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美术教学中的爱国主义教育渗透
梁业越
现在的学生在非常优越的学习条件下,他们或许获知了比前人更多的新观念,新知识,非常容易接受外来文化.但这一代人却大部分将中国几千年来传统的礼仪抛之脑后,以叛逆为荣,严重缺乏人际之间的亲切概念,有的甚至目无师长,丢失了起码的做人的谦让之举,更谈不上爱国爱家的崇高心灵了.作为我们美术教师而言,我们有责任同时也应按《新美术课程标准》培养广大学生的欣赏美好事物的能力,并引导学生高度树立热爱祖国,热爱家乡的情怀,对这一做法,我采取的是以自己的讲解和教材范品相结合的方法,让学生认真聆听老师的"故事",祖国的山川美景,风土人情,名胜古迹,人物轶事,历史事件,以充实的情节故事深深吸引孩子们的好奇的探究心理.如:五年级的中国革命历史进程,抗日战争的过程,让学生了解新中国历史,增强学生的民族自尊心,六年级的地理文化之旅让学生明白我国不仅是有着几千年灿烂文化的文明古国,更是一个在各项领域在世界都占据重要地位的大国,并注意展示众多的建筑艺术图片,请学生直观欣赏,了解到我国有着非常精湛的建筑技能,一幅幅照片,一句句讲解,同时也就引起了学生们内心强烈的民族自豪感,并通过一点一滴的小故事丰富孩子们的历史知识,我力求做到引导学生懂得如何去欣赏这些精美艺术佳品,使其陶冶的美好事物的遐想之中,让学生以自己是炎黄子孙而无比荣耀,最终在学生思想上树立强烈的民族意识,并热爱上我国优秀的艺术遗产,在美的感受中接受爱国主义教育.
孩子们在成长的过程中,离不开家乡和老师的正确牵引,我们只有不断充实自己,努力做好榜样的作用,才会对学生起到潜移默化的效果.作为教育者我们只有从身边的点点滴滴做起,为中华民族的崛起培养合格的接班人.