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初中英语教材研习培训学习总结
首先有些题外话要说说--
这次短短四天的教材研习有幸受教于韩刚老师是始料不及的.更意外的是,收获很多,特别是老师的敬业,专业探究精神,快速把潜在的问题清晰化并提出可行建议的能力,不得不令我们肃然起敬.
还有我的同学们,四天来的互相帮助,互通有无,激烈的争辩.尖锐的提问,没有增加我们的之间理解的难度,反而让我们更加深了对教材的理解和了解,对彼此敬业的敬重.
原来做学问,讲究的是较真,较真了,方法总比问题多.
我相信我的同学们也都有这种想法的.我们不是作家,没有生花妙笔,只能直直白白的在这里说一声:谢谢韩老师,谢谢老师们！谢谢同学们！
教材研习就要结束了,可我好像才刚刚进入状况.一直以来在教学中都只是关注了教材的内容本身,而忽略了教材编写者的意图.这次培训班的研习,得到了韩刚老师的近距离指导,对教材的理解和使用又有了新的认识和体会.Goforit教材关注生活,尤其关心学生自身的生活情景,由此来提起学生学习该教材的兴趣,教材中安排的各项教学活动皆是为教材中的单元话题服务的.
我们的研习方式是由小组成员面对面进行的,一改以往的"一人讲,众人听"的局面,变成了众人皆是发言者,众人也是聆听者,就像有位哲人说的:你有一种思想,我有一种思想,那么我们全组人一起交流就每个人都拥有了全组十几个人的思想,全班人在一起交流则每个人都拥有了几十种思想.
这次教材研习,经过老师的引领,点拨,同学们的积极合作,我们完成了对八年级英语教材的研习内容,懂得了教材使用的基本原则:
1.从课程标准出发理解教材内容与目标
2.从学生语言学习需要出发分析,选择和调整教材内容
3.从课堂语言交流的实际出发及时提供学生可以使用的语言和非语言材料
4.从有效利用教材的角度出发,不断地反思和修正个人对教材及其内涵的理解.
一天天,一步步,一点点,韩老师带领我们通过以下几个层面来研习了教材:
1.教材编者的主要意图
2.单元话题与学生生活的关系
3.单元词汇目标
4.单元句型,语法和交际功能目标
5.课文语言形式特点
6.单元教学的基本设想
7.教学单元内容后的检测
8.学习思维策略的训练
清清楚楚地,我们一起解决了教材为什么在教学现在完成时之前
安排了学习现在完成进行时,
我们了解了预测方式在教学活动中的使用
我们学习掌握了教材中听力训练采取的方式
我们明确了重要的新课程观点:用教材教而不是教教材.
虽是短短的几天研习,收获却是极大的.这种收获不是具体的某个单元内容,不是某个教学方法,策略,而是一种理念,一种更新的教学,教材理念,这种理念将会伴随着我们回到各自的工作岗位,把英语教学做的更好！
再次谢谢大家！