiMedJ.2006Dec31,47(6):826-32.SCI收录
24.MaAG,SchoutenEG,SunYY.Supplementationofironaloneandbinedwithvitaminsimproveshaematologicalstatus,erythrocytemembranefluidityandoxidativestressinanaemicpregnantwomen.BrJNutr.2016,104(11):1655-61.SCI收录
25.MaAG,SchoutenEG,WangY.Micronutrientstatusinanemicandnon-anemicChinesewomeninthethirdtrimesterofpregnancy.AsiaPacJClinNutr.2016,18(1):41-7.SCI收录
26.MaAG,SchoutenE,WangY.AnemiaprevalenceamongpregnantwomenandbirthweightinfiveareasinChina..MedPrincPract.2016,18(5):368-72.SCI收录
27.ZhangD,ZhengH,ZhouY.AssociationofIL-1betagenepolymorphiwithcachexiafromlocallyadvancedgastriccance.BMCCancer.2007Mar14,7:45.SCI收录
28.ZhangD,ZhengH,ZhouY.TLRandMBLgenepolymorphisinsevereacutepancreatitis.MolDiagnTher.2016,12(1):45-50.SCI收录
29.ZhangD,ZhouY,WuL.AssociationofIL-6genepolymorphiswithcachexiasusceptibilityandsurvivaltimeofpatientswithpancreaticcancer.AnnClinLabSci.2016Spring,38(2):113-9.SCI收录
30.DianliangZ.Probingcancercachexia–anorexia:recentresultswithknockout,transgeneandpolymorphis.CurrOpinClinNutrMetabCare.2016May,12(3):227-31.SCI收录
31.ZhangD,QiuL,jinX.NuclearFactor-κBInhibitionbyParthenolidePotentiatestheEfficacyofTaxolinNon–SmallCellLungCancerInvitroandInvivo.MolCancerRes.2016Jul,7(7):1139-49.SCI收录
32.MiaoZ,GaoY,BindelsRJ,etal.CoexistenceofnormotensiveprimaryaldosteroniintwopatientswithGitelman'ssyndromeandnovelthiazide-sensitiveNa-Clcotransportermutations.EurJEndocrinol,2016,161(2).SCI收录
33.Li,SunYB,MengQH.Rebinantadeno-associatedvirusserotype1-vascularendothelialgrowthfactorpromotesneurogenesisandneuromigrationinthesubventricularzoneandrescuesneuronalfunctioninischemicrats.Neurosurgery.2016Oct,65(4):771-9.SCI收录
34.ZhangH,LiQ,LiZ.TheprotectionofBcl-2overexpressiononratcorticalneuronalinjurycausedbyanalogousischemia/reperfusioninvitro.NeuroscienceRes.2016Oct,62(2):140-6.SCI收录35.PengSun,Zhao-jianLi,Cheng-qinWang,Yu-junLi,Xin-shengYang,Wen-shuaiDeng.Primaryanaplasticsolitaryfibroustumorofthetentoriumcerebelli.JournalofClinicalNeuroscience.2016,1116-1118.SCI收录
36.LiZJ,SunP,ZhangHD,Li,LiuX,WangRZ.corpusCallosum:aForableTargetforrV-MediatedGeneTranertoRatBrainwithBroadandEfficientExpression.JMolNeurosci.2016.,42(2):255-60.SCI收录
37.LiZJ,SunP,GuoY,WangRZ.Primarypituitaryfibrosararesentingwithmultiplemetastases:Acasereportandliteraturereview.NeurologyIndia.2016,58(2):316-8.SCI收录
38.朱秀丽,等.健康教育干预对儿童哮喘疗效影响的荟萃分析.中华护理杂志,2007,42(3).
39.刘曼,等.两种评估表对脊柱后路手术患者压疮预测中国效果的比较研究.中国护理管理,2016,11(8).
40.黄美萍,等.护士对病人安全文化认知情况及安全文化构建.中国护理管理,2016,11(1).
41.杨富国,等.青岛地区医院内感染耐甲氧西林金黄色葡萄球菌分子分型研究.中华流行病学杂志,2016,29(12).
42.韩晶,等.脊柱后路手术中压疮预防的对照研究.护理研究,2016,25(4).
43.杨富国,等.对慢性心力衰竭患者实施随访的效果评价.齐鲁护理杂志,2016,16(19).
近五年
中心人员
教学科研
主要成果44.杨秀玲,等.学龄前儿童行为问题及其父母养育方式的相关性.青岛大学医学院学报,2016,45(6).
45.王爱敏,等.根据P-V曲线选择理想潮气量呼吸机护理的指导.中国实用护理杂志,2016,25(34).
46.王爱敏,等.根据P-V曲线选择理想潮气量对急性肺损伤病人的临床意义.青岛大学医学院学报,2007,43(5).
47.杨富国,等.丹酚酸B对兔缺血再灌注心脏内皮细胞功能和血小板活化的影响.中西医结合学报,2016,6(12).
48.杨富国,等.黄芪甲苷对缺氧/复氧损伤人脐静脉内皮细胞与中性粒细胞黏附能力及细胞核转录因子κB表达的影响.中国组织工程研究与临床康复杂志,2016,12(15).
49.高玉芳,等.基于平衡计分卡的主管护师绩效考核体系的研究.护理管理杂志,2016,10(11).
50.高玉芳,等.床旁超声在PICC导管异位中的应用.护理学杂志,2016,25(7).
51.杨富国,等.黄芪甲苷对缺氧复氧损伤血管内皮细胞核转录因子-κB表达的影响.中国中西医结合急救杂志,2007,14(6).
52.杨富国,等.丹酚酸B对兔缺血再灌注心脏内皮细胞功能和血小板活化的影响.护理管理杂志,2016,10(11).
53.杨富国,等.丹酚酸B对缺血再灌注心肌细胞核因子-κBp65核转移与肿瘤坏死因子-α表达的影响.中国现代医学杂志,2016,(3).
54.孙云波,等.硕士研究生住院医师规范化培训的实践与成效分析.中国医院管理,2016,17(30).
55.孙云波,等.美罗培南不同静脉输注方式对接受CVVH治疗患者超MIC时间百分比的影响.中国病理生理杂志,2016,16(5).
56.魏丽丽,等.关键环节护理标识模式在患者安全管理中的应用.护士进修杂志,2016,23(2).
57.高玉芳,等.PICC置管后不同敷贴固定对接触性皮炎的影响及成本-效果分析.护理管理杂志,2016,11(11).
序号
姓名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
人员所在单位,部门
1
王爱敏
女
1967.06
硕士
中心主任
副教授
外科护理学
14
负责全面工作
是
2
刘革新
男
1952.05
学士
副教授
中医护理学
19
负责教学与管理工作
是
3
刘成玉
男
1963.02
学士
教授
健康评估
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
4
赵东耀
男
1965.08
双学士
讲师
护理心理学
2
负责教学与管理工作
是
5
马爱国
男
1956.11
博士
教授
社区护理与健康促进
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
6
温肇霞
女
1968.02
学士
副教授
内科护理学
5
负责教学与管理工作
是
7
高玉芳
女
1959.07
学士
教授
临床护理学
19
负责教学与管理工作
否
青岛大学医学院附属医院
8
董倩
男
1963.03
博士
教授
儿科护理学
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
9
张爱敏
女
1953.08
学士
副教授
护理学基础
19
理论,实验教学
是
10
姜宏
女
1973.09
博士
教授
人体生理学
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
11
杨富国
男
1970.12
硕士
副教授
内科护理学
17
理论,实验教学
是
12
于兰贞
女
1952.11
学士
教授
护理管理学
4
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
13
李云芳
女
1964.11
学士
副教授
妇产科护理学
5
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
14
黄美萍
女
1964.04
学士
讲师
护理心理学
16
负责教学与管理工作
是
15
孙运波
男
1962.08
硕士
教授
急救护理学
5
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
序号
姓名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
人员所在单位,部门
16
苗秀欣
女
1963.05
学士
副教授
老年暨社区护理学
10
理论,实验教学
是
17
魏丽丽
女
1974.03
硕士
副教授
护理管理学
4
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
18
宋扬
男
1968.08
博士
教授
社区护理与健康促进
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
19
孙黎慧
女
1963.02
学士
教授
护理管理学
5
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
20
李长贵
男
1963.04
博士
教授
内科护理学
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
21
朱秀丽
女
1972.04
硕士
副教授
内科护理学
10
理论,实验教学
是
22
杨秀玲
女
1972.11
硕士
讲师
儿科护理学
15
理论,实验教学
是
23
韩晶
女
1973.11
硕士
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讲师
外科护理学
15
理论,实验教学
是
24
张佃良
男
1965.07
博士
教授
外科护理学
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院附属医院
25
郭云良
男
1961.09
博士
教授
神经病护理学
2
理论,实验教学
否
青岛大学医学院
26
孙鹏
男
1964.07
博士
教授
神经病护理学
2
理论,实验教学
青岛大学医学院附属医院
27
姜云霞
女
1970.06
硕士
讲师
护理学基础
5
理论,实验教学
是
28
王敏
女
1979.07
硕士
讲师
护理学基础
10
理论,实验教学
是
29
李华伟
女
1979.11
硕士
讲师
护理学基础
9
理论,实验教学
是
30
刘翠萍
女
1980.09
硕士
讲师
妇产科护理学
6
理论,实验教学
是
序号
姓名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
人员所在单位,部门
31
刘曼
女
1980.11
硕士
讲师
外科护理学
4
理论,实验教学
是
32
张梅
女
1982.04
硕士
讲师
护理学基础
3
理论,实验教学
是
33
赵萌
女
1978.08
硕士
讲师
护理学基础
2
理论,实验教学
是
34
高占军
男
1976.01
硕士
讲师
妇儿护理学
1
理论,实验教学
是
35
宋丽萍
女
1957.11
中心副主任
实验师
基础护理学,老年暨社区护理学
19
实验教学
是
36
倪秀珍
女
1952.07
高级实验师
护理心理学,中医护理学
19
实验教学
是
37
郭坤
女
1969.11
学士
高级实验师
妇儿护理学
4
实验教学
是
38
王群力
男
1955.06
实验师
内,外科护理学,
19
实验教学
是
2,实验教学
2-1实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)
一、我校实验教学相关政策
学校坚持教学中心地位,把质量作为学校的生命线,重视发挥实践教学对培养学生创新精神和实践能力的重要作用,先后制订了《青岛大学全面提高教学质量行动计划》,《青岛大学实验教学管理规定》,《青岛大学实验室开放管理办法》,《青岛大学创新实践学分制度》等一系列文件,对实验教学提出了明确要求.把实验室建设作为实践教学的重要内容,提出了实验室建设的总体思路:一是全校实行实验室统一规划与管理,优化实验室结构和布局,实现资源共享,二是按照人才培养目标的要求,在原有条件基础上,投入专项资金,有步骤,高标准地建设面向全校的护理学实验教学中心,三是建立科学的管理体制和运行机制,以学科和师资队伍为支撑,以教学改革为动力,以资金投入为保障,大力加强学生实践和创新能力的培养,四是建设高素质实验教学队伍.
二、实验教学理念
随着时展和人们健康需求的增加,社会对护理人才的要求不断提高.要培养高素质护理人才,护理实验教学是其中非常重要的环节.实验教学不仅能使学生熟练掌握护理基本技能,而且锻炼学生的观察,思考能力,培养他们发现问题,解决问题的能力,引导学生逐步认识护理学融自然科学,人文和社会科学为一体,护理职业集科学性,技术性,艺术性为一体的特点.面对新的发展机遇和挑战,学院秉承"精致,精品,精英"的办学理念,仅仅围绕"仁爱,励志,严谨,求实"护理文化内涵,不断进取,以"省内领先,国内一流,面向世界"为发展目标,紧密结合临床护理实践的发展思路,重点打造我校"基于学校,医院联合共建的综合性护理实验教学中心".
我们的实验教学理念为:坚持"强化基础,拓宽专业方向,培养素质,提升能力,突出创新"的实验教学方针,以适应我国护理发展需要的应用,复合型高等护理人才为宗旨,建立有利于培养学生综合能力的实验教学体系,着力培养具有发展眼光和创新能力的面向临床,面向科研,面向未来的护理专业人员.
因此,基于上述的实验教学理念,我们在实验课程的设置和人才培养方面,以实验模块的创新为抓手,以提高实验课程设计的开放度为着力点进行了一系列的改革创新,主要做到了以下三个创新:
1.教学观念的创新
随着科学的发展和医学教育改革的深化,实验教学完全附属于理论教学,只是验证和强化传统理论的观念已经过时.实验教学既有强化理论教学的功能,更有培养学生实践能力,启迪学生创新思维的功能.所以我们坚持理论教学与实验教学并重和互补的教学观念,既做到教学理论的"与时俱进",又做到实验教学的同步跟进发展.
2.教学方式的创新
实现了学生"角色"由"配角"到"主角"的转变,由原来被动的灌输式教学逐渐转变为积极的互动式参与教学,教师和学生在互动教学过程中实现了知识的传递.
3.逐步推行实验模块创新
探索实施开放式实验教学,在实验教学中通过创新型实验环节的引入,激活学生的创新能力,改变了原来"课前"预定实验项目的做法,鼓励和引导学生能够根据实验目的自主的创设实验模块,培养学生的发散性思维和批判性思维,切实提高学生综合分析,发现和解决实际问题的能力.
三、实验教学定位及规划
1.实验教学定位
依托山东半岛蓝色经济发展战略和《国家中长期教育改革和发展规划》,《山东省中长期教育改革和发展规划》,紧扣2020年我国医药卫生体制改革目标为主题,理论联系实际,从护理本科专业人才培养体系出发,充分利用网络,多媒体,数字模拟技术等先进的技术手段,引进现代化先进护理仪器,设备,电子化模拟病人,模拟标准病人等,改革传统的实验教学方法,增添符合社会需求的实验教学内容,加强综合性,设计性,创新性实验,推进自主学习,合作学习,研究性学习,建立以能力培养为中心的,分层次,多模块,相互衔接的实验教学体系,使护理学实验教学中心成为本校护理专业学生的实践及创新能力培养的重要基地,成为全省护理人才培养的重要基地.
2.实验教学规划
(1)进一步整合教学资源,继续加强护理学实验教学中心建设,逐步实现"统一管理,资源共享"的开放型实验管理模式.将中心建设成为具有在全国具有较强示范辐射作用的实验教学示范中心.
(2)不断深化实验教学内容改革,要在护理学一级学科层面上整合优化实验内容和组织实验教学,建立符合护理学科特点的实验课程体系.具体包括:对护理学基础,内科护理学,外科护理学,妇产科护理学,儿科护理学,中医护理学和急救护理学等实践性教学环节进行整合和优化,根据学科的特点和功能,构建了护理学基础,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学),重症监护,妇儿护理学,护理心理学,老年暨社区护理学,中医护理学等7个实验教学模块全面提升实验教学水平和护理人才培养的质量.
(3)加强实验教学方法与手段改革,根据培养目标和各实验教学模块的功能,优选实验项目,避免学科间实验内容重复,并科学地划分实验层次,逐步提高综合性,设计性,创新性的实验项目.
(4)建设高素质的实验教学队伍.采用引进,培养与使用相结合的方法加强队伍建设.
(5)坚强产学研合作,进一步发挥护理学实验教学中心的示范辐射作用,服务于我国高等护理发展的需要.
(6)编写适应新的实验教学模式的教材.根据培养目标和教学计划,编写实验教学大纲和实验指导.并注重将临床工作中的新资料吸收到教材中,使教材能够反映出最新的临床动态.
(7)建立综合运用知识能力为导向的实验考核评价指标体系,根据新的实验教学体系,建立实验考试办法和实验考核评价指标体系,使实验考核既注重实验结果,又注重实验过程,科学,合理地评价学生的实际能力和综合素质.
四、实验教学改革思路及方案:
1.实验教学改革思路
以培养学生的动手操作能力,人际沟通能力,健康教育能力,综合实践能力及创新能力为目标,坚持走教学,科研与社会服务相结合的产,学,研一体化道路.进一步更新实验教学理念,切实重视实践教学环节.依托省级精品课程(临床检验基础)和校内外实习基地的建设,继续完善"教学——实践——就业"一条龙的实践教学与就业模式.通过多元化的实验模式,先进的教学手段,科学的考核方式,严格的管理制度等措施全面提高护理实验教学质量.
2.实验教学改革方案
(1)理论实验并重,培养实践能力强的护理人才
针对护理专业应用性强的特点,改变实验教学附属于理论教学的传统观念,通过一系列改革措施,调整实验课程设置,使实验教学与理论教学既有机结合,又相对独立,并不断丰富实验教学的内涵,使中心成为系统,综合培养学生实践动手能力,创新精神的重要平台.
(2)优化资源配置,推行科学管理
将原先分散于各教研室的教学实验室剥离出来,统一归中心管理,将各课程实验内容有机整合,避免了实验设备的重复购置及实验内容的无效重复.为提高办学效率和效益,中心在实验教学内容设计,实验设备购置与使用,实验人员的配备及实验室管理方面,都注意密切联系实验教学与科学研究.中心每个实验教学区都在完成教学任务的同时,承担一定科研任务,中心的仪器设备及实验场所均对科研开放,鼓励中心专教师申请教研,科研项目,从事研究工作.同时,中心实行全天开放,网络化管理,学生实验课教学常规用物实现自主管理.目前正在建设中的智能化教学与管理系统,集视频监控,声光报警,图像存储,图像打印,自动定时录像,网络远程监控等多种功能于一体,并与办公自动化系统相结合,校内师生可以随时通过网络便捷查询,预约使用中心仪器设备.
(3)推行"模块教学",构建融合型教学平台
中心将整合仪器设备和各科教学内容,进一步完善满足多专业,多层次学习需要的融合型教学平台,即基础护理学技能模块,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学)实践技能模块,重症监护技能模块,妇儿护理学技能模块,护理心理学技能模块,老年暨社区护理服务模块,中医护理学技能模块.为了培养学生的实践能力,中心将在七大模块教学的基础上创建高仿真模拟病房,综合应用标准化病人等,培养学生运用护理程序实施护理过程的能力,为临床实习和工作奠定坚实基础.
(4)突出能力培养,构建多层次实验教学体系
依据人才培养的规律,按照不同年级学生的知识储备和学习需要,我们中心进一步完善三个层次的实验课,即基本型实验,综合设计型实验和创新型实验,最终形成以基本型实验为基础,综合设计型实验为主体,创新型实验为提高,全面提高学生的综合能力的多层次实验教学体系.
(5)加强师资建设
事业要发展,人才是关键.针对我国高等护理教育起步晚,基础弱,专业师资总体不强的局面,中心将引进与培养并重,打造一支中青结合,学历结构合理,富有潜力的师资队伍.目前,一批年富力强的学术带头人逐步凸现,优秀学术团队已逐步形成.他们勤奋敬业,实行互动式教学,主动改革教学方法,教学效果评价方法,以及考试考核方法,推动中心实验教学和管理工作不断前进.
(6)改进教学方法,完善考核制度
①本科生导师制度聘请院内相关学科的高水平教师担任本科生导师,对学生在综合设计型和创新型的实验中遇到的困难随时进行帮助.
②创新实验室课外开放中心创新实验室保证对学有余力的学生在课外预约开放,充分给优秀学生提供空间与时间.
③现代化教学手段中心将进一步配备多功能多媒体实验教学设备.实时,多角度,立体化展示教学过程,极大改善实验教学条件.教师授课时均采用现代化教学手段,如PPT,CAI课件,VCD/DVD,录像,投影等结合使用,图文并茂,形象直观,深受学生欢迎,提高了教学质量.操作过程全程录像,数据可实时传输到中心监控室,便于及时反馈,并实现教学资源的高度共享.
④采取多元化实验考试及考核方法中心将分期,分批改革实验课程考试及考核方法.理论考试与实验考核分开独立进行.实验成绩占总成绩的20%,采取分项记分的方式来评定学生实验课成绩及全程考核,强调对学生综合能力的评定,以全面提高学生的综合素质.考试成绩由实验成绩和综合技能考核成绩两部分构成.
2-2实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)
实验中心承担的实验教学任务逐年增多,教学内容不断丰富.目前,承担护理学专业专科,本科和硕士研究生的护理学基础实验课程,专科护理实验课程和人文护理实验课程.共开设实验项目75项,全面涵盖了护理学专业包括护理学基础,急救护理学,妇产科护理学,儿科护理学,外科护理学,内科护理学,老年暨社区护理学,中医护理学,护理教育与科研,护理礼仪,人际关系与沟通12门课程,近3年来,平均每年完成的实验课程教学人时数达50335人时/年.(见表1)
表1:护理学院护理学实验中心近三年实验课程及学生数
08-09学年实验中心开设的实验课程及学生数
课程名称
学时数
学生数
人时数
护理学基础
80
113
9040
内科护理学
54
125
6750
外科护理学
54
125
6750
妇产科护理学
27
125
3375
儿科护理学
27
125
3375
护理心理学
9
113
1017
重症监护
6
125
750
老年暨社区护理学
6
125
750
中医护理学
9
125
1125
护理教育与科研
8
113
904
护理礼仪
8
125
1000
人际关系与沟通
6
125
750
护理学基础开放实验
90
113
10170
外科护理学开放实验
30
125
3750
总计
49506(人时数)
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09-10学年实验中心开设的实验课程及学生数
课程名称
学时数
学生数
人时数
护理学基础
80
126
10080
妇产科护理学
27
120
3240
儿科护理学
27
120
3240
内科护理学
54
120
6480
外科护理学
54
120
6480
护理心理学
9
126
1134
重症监护
6
120
720
老年暨社区护理学
6
120
720
中医护理学
9
120
1080
护理教育与科研
8
126
1008
护理礼仪
8
120
960
人际关系与沟通
6
120
720
护理学基础开放实验
90
126
11340
外科护理学开放实验
30
120
3600
总计
50802(人时数)
10-11学年实验中心开设的实验课程及学生数
课程名称
学时数
学生数
人时数
护理学基础
80
131
10480
妇产科护理学
27
116
3132
儿科护理学
27
116
3132
内科护理学
54
116
6264
外科护理学
54
116
6264
护理学心理
8
131
1048
重症监护
6
116
696
老年暨社区护理学
6
116
696
中医护理学
9
116
1044
护理教育与科研
8
131
1048
护理礼仪
8
116
928
人际关系与沟通
6
116
696
护理学基础开放实验
90
131
11790
外科护理学开放实验
30
116
3480
总计
50698(人时数)
2-3实验教学体系与内容(实验教学体系建设,实验课程,实验项目名称及综合性,设计性,创新性实验所占比例,实验教学与科研,工程和社会应用实践结合情况等)
一,实验教学体系建设相对独立实验教学.,提高了高等护理教育的发展,尤其适用于高素质护理人才的培养.针对这种状况,本着以素质教育,能力培养为核心,以创新为目的,建立
二、实验课程,项目名称及综合设计性和创新型实验所占比例
迄今,面向护理学院本专科实验教学项目已达到75项,其中综合设计性项目达37项,占总实验项目的50%,创新性实验项目有15项,占总实验项目的20%.
表2护理学实验教学中心开设的主要实验课程及实验项目
课程名称
序号
实验项目
实验类型
护理学基础
1
备用床,暂空床
技术基础
2
麻醉床
技术基础
3
卧床病人更换床单法(左右)
技术基础
4
卧床病人更换床单法(上下)
技术基础
5
搬运病人法
技术基础
6
各种卧位和约束具的使用
综合设计
7
口腔护理,皮肤护理
综合设计
8
无菌技术
综合设计
9
隔离技术
综合设计
10
T,P,R,BP测量
技术基础
11
吸痰法
技术基础
12
吸氧法
技术基础
13
热水袋使用,酒精擦浴
综合设计
14
鼻饲法
技术基础
15
女病人导尿术
技术基础
16
男病人导尿术,留置导尿管法
技术基础
17
灌肠法,肛管排气法
技术基础
18
口服摆药法
技术基础
19
抽吸药液,皮内,皮下,肌肉,静脉有菌注射
创新
20
肌肉,皮下无菌注射
创新
21
静脉无菌注射
创新
22
超声雾化吸入,氧气雾化吸入
技术基础
23
配置青链皮试液,皮内无菌注射
创新
24
输液法(有菌)
技术基础
25
输液法(无菌)
技术基础
26
洗胃,心肺复苏,人工呼吸机使用
技术基础
27
体温单绘制,处理医嘱
技术基础
妇产科护理学
1
正常分娩
综合设计
2
骨盆外测量
基础技术
3
四步触诊法
综合设计
4
产前检查及孕期保健
创新
5
计划生育妇女的护理
综合设计
6
会阴擦洗
综合设计
儿科护理学
1
新生儿沐浴
综合设计
2
更换尿布法
技术基础
3
约束保护法
技术基础
4
小儿液体疗法的护理
创新
5
婴幼儿保健及测量
综合设计
6
婴幼儿灌肠法
技术基础
7
光照疗法
技术基础
8
婴幼儿营养与喂养
综合设计
内科护理学
1
健康病史采集,护理查体
综合设计
2
心肺模腹模拟听触诊
综合设计
3
心电图操作与分析,心律失常护理
综合设计
4
气道管理
综合设计
5
内科穿刺术的护理
综合设计
6
内科疾病健康管理
综合设计
7
介入治疗与护理
创新
8
透析疗法及护理
创新
9
内科常见急症模拟护理
创新
外科护理学
1
无菌术
综合设计
2
围手术期护理技术
综合设计
3
清创缝合
综合设计
4
包扎换药
综合设计
5
骨折及牵引病人的护理
创新
6
急腹症电教及讨论
创新
护理心理学
1
注意分配实验
综合设计
2
记忆广度实验
综合设计
3
人格测量实验
综合设计
4
痛阈测量实验
综合设计
5
临床心理测验
创新
重症监护
1
呼吸机管理与心电监护
综合设计
中医护理学
1
中医疗法及护理
综合设计
老年暨社区护理学
1
老年人健康评估
综合设计
2
老年人安全生活环境创设
创新
3
老年慢性健康管理与生活护理
综合设计
4
新生儿家庭访视
创新
5
妇女保健
综合设计
6
慢性病人居家护理
综合设计
7
社区护理评估
综合设计
护理礼仪
1
护士体态礼仪练习
综合设计
人际关系与沟通
1
态度改变实验
综合设计
2
语言沟通实验
综合设计
3
非语言沟通实验
综合设计
4
护患沟通实验
创新
三、实验教学与科研和社会应用实践相结合情况
1.教学与科学实验一体化
实验中心面向全校师生全天开放.中心在完成本科生实验教学的同时,为本科生,研究生,教师及临床医生护士的科研工作提供科研平台,包括提供科研场所,仪器设备和实验技术,达到教学和科研平台共享,实验教学和科学研究互动.并将教师和学生的创新成果转化成学生的综合实验项目与研究设计性实验.典型实验项目如应用ACLS高级心肺复苏训练组合进行急救护理综合训练.
2.实验教学与临床培训结合
中心除了承担青岛大学本科生,研究生和青年教师的技能培训外,还承担青岛市各级临床护理师资培训.
3.面向学生开放实验
中心面向全校不同专业不同层次的本科生,研究生以及护理继续教育函授生全面开放实验.
4.实验教学服务于社会
在完成教学任务的同时,中心教师还积极开展各项服务于社会的活动.实验中心是山东省南丁格尔志愿者服务队成员之一,承担青岛大学及青岛市社区急救人员培训与考核,已举办3期120学时,250人通过考核.
实验教师利用节假日与寒暑假结合专业特点带领学生到社区实习基地与青年志愿者服务基地进行健康教育知识宣传并利用所学护理实验技能为群众服务,有利于培养学生的职业素质与促进学生对实验技能的掌握.2-4实验教学方法与手段(实验技术,方法,手段,实验考核方法等)
实验中心成立以来,根据各门课程的实际情况和实验课的特点,在实验教学方法,手段及实验考核方法等方面也进行了一系列改革与尝试,使学生在掌握基本实验技能的同时,可以进一步学习和掌握先进科学技术在本学科中的应用.
1.引进,创新实验教学方法,因材施教
中心鼓励教学改革,教师高度重视改进实验教学方法.通过集体备课,观摩教学,公开课等形式,中心教师教学法.针对不同的教学内容,采取相应的教学方法:
(1)与综合实验授课采用以实验教师现场指导为主导教学方式,学生接受式学习,部分综合设计实验采用学生操作,教师指导方式,
(2)创新型实验采用讲师以上教师指导,以学生自主学习为主导的教学模式,即学生利用各种信息资源,自行查阅资料,设计实验,通过开题答辩后,自主进行实验操作,完成实验项目和总结实验报告,
NascoLife/form
2
2016
18.0
2
高级智能模拟人
ECS
1
2016
61.8
3
腹腔镜
SEP
1
2016
59.1
4
吸痰练习模型
LF01036U
1
2007
1.85
5
高级心肺复苏训练模拟人
KAF-CPR15
2
2006
1.1
6
高级半身心肺复苏训练模拟人
KAF-CPR20
4
2006
1.04
7
高级人体气管插管训练模型
KAF-50
1
2006
0.398
8
高级创伤模型
KAF-110
2
2006
1.36
9
多功能电动护理床
BCD33
1
2006
3.6
10
婴儿培养箱
YP-100
2
2006
2.42
11
多功能产床
DHC102D
1
2006
2.8
12
多参数监护仪
LG-538
1
2006
3.9
13
人工呼吸机
SC-5
3
2002
12.0
14
全功能诊疗穿刺术模拟病人
MWA496028
1
2016
1.5
15
心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统实验室(教师机)
TV8021M
1
2016
1.5
16
心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统实验室(学生机)
TV8021M
2
2016
2.6
17
标准多媒体教室设备
天津天堰医教科技发展有限公司
1
2016
2.7
18
PSYKEYK心理测评系统
KAF-980
1
2006
2.01
19
数字式电脑腹部触诊模拟人
KAF-990
2
2006
1.96
20
高级全功能护理训练模拟人
KAF-100S
6
2006
2.58
21
高级组合式基础护理人训练模型
KAF-1
14
2006
4.032
22
多功能护理人实习模型
KAF-1
10
2006
0.8
23
褥疮护理模型
KAF-S10
1
2006
0.15
24
电子导尿灌肠教学实习模型
BOU/D
4
2006
0.74
25
高级皮试注射手臂训练模型
KAF-S12
10
2006
1.1
26
臀部注射实习模型
BOU/H10S
10
2006
0.4
27
高级手臂静脉穿刺训练模型
KAF-S12
20
2006
1.9
28
中心静脉注射穿刺躯干训练模型
KAF-S1
2
2006
0.52
29
高级检查模型
KAF-Y
1
2006
0.112
30
高级外科缝合手臂训练模型
KAF-V1
2
2006
0.236
31
高级电脑孕妇检查模型
KAF-W2
1
2006
0.48
32
分娩机转示教模型
KAF-6
1
2006
0.9
33
高级婴儿护理人模型
KAF-130
4
2006
0.88
34
高级婴儿全身静脉穿刺训练模型
TY-20
8
2006
0.76
35
腹膜透析模型
LF01027U
2
2006
0.4
36
人工气胸腔箱
上海医科大学
2
2006
0.4
37
模拟病房供氧,负压装置
青岛启瑞达科技有限公司
1
2006
0.4
38
肌电生物反馈仪
JD-2A
1
2006
0.99
39
计算机
启天M6900
11
2016
4.4
40
液晶电视
海信
TLM42V68P
3
2016
1.8
41
瘘管造口术护理模型
CBT066001
1
2016
0.35
42
胸腔闭式引流护理模型
MBP446014
1
2016
0.5
43
高级分娩机转示教模型
MBF083001
1
2016
0.5
44
电子孕妇腹部触诊模型
CBS083001
1
2016
0.5
45
峰流速仪
PF100/200
2
2006
0.08
46
全不锈钢三摇床
BC31C
5
2006
2.0
47
高级婴儿复苏模拟人
KAF/CPR14
1
2006
0.45
48
高级婴儿梗塞模型
KAF/CPR12
2
2006
0.196
49
电脑心肺听诊仪
KAF-990
2
2006
0.77
50
注意分配仪
EP708
2
2006
0.396
51
痛阈测定仪
EP601
2
2006
0.167
52
皮肤电测试仪
EP602
1
2006
0.165
53
记忆仪
EP803
1
2006
0.19
54
示教人橱
青岛启瑞达科技有限公司
7
2006
0.91
55
仪器设备橱
青岛启瑞达科技有限公司
38
2006
0.266
56
新生儿抚触台
T-1500C
2
2006
0.29
57
不锈钢器械柜
日式Ⅰ型
1
2006
0.5
58
不锈钢双层器械车大号
日式Ⅰ型
1
2006
0.124
59
不锈钢扇型器械车
日式Ⅰ型
1
2006
0.21
60
不锈钢换药车
日式Ⅰ型
2
2006
0.46
61
不锈钢平车
日式Ⅰ型
2
2006
0.52
62
腹部器械包
045
2
2006
1.086
63
妇科检查包
1
2006
0.11
64
标准静脉输液手部
CAI116004
20
2016
2.2
65
多功能注射模块
CAI116002
16
2016
0.8
66
婴儿头皮静脉穿刺模型
Tellyes-13H001
6
2016
0.54
67
高级婴儿全身静脉穿刺训练模型
TY-20
1
2016
0.23
68
臀部注射练习模型
CPI012002A
1
2016
0.2
69
全功能护理训练模拟人(女)
B0U/H125
8
2016
0.64
70
心脏除颤仪
M20759-ADE
1
1997
9.5
71
轮椅
佛山/FS809
2
2016
0.12
72
不锈钢平车
华瑞/BOJ2
2
2016
0.478
73
摆药车
青岛启瑞达科技有限公司
2
2016
0.38
74
氧气钢瓶
青岛启瑞达科技有限公司
6
2016
0.6
75
氧气表
QID1-YYJ-2
7
2016
0.14
76
超声雾化吸入器
YY17-402AI
5
2016
0.2
77
负压吸引器
M17809
9
2016
0.936
78
单道心电图机
ECG-8901
4
1998
1.6
79
呼吸机
M232095
1
1998
3.6
80
多媒体体格检查技能训练系统
KAF-TCZ9200B
1
2007
1.82
81
数字遥控式电脑心肺听诊模拟人
KAF/TZ990
1
2007
0.27
82
高级新生儿模型
KAF-T2型
1
2007
0.019
83
高级全功能护理训练模拟人
"全科医生"-KAF-120A型
3
2007
0.69
84
中心静脉穿刺注射躯干训练模型
KAF-J
1
2007
0.182
85
高级气管插管训练模型
KAF/ETI50
1
2007
0.249
86
高级外科缝合手臂训练模型
KAF-V1
2
2007
0.15
87
高级外科缝合腿肢训练模型
KAF-V2
2
2007
0.22
5-2维护与运行(仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等)
一、管理制度和措施
实验中心至成立时即建立一套完整的仪器设备管理,仪器设备损坏和丢失赔偿制度,低值耐用品管理,大型仪器设备使用管理与多媒体教室使用管理,实验准备室使用管理等规章制度.大型仪器设备由中心专职人员实行专人专管制度.
二、对实验中心技术人员要求
熟悉所保管仪器设备型号,规格,性能,用途及保管条件.所有仪器实行责任到人,保证帐,物,卡一致,符合率为100%.技术资料和仪器设备说明书作为档案专人保管.对大型仪器设备做好使用与检查维护记录,定期进行维护保养,保证其性能良好.做好实验室仪器设备的防火,防盗.防潮,防腐等工作.
三、对学生要求
进入实验室的学生均要求严格遵守实验室的各项规章制度,并进行岗前培训,培训后方能进行各种仪器设备的使用与操作.培训的主要内容包括:
(1)实验室各项规章制度的学习和维护,
(2)简单实验技术和常规仪器设备的使用,
(3)环境与安全教育,包括:安全使用水,电,氧气,注意防火,防盗,防事故.
(4)大型仪器设备使用规则与注意事项.
四、仪器设备的购置与维护
中心实验室仪器设备实行专人管理,帐,物,卡健全,设备日常维护与维修由实验技术人员负责.贵重仪器设备做好使用登记与维修记录,维修经费由学校实验教学经费与维修基金提供.中心仪器设备的购置根据学科发展与实验中心发展规划,及年度经费情况制定,由中心主任审核后报学校与实验室与设备管理处审批和统一购买.
5-3实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全,环保等)
一、环境与安全保障
1.中心实验室每个学生实际使用面积平均2平方米以上.
2.室内布局合理,整洁明亮,模拟医院教学环境.
3.照明亮度符合国家标准,电路及自来水管道布局合理.
二、环境与安全的制度和人员保障
1.实验中心制定各项安全管理制度,专人定期负责安全检查与记录.
2.实验室内要求仪器设备摆放整齐,桌面,仪器无灰尘等.
3.每间实验室均配备一定数量的灭火器,防火,防盗实施符合有关规定.
6,特色
6特色
青岛大学医学院护理学实验教学中心在建设与发展,实验教学及实验室管理中,始终坚持"以学生为本"和落实科学发展观,以培养学生创新精神和实践能力为主线,促进学生知识,能力,素质全面协调发展,形成了以下特色:
1.注重理论教学和实验教学互动,结合科学研究和计算机仿真技术
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,打造了护理学实验教学新模式近年来,随着人们医疗安全意识的提高和维权意识的增强,在病人身上操作受限,制约了学生临床实践能力的培养,寻求一条行之有效的临床教学途径就显得非常重要.医学模拟(计算机仿真技术)教学以其无风险性,操作的可控性和临床病例多样性等优势得到了国际医学教育界的充分认可,并广泛应用于医学教育中.实验中心运用医学模拟教学创新了护理技能训练模式,借助高端智能模型创设出患有不同疾病的模拟病人用于护理技能训练,通过设置相应的参数,使得病人的"病情"可以不断的变化,学生根据病情变化的需要,为病人提供相应的护理措施,从而有效地运用已学护理理论和技能,综合训练护生的临床护理思维能力,病情观察能力,应急应变能力,团队协作精神,组织管理能力,交流沟通能力等,从而增强了学生参与课堂教学的主动性,推进了综合性实验课程的开发,有效地解决了临床见习中遇到的实际困难.
2.实现分层次实验教学,构建融合型实验教学平台
通过全面启动实验教学改革,融合学科知识,淡化学科界限,注重能力培养和整体素质教育.形成了以基本型实验为基础,综合设计型实验为主体,创新型实验为提高的分层次的实验教学体系,并构建了护理学基础,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学),重症监护,妇儿护理学,护理心理学,老年暨社区护理学,中医护理学7个实验教学模块融合而成的实验教学平台.把学生分散学到的理论知识系统化,整体化,形成了一个以培养学生的创新思维和创新能力为主线,与理论教学既有机结合,又相对独立的科学体系.
3.实现了教学与科学实验一体化
实验中心面向全校师生全天开放.中心在完成本科生实验教学的同时,为本科生,研究生,教师及临床护士的科研工作提供科研平台,包括提供科研场所,仪器设备和实验技术,达到教学和科研平台共享,实验教学和科学研究互动.并将教师和学生的创新成果转化成学生的综合实验项目与研究设计性实验.典型实验项目如应用ACLS高级心肺复苏训练组合进行急救护理综合训练.
4.在实验教学中强化护理专业特色,体现多元化服务的理念
随着整体护理的发展,护理对象已由病人扩大到健康人乃至整个人类,护理的范畴也随之扩大,社会服务功能不断加强.为培养学生具有这方面的意识和能力,我们根据社会的实际需要,积极开展各项服务于社会的活动.采用跨专业通选课,暑期选修课,不定期培训等形式,面向社会及在校师生开展实验教学,受到一致好评,社会反响强烈.实验中心是山东省南丁格尔志愿者服务队成员之一,承担青岛大学及青岛市社区急救人员培训与考核,已举办3期120学时,250人通过考核.
5.我校护理学一级学科博士点对实验中心的教学改革具有加速推动作用
2016年,护理学成为与基础医学,临床医学并列的一级学科.2016年经国务院学位委员会批准,青岛大学获批护理学一级学科博士授权点,目前山东省仅山东大学和我校是护理博士一级学科授权点.实验中心面对新的发展机遇,进一步强化了实验教学理念,明确了实验教学改革思路及方案,提高实验教学效果.近10年来,我校护理专业的生源入学成绩逐年提高,好的生源质量为实验中心教学的改革和创新奠定了良好的基础.
7.实验教学效果与成果
7-1实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)
一、学生综合素质,能力
中心建立以来,学院进一步理顺实验教学管理体制,提高资源共享程度,改革实验教学指导思想,实验教学体系,教学内容和教学模式,为学生提供更多,更好的发展自身综合素质和创新能力的机会,使中心实验教学水平得到迅速提高,实验教学效果日益凸现.围绕着为病人解决实际问题重新设置实验项目,多数实验设计为病例形式,使课堂所学知识得以应用,锻炼学生为病人解决问题的能力,培养出许多动手能力强,具有创新精神的人才.
1学习能力和综合素养逐步提高
在满足实验的基础性和启发性的前提下,特别注重实验的综合性,创造性,先进性.突出对学生综合能力的培养,融知识,实践能力,创造能力为一体,可以说实现了"授人以鱼"向"授人以渔"的教学观念转变.同时辅之以各种实验教学CAI课件,录像,教师示教,学生回示以及教学点评等,促进教学相长.业余时间以多种形式开放实验室,充分利用实验室的资源,促使学生由被动学习转化为以主动学习为主,激发学生的创新意识,鼓励学生勤于思考,发现新问题并探索解决问题的新途径和新方式.对学生的问卷调查结果显示:学生对护理实验课的认识更加系统,学生认为教学资源丰富,满足不同层次学生的个性需求,为学生提供学习的便利性,缩短课内教学学时,学生可以不受时间,地点的限制进行学习,大大提高学生的学习效率,在相同的时间内可以完成更多的实验内容.
实践能力和创新意识不断加强
先进的教学思想,一流的教学环境,创新的教学体系,领先的教学方式,必定有好的教学效果,必定能培养出具有鲜明时代特征和创新精神,实践能力强的学生.几年来,在为大学生开展的各种活动中彰显他们的这种能力.实验教学成果,获奖情况1.深化教学改革
新的临床护理实践教学模式以学生临床护理能力培养为主线,将"临床模拟手段"和"临床真实手段"二者有机结合,教授学生基本理论,基础知识,基本技能并鼓励学生早期接触临床,早期接触科研,早期接触社会.形成了以临床能力为导向的多学科,阶段性,开放式的临床护理实践教学课程体系.
改革实验课考评方法.改变以往实验课成绩是总成绩的一部分,的现状,将实验课单独作为一门课程以百分制进行考试着重考核学生的合作能力,综合分析问题及解决问题的能力及文字组织,表达能力.另外在实习阶段采用真实病例结合专家考核的形式进行毕业生综合护理技能考试,考核学生处理病人,结合患者实际情况提供护理方案的临床工作能力.
教学成果显着
74
中医护理学
重症监护
人文护理学
老年暨社区护理学
妇产暨儿科护理学
成人护理学
护理学基础
内科护理学
社区护理学
儿科护理学
妇产科护理学
护理礼仪
外科护理学
护理心理学
老年护理学
实验教学体系