医学生物学文招生简章

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2012年度山东英才学院

精品课程申报表

所属学院医学院

申报形式(单门申报/多门联合申报)多门联合申报

课程名称生理学

课程类型(本科/高职)本科

所属专业大类医学

所属专业类基础医学

申报日期2016年10月10日

山东英才学院教务处制

填写要求

以word文档格式如实填写各项内容.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他情况说明"栏中注明.

课程负责人

基本

信息姓名张薇薇性别女出生年月1983.10最终学历研究生职称助教18615440010最终学位硕士职务教师传真所在院系医学院E-mailZhangww1025@163.通信地址(邮编)山东省济南高新技术产业开发区英才路2号(250104)研究方向生理学(消化生理),高职本科基础医学教学研究1-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),,获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

生理学专业基础课16节3届956人

护理学研究国考课15节2届683人

医学生物学专业基础课12节1届123人

生理学实验956人

毕业论文指导120人

1-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

蟾酥对蟾蜍坐骨神经电生理特性的影响(山东省自然科学基金Y2002D18资助项目),食品与药品第一作者2016年第10卷第5期,

辣椒素对束缚―浸水应激大鼠DMV和NTS神经元c―fos蛋白表达和胃溃疡的影响(国家自然科学基金30770277资助项目),山东师范大学学报第二作者2016年第23卷第二期,

不同应激对脑中P物质表达影响的研究进展,济宁学院学报独立作者2016年第三期注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长.

2.主讲教师(每位主讲教师均需填报本表)

基本

信息姓名刘雪娜性别女出生年月1984.3最终学历研究生职称助教13969107196最终学位硕士职务无传真所在院系

医学院E-mail

xuena_liu@163.通信地址(邮编)济南市经八路崇德街29号,250001研究方向公共卫生2-1

教学

情况

1.主讲课程:预防医学,周学时:19,2016和2016届,学生总数:320人.

生理学,周学时:8,2016届,学生总数:112人.

2.发表论文:

(1)我国大学生艾滋病同伴教育干预效果的Meta分析,中国卫生事业管理,2016,4,(274),310~313,第一作者,

(2)AssociationbetweenHeatWesandMentalIllnesses:aSystematicReview,2016,流行病学青岛论坛论文集,第一作者,

(3)济南市热浪与心理疾病就诊人次关系的病例交叉研究,环境与健康杂志,2016,28(6),51~55,第一作者.

(4)妊娠期糖尿病部分相关因素的Meta分析,现代妇产科进展,2016,21(3),29~34,第一作者,2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)基本

信息姓名武娜性别女出生年月1984年12月最终学历本科职称助教一级15288861399最终学位学士职务基础医学教师传真所在院系

医学院E-mail

wuna0526@126.通信地址(邮编)山东英才学院医学院基础医学教研室研究方向2-1

教学

情况一,教学情况

课程名称

课程类别

周学时

届数

总人数

药理学

本科

4

3

660

生理学

本科

4

1

300

系统解剖学

本科

6

1

60

二,实践性教学 1.校内实验,学生总数1020人 三,学术论文 1.多媒体技术应用于人体解剖学教学的几点体会,卫生职业教育杂志2016(03),1/2四,获得奖彰/奖励 人体解剖学技能大赛三等奖,漯河医学高等专科学校2016.12

青年教师讲课基本功大赛三等奖,漯河医学高等专科学校2016.12

2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

3.教学队伍

人员

构成

(含外

聘兼

职教

师)姓名性别出生

年月专业技

术职务职业资

格证书学科

专业承担教

学任务专任教师/

教师教师

所在单位刘雪娜女1984.3医学生理学

预防医学专任教师武娜女1984.8医学生理学

药理学专任教师张薇薇女1983.10医学生理学

药理学专任教师任业刚男1976.6医学生理学教师包鲁涛男1965.1副主任医师医学生理学教师济南市第三人民医院刘京璋男1959.2主任医师医学生理学教师3-1

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况

教师总数6人专职3人6人专比例1:1

年龄结构<,30岁3人>,30岁3人年龄比例1:1

医院一线工作人员2人专业教学人员4人比例2:4

讲师及以上3人助教3人职称比例1:1

3-2

教学改

革与研

究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1,教学中对传统的教学方法不断进行改革,实行启发式教学,提出问题,临床病例讨论,增强学生独立分析问题和解决问题的能力.

2,讲课中理论联系临床,增加实验课教学,提高学生的实践能力.

3,应用多媒体,录像,动画等教学手段增强直观教学,使理论更加形象,让学生更容易理解,提高学生的学习兴趣.

4.定期进行课外医学专题讲座,使学生学到更多的知识,拓宽学生的知识面.

5.经常争取学生的意见,不断改进教学方法.

6,教师每年申请,争取教学科研课题,研究教学,提高教学水平和质量.3-3

青年教

师培养近五年培养青年教师的措施与成效

1,教研室每周进行集体备课,青年教师上课前要进行预讲,将其讲课内容,方式,方法进行教评,指导.

2,实行听课制度,青年教师听老教师讲课,吸取经验,老教师听青年教师讲课,给予指导.不断提高教学质量.

3,青年教师轮流定期进修学习和培训.

4.对医学院教师进行了《医学科研课题设计及医学论文选写》专题讲座,提高教师的科研能力.

5,通过各种措施,使青年教师不断提高自身素质,教学水平和教学质量.青年教师在教学中均受到学生的好评.科研上取得了一定成绩.学缘结构:即学缘构成,指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 4.课程描述

联合申报课程名称

(单门申报课程不填)课程名称生理学课程类别(公共课/基础课/专业基础课/专业课)

基本要求:能够说出生理学的定义和任务,阐述细胞膜的物质转运功能,生物电现象及其机制,信息在同一细胞上的传导,细胞间的传递方式与原理,再认肌纤维的微细结构,骨骼肌的收缩形式,解释肌肉收缩的原理.

重点:细胞膜的物质转运功能,生物电现象,神经肌肉接头的传递,骨骼肌收缩的原理.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

绪言

能够说出生理学的任务定义和任务

主要教学方法:讲授法,

信息化教学等.

主要教学手段:电子幻灯,

CAI课件,在线"学习论

"学习论坛",网络课程教学.

第一节细胞膜的物质转运功能

1.物质跨细胞膜的转运

能够阐述细胞膜物质转运功能

第二节生物电现象和兴奋性

1.兴奋

能够阐述兴奋的概念

2.静息电位

能够阐述静息电位的概念和意义

3.动作电位

能够阐述动作电位的概念和意义

4.动作电位时相与兴奋性的

关系

能够使用动作电位的概念解释时相与兴奋性的关系

第三节兴奋的传导和传递

1.兴奋在神经纤维上的传导

能够阐述神经传导机制

2.兴奋由神经向肌肉的传递

能够总结兴奋传递过程和影响因素

第四节骨骼肌的收缩

1.肌纤维的微细结构

能够再认肌纤维结构

2.肌肉收缩的原理

能够阐述肌肉收缩原理

3.骨骼肌收缩的形式

能够归纳骨骼肌收缩的形式

第二章中枢神经系统生理

基本要求:能够说出中枢神经活动的规律,阐述神经系统对躯体运动和内脏活动的调节,说出脑的高级功能.

重点:中枢的抑制活动,神经系统对躯体运动和内脏活动的调节.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节中枢神经系统活动的一般规律

主要教学方法:讲授

法,信息化教学启发式

教学方法等.

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线

"学习论坛",网络课

程教学.

1.神经元及其相互间作用的方式

能够说明突触的概念及传递过程

2.反射及反射弧

能够阐述反射的概念及反射弧结构

3.中枢内神经元的连接方式与中

枢活动的特点

能够阐述中枢神经元连接和中枢活动的特点

4.中枢的抑制活动

阐述中枢抑制的分类并说明其意义

第二节神经系统对躯体运动的调节

1.脊髓的躯体运动反射

能够阐述脊休克和躯体反射的概

念,阐述牵张反射的概念及机制

2.高级中枢对肌紧张的调节

能够说出易化和抑制的概念以及去大脑僵直的机制

3.大脑皮质的运动功能

能够描述大脑皮质运动区,阐述锥

体系和锥体外系的概念和功能

4.基底神经节对运动的调节

能够阐述基底节如何调节运动

5.小脑对运动的调节

能够说明小脑对运动的调节

第三节神经系统的感觉功能与脑的高级功能

1.特异性投射系统

能够阐述特异性投射系统的主要感觉区及其功能

2.非特异性投射系统

能够阐述非特异性投射系统的特点和功能

3.大脑皮质的电活动

能够说出脑电波的分类和意义

4.睡眠

能够解释睡眠的时相和睡眠学说

5.大脑皮层语言及皮层功能的侧向化

能够说出皮层语言区和优势半球

6.条件反射

能够阐述条件反射的分类和意义

第四节神经系统对内脏活动的调节

1.自主神经系统

能够阐述自主神经系统的结构和功能特点

2.脊髓及低位脑干对植物性神经

功能的调节

能够说明脊髓和低位脑干调节自主神经功能

3.下丘脑对植物性神经功能的调节

能够阐述下丘脑对内脏活动的调节

4.大脑边缘系统

能够说出边缘系统的功能

第三章感觉生理

基本要求:能够阐述视觉,听觉的感觉原理,描述前庭器官的功能,说出嗅觉,味觉,皮肤感觉,内脏感觉,痛觉的感受特点和原理.

重点:视觉与听觉的感受原理,前庭器官的功能.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节视觉

主要教学方法:讲授

法,信息化教学

主要教学手段:电子

幻灯,视频录像,在线

"学习论坛",网络课

1.眼折光系统的功能

能够运用折光成像原理阐述眼折光系统的功能及其调节

2.瞳孔对光反射

能够阐述瞳孔对光反射特点及意义

3.眼感光系统的功能

能够阐述视网膜的感光功能和光化学反应

4.视觉功能

能够说出视力,视野,明暗适应的定义

第二节听觉

1.人耳的听阈和听域

能够说出听阈和听域的概念

2.传音系统―外耳和中耳

的功能

能够阐述外耳及中耳的传音功能

3.感音系统―内耳耳蜗的

功能

能够阐述内耳的感音换能作用

4.听觉功能

能够说出声源的空间定位

第三节前庭感觉

能够说出前庭器官的感觉功能

第四节嗅觉和味觉

1.嗅觉

能够描述嗅觉的概念和特点

2.味觉

能够描述味觉的概念和分类

第五节皮肤感觉,痛觉和内脏觉

1.皮肤感觉

能够说出皮肤感觉的类型

2.皮肤痛觉

能够说出痛觉的不同性质

3.内脏感觉

能够说出内脏感觉的作用

4.内脏痛觉

能够概括内脏痛特点和牵涉痛的发生原因

第四章血液生理

基本要求:能够阐述内环境的概念,生理性止血,血液凝固,纤维蛋白溶解,人类血型及输血原则,人体血量正常值,归纳血液的理化特性和生理功能,能够说出血液的组成,血细胞的生成.

重点:血液的组成,理化特性和生理功能,血型

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

体液与内环境稳态

主要教学方法:讲授法,

信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线"学

习论坛",网络课程

1.体液的组成

能够描述体液的组成

2.内环境及其稳态

能够阐述内环境稳态的重要

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生理意义

第一节血液和血浆

1.血液的组成

能够说出血液的组成

2.血液的一般理化性质

能够归纳血液的理化性质

3.血液的一般生理功能

能够概括血液的生理功能

第二节血细胞

1.红细胞

能够描述红细胞的形态,数量及其生成与破坏

2.白细胞

能够阐述白细胞的生理功能

3.血小板

能够说出血小板的特性和生理功能

第三节血液凝固与纤维蛋白溶解

1.血液凝固

能够阐述凝血因子的作用及血凝过程

2.血液中的抗凝物质

能够说出主要抗凝物质及其作用

3.纤维蛋白溶解

能够阐述纤溶过程

第四节血型

1.红细胞的凝集现象和血型

能够描述红细胞凝集现象和血型的分类

2.ABO血型

能够阐述ABO血型的分型原则

3.ABO系统的输血关系

能熟练运用ABO血型系统的输血原则

4.Rh因子

阐述Rh血型系统的分型和生理学意义

第五章循环生理

基本要求:能够详细阐述心脏泵血功能,心肌生物电,心肌生理特性,动脉血压形成原理及

影响因素,心血管活动的调节,冠脉循环的特点及其血流量调节的特点,能够解释心电图的意义及心音成因,微循环的生理功能,能够区别各类血管的结构和功能特点,说出肺,脑循环的特点及其影响因素.

重点:心脏的泵血功能及其调节,心脏的电生理,血压的形成及影响因素.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节心脏生理

主要教学方法:讲授法,

信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线"学

习论坛",网络课程

1.心肌细胞电位

能详细阐述心肌动作电位及离子基础

2.心肌的生理特性

能够详细阐述心肌细胞4个生理特性及其影响因素

3.心脏的射血和充盈功能

能够详细阐述心脏射血与充盈过程,分析心动周期及瓣膜活动,阐述心输出量及其影响因素

4.心电图

解释心电图各波发生原来及生理意义

第二节血管生理

1.血管的结构与功能特点

能够说出各类血管的结构和生理功能

2.血流量,血流阻力和血压

阐述血流量,阻力和血压之间的关系

3.动脉血压

能阐述动脉血压形成原理和影响因素

4.静脉血压

能够说出静脉血压特点及其意义

5.脉搏

能够理解动脉和静脉脉搏的特点

第三节心血管功能的调节

主要教学方法:讲授法,

信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线"学

习论坛",网络课程

1.心脏和血管的神经支配

能够阐述心脏及血管的神经支配

2.心血管中枢

能够阐述心血管中枢活动

3.心血管活动的反射性调节

能够详细阐述心血管主要的反射性调节类型和生理过程

4.心血管活动的体液调节

能够详细阐述心血管主要的体液调节类型和生理过程

第四节微循环,组织液与淋巴循环

1.微循环

能够概括微循环的组成,功能和调节

2.组织液

能够概括组织液的生成回流机制和影响因素

3.淋巴循环

能够说出淋巴淋巴循环过程

第六章呼吸生理

基本要求:能够阐述肺通气,肺换气的原理,气体在血液中运输的形式,呼吸运动的调节,能够复述呼吸的概念,呼吸的三个环节(外呼吸,气体运输和内呼吸),能够说出呼吸节律的产生机制.

重点:肺通气,肺换气的原理,气体在血液中运输的形式,呼吸运动的调节.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节肺的通气

主要教学方法:讲授法,信

息化教学

主要教学手段:电子幻灯,

视频录像,在线"学习论

坛",网络课程

1.肺通气的动力

能够分析肺通气的各种动力因

2.肺通气的阻力

能够阐述肺通气的阻力因素

3.肺容量和肺通气量

能够归纳肺容量的组成部分,说

出肺通气量的各种类型

第二节气体交换

1.气体交换的动力

能够阐述气体交换的动力

2.气体交换的过程

能够阐述气体交换的各个过程

3.影响肺气体交换的因素

能够阐述影响气体交换的因素

第三节气体运输

1.氧的运输

能够描述氧运输过程并阐述氧

离曲线的生理意义和影响因素

2.二氧化碳的运输

能够描述二氧化碳的运输形式

第四节呼吸运动的调节

1.呼吸中枢和呼吸节律的维持

能够说出呼吸中枢和呼吸节律

的形成机制

2.呼吸运动的反射性调节

能够阐述呼吸运动的反射性调

节方式

3.血液中化学成分对呼吸运动

的调节

能够阐述呼吸运动的化学性调

节方式

第七章消化生理

基本要求:能够阐述机械性消化,化学性消化的基本过程,消化道平滑肌的生理特性,消化液分泌和排出的调节,胃,小肠运动的调节,概括营养物质吸收的基本过程,小肠的运动形式,大肠的运动形式及消化道的神经支配,说出口腔的运动形式,大肠的分泌

重点:胃内消化和小肠内消化与吸收.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节概述

主要教学方法:讲授

法,信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线

"学习论坛",网络课

1.消化方式

能够说出两类主要的消化方式

2.消化道平滑肌生理特性

能够阐述消化道平滑肌的一般以及电活动特点

3.消化腺的分泌机制

能够说出消化酶的分泌过程

4.消化道的神经支配

能够归纳神经系统对胃肠道的调节

5.胃肠激素

能够说出胃肠激素概念和作用

第二节口腔内消化

1.咀嚼和吞咽

能够描述咀嚼和吞咽过程

2.唾液

能够阐述唾液的生理作用及其调节过程

第三节胃内消化

1.胃的运动功能

能够详细阐述胃的运动形式及其调节

2.胃的分泌功能

能够详细阐述胃液的组分以及分泌的调节

第四节小肠内消化

1.小肠的运动功能

能够描述小肠的运动形式和调节

2.小肠内消化液的分泌

能够详细阐述小肠内主要消化液的成分,作用以及调节过程

第五节大肠内的消化

1.大肠的运动功能

能够描述大肠的运动形式

2.大肠的分泌及细菌的活动

能够说出大肠液及大肠内菌群的作用

第六节吸收

1.蛋白质的吸收

能够描述蛋白质吸收的方式和途径

2.脂肪的吸收

能够描述脂肪吸收的方式和途径

3.糖的吸收

能够描述葡萄糖吸收的方式和途径

4.无机盐的吸收

能够描述无机盐的吸收方式

5.水分的吸收

能够说出消化道水分吸收的方式

第八章排泄生理

基本要求:能够阐述肾脏的排泄在维持内环境稳定中的意义,能够描述肾脏的结构与功能特点,能够阐述肾小球的滤过和转运功能及其影响的因素,肾脏泌尿功能的调节以及肾功能评价.能够说出排尿反射过程.

重点:肾小球的滤过和转运功能,肾脏泌尿功能的调节.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

排泄的概念和途径,肾脏功能的意义

能够阐述机体排泄的概念,途

径和肾脏功能的意义

主要教学方法:讲授法,

信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线"学

习论坛",网络课程

第一节肾脏的功能解剖学

1.肾脏的结构特点

能够描述肾单位的组成和各部

分功能

2.肾脏血液循环特点

能够描述肾脏血流量的特点和

调节方式

第二节肾小球的滤过功能

肾小球滤过率和滤过分数的概念

能够阐述肾小球滤过率和滤过

分数的概念

1.滤过膜及其通透性

能够阐述肾滤过膜作用及影响

通透性的因素

2.有效滤过压

能够阐述有效滤过压的形成机

制及动态过程

3.影响肾小球滤过的因素

能够阐述影响肾小球滤过的因

第三节肾小管与集合管的转运功能

1.肾小管与集合管的转运方式

能够描述肾小管与集合管主要

的转运方式

2.各段肾小管和集合管的转运功能

能够详细描述各段肾小管和集

合管的转运功能

第四节尿液的浓缩和稀释

1.尿液的稀释

能够描述尿液稀释过程及原因

2.尿液的浓缩

能够描述尿液的浓缩机制

3.直小血管在保持肾髓质高渗梯度中的作用

能够运用逆流交换作用解释肾

髓质渗透梯度的维持

第五节肾尿生成的调节

1.肾内自身调节

能够阐述肾脏自身调节的主要

形式

2.神经和体液调节

能够阐述尿生成过程中神经体

液调节方式

第六节尿的排放

1.膀胱与尿道的神经支配

能够说出膀胱与尿道的神经支

2.排尿反射

能够描述排尿反射

第九章能量代谢和体温生理

基本要求:能够阐述基础代谢的概念及其测定方法,体温的概念及其正常变动,机体的产热和散热过程,体温相对稳定的机制,归纳影响能量代谢的主要因素,能够说出机体能量的来源和去路,能量代谢的测定原理.

重点:基础代谢,体温的调节.

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节能量代谢

主要教学方法:讲授法,

信息化教学

主要教学手段:电子幻

灯,视频录像,在线"学

习论坛",网络课程

1.能量代谢的测定原理和方法

能够说出测定机体能量代谢的原理和主要方法

2.影响能量代谢的因素

能够归纳影响能量代谢的主要因素

3.基础代谢

能够阐述基础代谢的概念,测定方法和生理意义

第二节体温及其调节

1.体温

能够阐述体温的概念及其正常变动

2.体热平衡

能够阐述机体的产热和散热过程

3.体温调节

能够阐述体温相对稳定的调节机制

第十章内分泌生理

基本要求:能够阐述人体内重要激素的生理作用及其分泌的调节,下丘脑垂体系统的生理作用和调节,性腺激素的生理作用,能够概括内分泌特点及其和神经系统的关系,月经周期与激素调节,说出胸腺,松果体等内分泌腺的生理作用.

重点:激素的生理作用及其调节,下丘脑垂体系统的生理作用和调节

主要内容

目标要求

参考教学方法与手段

第一节概述

主要教学方法:讲授法,信

息化教学

主要教学手段:电子幻灯,

视频录像,在线"学习论坛",网络课程

1.内分泌和激素的概念

能够归纳内分泌和激素的概念

2.激素的生理意义和作用

机制

能够阐述激素的生理意义和作用机制

第二节甲状腺

1.甲状腺激素

能够归纳甲状腺激素的合成与代谢过程

2.甲状腺激素的作用

能够阐述甲状腺激素的主要生理作用

3.甲状腺机能的调节

能够阐述甲状腺机能的主要调节方式

4.降钙素

能够阐述降钙素的主要作用

第三节

1.激素

能够阐述激素的生理作用及其调节

第四节胰岛

1.胰岛素

能够阐述胰岛素的生理作用及其调节

2.胰高血糖素

能够归纳胰高血糖素的主要生理效应

3.其他胰岛激素

能够说出生长抑素和胰多肽的作用

第五节肾上腺皮质

1.肾上腺皮质激素

能够说出主要的皮质激素

2.肾上腺皮质激素的作用

能够阐述盐皮质激素和糖皮质激素的主要作用

3.肾上腺皮质机能的调节

能够阐述糖皮质激素和盐皮质激素分泌的调节过程

第六节肾上腺髓质

1.肾上腺髓质激素及其生

理作用

能够阐述肾上腺髓质激素的生理作用

2.肾上腺髓质机能的调节

能够阐述肾上腺髓质机能的调节方式

4-4课程教学方法与手段:遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果

主要教学方法:讲授法,信息化教学

理论授课均采用CAI辅助教学,提高了学生对理论课的浓厚兴趣,并根据教学内容的需要,配合使用自己设计的教学模型(如胸膜腔负压与肺扩张的关系,将兔的肺置入设计的胸膜腔模型内,肺随胸廓扩张而扩张,但造成"气胸"后,肺回缩至自然容积),学生看了模型表演后,很容易就把一个很复杂的问题理解了.在整个教学过程中,对各种教学手段取长补短,获得了最佳教学果. 本课程在学校各有关部门的大力支持下,经过努力已经创造了比较良好的教学条件和环境.特别在学校网络环境建设,网络教学和多媒体教学的软硬件的配备等方面投入了大量的精力,基本具备了现代化教学手段.本学科充分利用

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学校现有网络资源,把本课程的教学录像,教学大纲,电子教案,网络课件,学习参考资料,复习题等课程资源上网共享,并不断吸收和总结新的教学研究成果,及时更新网络课程资源我们以此先进的教学技术为媒介.在校园网的网络教学中,学生可和老师以对话形式进行交谈,解决自己的疑难问题,明显的促进了学生的学习.本课程网络教学已满足学生的学习需要.

1.教学实验室3间(每间配备6套生理学实验设备),教学准备室1间(配备有关实验准备和试剂配制的设备和操作台).

2.实验仪器和设备:实验室配有投影仪,电脑和生理实验系统,医用传感器等.

3.动物实验常用器械等若干套.

4.消耗性物品:生理实验常规药品,注射器等.

5.实验动物中心提供的动物:蟾蜍,小白鼠,家兔等.4-6课程教学资源:课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要.课堂教学录像上网比例达到30%以上,并承诺其余教学录像3年内全部上网.选用国家精品教材,省级优秀教材,国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要

(一)使用教材

理论课:《生理学》,唐四元主编,人民卫生出版社.

实验课:《生理学实验指导》,刘玲爱主编,人民卫生出版社.

(二)参考资料

1.专业书籍:《生理学》,人民卫生出版社.

2.专业书籍:《生理学辅导丛书》,科技文献出版社.

3.专业书籍:《CollegePhysiology》,第四军医大学出版社.

4.专业期刊:《生理学报》,中国生理学会主办,科学出版社.

5.专业期刊:《生理科学进展》,中国生理学会主办,北大出版社.

6.网络课程:《生理学网络课程》,第四军医大学校园网physiology.fmmu.edu..4-7课程教学效果:对学生知识,能力和素质的培养达到了既定的教学目标.校外专家,行业企业专家,校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠

近三年学生教学评价均为90分以上,满意度调查结果95%,教学效果良好,深受学生欢迎.督导评价为良好以上.各实习医院对实习生评价良好,部分学生在实习结束后直接签订了就业合同.4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足

在教学实践中,我们强调教学内容和教学方法的改革与研究,形成了自己的优势和特色,主要有: 1.为培养学生的独立思考能力,在理论教学中教学内容要求少而精,实行启发式教学方法. 2.在实验课教学中采用"科研课题"式的教学方法,开放实验室,并让学生参加到本室的科研活动中来,培养了学生的创新能力. 3.本课程注重教学和教学科研工作,使教师的教学能力进一步增强,教学风格更加突出,教学质量进一步提高.


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