医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面电大毕业论文,关于医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨相关专升本毕业论文范文。适合实验教学及生物化学及生物医学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

附件二:

国家级实验教学示范中心

申请书

推荐单位:北京市教委

学校名称:北京大学

中心名称:北京大学生物医学实验教学中心

中心网址:medicine.bjmu.edu./

20041027/column/1462.

中心联系:010-82801442

中心通讯地址:北京市海淀区学院路38号

申报日期:2016年7月6日

制

填写说明

1.申请书中各项内容用"小四"号仿宋体填写.表格空间不足的,可以扩展.

2."中心工作职责"是指在中心承担的具体教学和管理任务.

3.人员是指编制不在中心,但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员.

1.实验教学中心总体情况

实验教学中心名称北京大学生物医学实验教学中心所属学科名称医学隶属部门/管理部门教育部/北京大学基础医学院成立时间1999年中心建设

发展历程生物医学实验教学中心(简称中心)是在学校对基础医学教育构架长期运筹和设计的基础上,以世行贷款为契机,密切结合学校"985"项目以及国家自然科学基金《理科基地建设》项目,以"建设一流大学的实验教学中心"为目标,在主管教学副校长的亲自主持下,学校多部门(教育处,实验室与设备管理处,人事处,基建处,财务处,图书馆和基础医学院),多学科(涉及12个学科)的大力支持下,投入巨大的人力,精力和财力,经过筹备阶段(1998～2000年),硬件建设阶段(2001～2003年),全面实验教学改革阶段(2004～现在),从教学理念,教学内容和教学方法改革到基础建设改造,设施更新,设备配置等方面进行了持久的工作,使原来管理分散,设施陈旧的基础教学实验室建设成为管理科学,设施先进,教学内容先进的大型现代化实验中心.

通过对12个基础医学学科的实验课进行有机重组,整合和改革,形成了机能(生理学,药理学和病理生理学),形态(解剖学,组织与胚胎学,病理学),生物化学与分子生物学,病原与免疫(微生物学,寄生虫学和免疫学),细胞生物与遗传(细胞生物学和遗传学)五个实验模块,基础性实验,综合性实验,研究性实验三个层次构成的具有北京大学特色的基础医学实验教学体系.为促进医学生知识,能力,素质的协调发展,特别是创新能力的提高提供了良好平台.目前中心已经成为培养创新人才的重要基地,基础医学教学改革的重要支柱.

2001年4月,北京市教委实验室评估专家组对中心的"领导重视,管理体制,资金投入,教师队伍,教学任务,教学质量,仪器设备,环境卫生和管理制度"等方面进行了全面的检查和评估,验收为合格实验室,并高度评价了中心的建设情况.2004年4月以教育部周远清副部长为组长的教育部检查组对中心进行了全面考察,充分肯定了中心的建设工作和取得的成果,并指出生物医学实验教学中心彻底改变了教学实验室的落后面貌,达到了国内先进水平.

近年来,随着中心建设力度的不断加大,中心的硬件建设和实验教学水平又上了一个新台阶,2006年被评为北京市高等学校实验教学示范中心,中心正在向着国际先进水平的实验教学基地迈进.中心主任姓名李学军性别女出生年月1952.12民族汉专业技术职务教授学位硕士毕业院校北京大学医学部(原北京医学院)通讯地址北京海淀区学院路38号邮编100083电子xjli@bjmu.edu.联系010-82802863主要职责现任北京大学医学部基础医学院副院长,北京大学生物医学实验教学中心主任,基础医学院药理学系主任,教授,博士生导师.

全面负责学院本科生的教学工作,按照学校整体规划,全面主持学院教学发展规划及教学改革工作,负责生物医学实验教学中心的全部管理工作,包括基础建设,实验室设施和仪器配备,课程改革和教材建设,实验项目论证,人员安排和梯队建设,资金申请以及日常管理等.教学科研

主要经历

1973.9-1977.1医学学士,北京医学院医疗系

1977.1-1983.9助教,北京医学院基础部药理学系

1983.9-1986.11医学硕士,北京医科大学基础医学院药理学系

1986.11-1991.10讲师,北京医科大学基础医学院药理学系

1991.10-1996.06副教授,北京医科大学基础医学院药理学系

1996.6-教授,北京大学医学部基础医学院药理学系

1997.6-博士生导师,北京大学医学部基础医学院药理学系

2003.10-副院长,系主任,北京大学医学部基础医学院药理学系

1985.4-1985.12美国北卡罗来纳大学访问学习

1992.5-1994.12美国洛克菲勒大学博士后学习教学科研

主要成果教学:

自1977年1月留校开始,即从事基础医学院的药理学教学工作,至今已经有30余年的教龄,1983年开始承担研究生教学,并在1994年开始主持一门研究生"心血管和分子药理课程".作为副主编编写本科生及研究生教材3部,参编教材30余部.现代理主持教育部及国家自然科学基金委理科基地建设项目及其它教改项目2项,已发表教改论文3篇,待发表1篇.1995年曾获北京大学优秀教师奖,2007年获北京大学王阳元-杨芙清院士奖教金奖.

科研:

已独立培养博士研究生和博士后14人,现有在读博士生12人,硕士4人.已经发表专业论文100余篇,SCI收录论文近40余篇.曾以负责人获国家自然科学基金5项,卫生部基金2项,国家教委基金1项,美国洛克菲勒基金2项.并参与国家863项目研究2项,973项目等课题的研究.目前的研究方向为:分子药理学.主要研究课题为:水通道的生物学研究和新药发现,药物蛋白质组学和药物靶点的发现,抗肿瘤转移的药理学研究等.1997年获国家教委科技进步三等奖(排名第一).

其它:

目前尚兼任中国药理学会副理事长,心血管药理专业委员会主任委员,生化药理专业委员会副主任委员,中药药理专业委员会委员,国际科学联合会中国委员会委员,中华医学会基础医学教育分会常务委员等.并任国外2个杂志(包括EuropeanJournalofPharmacology)的编委,国内8个医学和药学相关核心杂志的副主编,常务编委和编委等.兼任哈尔滨医科大学客座教授,新疆医科大学客座教授及外聘博士生导师等.教学科研

主要成果近五年来发表的教学论文:

1.宋青,邵宏权,宫恩聪,祝虹,李刚,王月丹,张卫光,徐海,祝世功,李学军,以创新人才培养为目标,建设北京大学生物医学实验教学中心,中国医学装备,2006,3(1):7-10

2.张燕,顾江,李学军,张仲远,吴金兰,阮晓群,PBL教学在基础医学教学中的实践与探讨,中国高等医学教育,2006,11:95-96

3.祝晓玲,张凤云,库宝善,章国良,张永鹤,周虹,李学军,谭涣然,药理学课程引入小专论的教学实践探讨,中国高等医学教育,2006,11:71-72

4.张燕,张仲远,吴金兰,阮晓群,李学军,顾江,基础医学课程考核体系改革的实践与思考,中华医学教育杂志,2016,6:待发表.

近五年来以责任作者发表SCI收录原着论文27余篇,附代表性论文10篇:

Xiao-HaoYao,He-MingYu,SSKOIDEandXue-JunLi.IdentificationofAKeyProteinAssociatedwithCerebralIschemia.BrainRes.2003,967,(2-3):11-18.

YX.Liu,WSCao,KIraniandXJLi.EstablishmentofaT-AgandNF-kBbindingelementsgeneco-tranectedstableHUVECscellline.JournalofCellularBiochemistry.2003,89:1285-1290.

JunweiGao,HemingYu,QianliuSong,ShuxinLi,NingLu,XuejunLi.EstablishmentanduseofHEK293celllineexpressingGFP-AQP1todetermineooticwaterpermeability.AnalyticalBiochemistry,2005,342:53-58.

Yan-HuaLin,Ai-HuaLiu,YingXua,LuTie,He-MingYu,Xue-JunLi.Effectofchronicunpredictablemildstressonbrain–pancreasrelativeproteininratbrainandpancreas.BehBrainRes.2005,Nov30,165(1):63-71.

JunweiGao,XiaohuaWang,YongjieChang,JianzhaoZhang,QianliuSong,HemingYu,XuejunLi.Acetazolamideinhibitsooticwaterpermeabilitybyinteractionwithaquaporin-1.ANALYTICALBIOCHEMISTRY.2006,350(2):165-170.

Yan-HuaLin,Ai-HuaLiu,Hong-LiWu,ChristelWestenbroek,Qian-LiuSong,He-MingYu,GertJ.TerHorst,Xue-JunLi.SalvianolicacidB,anantioxidantfromSalviamiltiorrhiza,preventsAb25–35-inducedreductioninBPRPinPC12cells.BiochemicalandBiophysicalResearchCommunications.2006,348:593–599.

RuiWang,Ying-BoLi,Yu-HuaLi,YingXu,Hong-liWu,Xue-JunLi.Curcuminprotectsagainstglutamateexcitotoxityinratcerebralcorticalneuronsbyincreasingbrain-derivedneurotrophicfactorlevelandactivatingTrkB.BrainResearch.2016,1210:84-91

RuiWang,YingXu,Hong-LiWu,Ying-BoLi,Yu-HuaLi,Jia-BinGuo,Xue-JunLi.Theantidepressanteffectsofcurcuminintheforcedswimmingtestinvolve5-HT1and5-HT2receptors.EuropeanJournalofPharmacology.2016Jan6,578(1):43-50.

LuTie,YingXu,Yan-HuaLin,Xiao-HaoYao,Hong-LiWu,Yu-HuaLi,Zhu-FangShen,He-MingYu,andXue-JunLi.Down-RegulationofBrain-PancreasRelativeProteininDiabeticRatsandbyHighGlucoseinPC12Cells:PreventionbyCalpainInhibitors.JournalofPharmacologicalSciences.2016,106:28-37.

Tie,Lu,Zhang,Jianzhao,Lin,Yanhua,Su,Tianhao,Li,Yuhua,Wu,Hongli,Zhang,Youyi,Yu,Heming,Li,Xuejun.EpinephrineincreasesphosphorylationofMAP-2cinratpheochromocytomacells(PC12cells)viaaproteinkinaseC-andmitogenactivatedproteinkinase-dependentmechani.JournalofProteomeResearch.2016,7:1704-11.专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数62021917915155642占总人数比例11%36%37%16%30%16%27%27%教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年1223483079514314环境条件实验用房使用面积(M2)设备台件数设备总值(万元)设备完好率529230481870100%教材建设出版实验教材数量(种)自编实验讲义数量(种)实验教材获奖数量(种)主编参编19>,150余本31近五年

经费投入

数额

来源

主要投向世行贷款约100万美元(仪器设备)

学校"985"项目配套经费约1700万人民币(实验设施和基础建设)

学校启动《创新人才培养》项目100万人民币

国家自然科学基金《理科基地建设》项目投入450万人民币(仪器设备和实验设施)

学校配套建设经费300万元(实验设施)近五年

中心人员

教学科研

主要成果中心各学科带头人近五年主持及承担的科研课题:

一、973项目4项:

1.李学军《高通量与高内涵相结合的药物筛选技术研究和相应平台的建立》

2.管又飞

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面电大毕业论文,关于医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨相关专升本毕业论文范文。适合实验教学及生物化学及生物医学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

3.王月丹《T淋巴细胞分化发育机制及肿瘤免疫的应用研究》

4.李彤《人类重要传染病的致病机制的研究》

二、863项目8项:

1.李学军《药物分子设计方法及应用研究》

2.宫恩聪《SARS病理解剖,标本采集及发病机制的研究》

3.《SARS发病机制的研究》宫恩聪

4.王月丹《应用新型肿瘤抗原研制肝癌疫苗的研究》

5.王月丹《SARS病毒与人免疫系统之间相互作用机制的研究》

6.谭焕然《P50基因与其他致病关键基因敲除小鼠模型的研究》

7.谭焕然《重大疾病与药物筛选条件基因敲除小鼠动物模型的研究》

8.彭宜红《ERK信号通路不同激酶及亚型在病毒复制中整合作用研究》

三、自然科学基金18项:

1.李学军《XJ-6-A对AQP1蛋白和其他蛋白相互作用的影响-AQP1参与肿瘤转移的可能机制》近五年

中心人员

教学科研

主要成果2.李学军《丹酚酸B抗氧化和抗细胞凋亡作用的Grp78途径及其受体分析》

3.管又飞《核受体PPARγ肾脏集合管钠转运调节中的作用》

4.管又飞《代谢性核受体PPARγ在代谢综合征高血压发病中的作用》

5.管又飞《膜结合型前列腺素E2合酶-1与血压调节》

6.王月丹《SARS相关冠状病毒抗原肽疫苗的基础研究》

7.王月丹《HCA520分子在肿瘤细胞中的表达及其与肿瘤免疫应答的关系》

8.王月丹《共刺激分子在新发传染病相关的全身炎症反应综合征中作用的基础研

究》

9.王月丹《癌-睾丸(CT)抗原在人多发性骨髓瘤中的表达及其多肽疫苗治疗多发性骨髓瘤的基础研究》

10.王月丹《髓质性胸腺细胞功能发育及诱导其发育的细胞与分子机理》

11.倪菊华《心肌发育相关基因MLP参与心肌肥大发生的分子机制及其转录调控》

12.肖军军《抗肿瘤糖类药物的发现及机制的研究》

13.祝世功《酰基化脑肠肽抑制脑缺血引起神经元凋亡的分子机制》

14.祝世功《下丘脑-脑干ghrelin能神经通路的构成及对能量摄取调控功能》

15.谭焕然《抵抗素在肝细胞糖代谢中的作用及与胰岛素抵抗关系的研究》

16.李刚《淋巴细胞mu受体基因启动子Sp1和YY1元件对受体表达的调控机理及其对SIV感染细胞病理过程的影响》

17.李刚《甲胎蛋白在肝癌细胞逃避免疫监控中的作用》

18.彭宜红《ERK信号传导系统在病毒增殖复制中的作用研究》

四、国家攻关项目1项:

1.谭焕然《科研用生化试剂核心单元物质及共性关键技术的研制与开发》

五、211项目4项:

1.李学军《抑制肿瘤转移的化学蛋白质组学研究》

2.管又飞《脂质过氧化物增殖物激活受体r在人类膀胱癌发生及治疗中的作用》

3.王月丹《HCA520分子在恶性肿瘤细胞中的表达及其生物学机制》

4.祝世功《细胞因子联级反应系统在神经变性发病机制中的作用》

六、教育部项目11项:

1.管又飞《TZDPPARγ激动剂在终末期肾病预防和治疗中的作用》

2.管又飞《前列腺素E2合成酶及PEG2受体在肾脏生理及病理生理调节》

3.管又飞《糖尿病及其肾脏并发症》

4.宋德懋《免疫抑制蛋白的分离与纯化》

5.王月丹《肿瘤免疫,疫苗设计》

6.吴丹《BI-1在BattenDisease凋亡病理机制中的作用》

7.王月丹《BJ-HCC-107抗原在人类白血病细胞生长中的作用机制研究》

8.王月丹《肿瘤抗原肽疫苗的基础研究》

9.王月丹《非典型肺炎(SARS)病毒免疫原及疫苗研制》

近五年

中心人员

教学科研

主要成果10.李刚《麻醉品滥用对爱滋病病理过程影响的分子机制》

11.李刚《甲胎蛋白促进肝癌细胞逃避免疫监控的分子机理》

七、卫生部课题1项:

1.《人禽流感免疫发病机制研究》宫恩聪

八,985项目2项:

1.管又飞《糖尿病防治基础和临床结合研究》

2.彭宜红《应用蛋白质组学技术确立ERK信号转导系统在病毒增殖中关键靶点的研究》

九,国家杰出青年基金项目1项:

1.管又飞病理生理学

十,国内合作项目4项:

1.宋德懋《应激免疫抑制蛋白的基因表达及多克隆抗体制备》

2.彭宜红《花青素(PCA)抗病毒复制作用研究》

3.彭宜红《化学合成核苷类似物抗HSV-2作用筛选》

4.谭焕然《"京制咳嗽痰喘丸"与其减方(去马兜铃)的比较研究》

十一,北京市项目1项:

1.王月丹《CT抗原BJ-HCC-5在肺癌诊断和免疫治疗的研究》

十二,北京科委课题2项:

1.宫恩聪《SARS免疫发病机制的研究》

2.王月丹《北京市科技新星计划项目》

十三,北京市自然科学基金项目1项:

1.王月丹《CT抗原BJ-HCC-5在肺癌诊断和免疫治疗的研究》

中心各学科带头人近五年教学成果:

1.《新世纪病理学教学体系》,宫恩聪等,2004年国家级教学成果二等奖.

2.《努力建设精品课程,大力促进素质教育》,贾弘褆等,2004年国家级教学成果二

等奖.

二、北京市教学成果奖2项:

1.《新世纪病理学教学体系》,宫恩聪等,2004年荣获北京市教学成果一等奖.

2.《努力建设精品课程,大力促进素质教育》,贾弘禔等,2004年荣获北京市教学

成果一等奖.

三、北京大学教学成果奖1项:

《创建一流的基础医学教育——将学科优势转化为教学优势》顾江等,2004年荣获北京大学教学成果一等奖.中心人员

教学科研

主要成果四,现有国家级精品课程6门:生理学,生物化学与分子生物学,病理学,病理生理学,神经生物学,免疫学

五,现有北京市精品课程9门:生理学,生物化学与分子生物学,病理学,病理生理学,神经生物学,免疫学,组织与胚胎学,药理学,人体解剖学.

六、北京市教学名师3名:范少光,贾弘禔,宫恩聪.

七、2006年被评为北京市高等学校实验教学示范中心.

八,2007年获得教育部第一批国家大学生创新实验计划项目.

九,2007年病理学被评为教育部双语教学示范课程.

十,2007年《生理学科创新人才培养教学团队》被评为北京市优秀教学团队.

十一,2004年宫恩聪教授被评为北京市教育创新标兵.

十二,2003年张卫光副教授被评为北京市青年岗位能手,2005年被评为"全国卫生系统青年岗位能手",2007年获第五届北京市高校青年教师讲课比赛二等奖.

序号

姓名

性别

出生年月

学位

中心职务

专业技术职务

所属二级学科

中心工作年限

中心工作职责

是否专职

人员所在单位,部门

1

李学军

女

52.12

硕士

主任

教授

1

全面负责中心工作

2

宫恩聪

男

45.12

硕士

教授

病理

协助负责中心工作负责形态综合实验室

3

管又飞

男

博士

副主任

教授

生理

协助负责中心工作

4

张卫光

男

70.10

硕士

副主任

副教授

解剖

负责中心工作全面负责形态综合实验室

5

王月丹

男

72.12

博士

副主任

副教授

免疫

负责中心工作全面负责病原与免疫综合实验室

6

倪菊华

女

70.9

博士

主任

副教授

生物化学与分子生物负责生物化学与分子生物学综合实验室

7

肖军军

女

52.8

本科

主任

副教授

细胞

生物

全面负责细胞生物与遗传综合实验室

8

宋德懋

男

65.9

博士

主任

副教授

生理

全面负责机能综合实验室

9

祝世功

男

55.7

博士

教授

生理

负责机能综合实验室

10

徐海

男

64.3

硕士

副教授

病理

生理

协助负责机能综合实验室

11

谭焕然

女

59.7

士

教授

药理

协助负责机能综合实验室

12

李刚

男

52.7

硕士

教授

生化

协助负责生物化学与分子生物学综合实验室

13

卫兰

女

57.11

士

副教授

组织与胚胎学

协助负责形态综合实验室

14

李彤

女

63.9

博士

副教授

微生物协助负责病原与免疫综合实验室

15

彭宜红

女

62.5

博士

副教授

微生物协助负责病原与免疫综合实验室

16

吴伟

男

62.8

硕士

副教授

寄生虫

协助负责病原与免疫综合实验室

中心成员简表序号

姓名

性别

出生年月

学位

中心职务

专业技术职务

所属二级学科

中心工作年限

中心工作职责

是否专职

人员所在单位,部门

17

吴丹

女

.1

博士

副教授

遗传

协助负责细胞生物与遗传综合实验室

18

张燕

女

75.8

硕士

秘书

助理研究员

1

协助中心负责人工作

是

19

赵

女

60.2

本科

副主任技师

组织与胚胎学

负责形态实验室

20

朱滨

女

54.3

大专

副主任技师

生化

生物化学与分子生物学综合实验室

21

曹杰

男

54.3

大专

副主任技师

微生

物学

病原与免疫学综合实验室

22

刘雪松

女

53.4

本科

副教授

病理

形态实验技术人员

23

郭利梅

女

73.4

博士

讲师

病理

3

形态实验教师

是

24

王建东

男

60.7

中专

主管技师

生理

机能实验技术人员

25

齐永芬

女

64.11

博士

副教授

生理

4

机能实验教师

是

26

符凤英

女

63.1

中专

主管技师

病理

生理

机能实验技术人员

27

向若兰

女

讲师

病理

生理

是

28

任红

女

69.1大专

技师

药理

机能实验技术人员

29

王翕

女

83.11

本科

技师

机能实验技术人员

30

何朝勇

男

75.12

博士

讲师

药理

3

机能实验教师

是

31

林红

女

63.3

中专

主管技师

生化

生物化学与分子生物学实验技术人员

专

王璞

女

76.5

大专

主管技师

生化

生物化学与分子生物学实验技术人员

33

陈建春

女

62.5

中专

主管技师

生化

生物化学与分子生物学实验技术人员

中心成员简表序号

姓名

性别

出生年月

学位

中心职务

专业技术职务

所属二级学科

中心工作年限

中心工作职责

是否专职

人员所在单位,部门

34

王卫平

女

71.2

博士

讲师

生化

4

生物化学与分子生物学实验

35

石爽

女

74.12

博士

讲师

微生物

4

病原与免疫实验教师

是

36

闫玲

女

60.3

本科

副主任技师

微生物

8

病原与免疫实验技术人员

是

37

邓娟

女

78.12

学士

技师

微生物

病原与免疫实验实验技术人员

38

屠静

女

73.10

学士

技师

微生物

病原与免疫实验实验技术人员

39

黄婕

女

64.4

大专

主管

技师

寄生虫

病原与免疫实验实验技术人员

40

朱永红

男

61.11

大专

主管

技师

寄生虫

病原与免疫实验实验技术人员

41

贾默稚

女

72.10

本科

讲师

寄生虫

病原与免疫实验

42

徐兰

女

78.2

硕士

技师

免疫

病原与免疫实验技术人员

43

朱蕴兰

女

60.12

学士

讲师

免疫

病原与免疫实验室

是

44

宋青

女

69.3

本科

主管技师

细胞

生物

细胞生物与遗传实验室

45

闫武

男

76.2

大专

主管技师

遗传

7

细胞生物与遗传实验室实验技术人员

46

吴白燕

女

57.3

本科

副教授

遗传

8

细胞生物与遗传实验

47

冉令杰

女

81.2

学士

研究员

计算机

7

网络中心管理员

48

邵宏权

男

60.2

中专

主管

技师

病理

7

形态学综合实验室教学管理

是

49

徐健

女

68.6

博士

副教授

组织与胚胎学

形态学综合实验

50

毕振伍

男

62.3

中专

主管

技师

组织与胚胎学

7

形态学综合实验室实验技术人员

51

杨立元

女

68.9

中专

技师

解剖7

形态学综合实验室实验技术人员

中心成员简表序号

姓名

性别

出生年月

学位

中心职务

专业技术职务

所属二级学科

中心工作年限

中心工作职责

是否专职

人员所在单位,部门

52

张栩胤

女

73.8

学士

主管

技师

组织与胚胎学

形态学综合实验室实验技术人员

53

周振平男

63.3

技师

解剖形态学综合实验室实验技术人员

54

秦丽华

女

63.10

博士

副教授

解剖

3

形态学综合实验教师

是

55

余晓星

女

78.11

硕士

技师

病理生理

2

机能实验技术人员

是

56

王昕

女

83.11

博士

主管技师

机能实验技术人员

中心成员简表2.实验教学

2-1.实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)

以观念为先导,管理体制和运行机制为基础,

2.开放科研实验室,努力将科研优势转化为教学优势,培养创新型医学人才——启动"创新人才培养项目"

1)学院的科研优势

北京大学基础医学院拥有"生物学"和"基础医学"2个博士学位授权的一级学科(也是2个博士后流动站),涵盖12个二级学科,8个国家重点学科(免疫学,病理学,药理学,神经生物学,生理与病理生理学,生物化学与分子生物学,细胞生物学,病原生物学),4个省(部)级重点实验室."基础医学学科"在2003年全国一级学科评估中荣获第一,并在2016年被评为北京市一级重点学科.学院还是国家"211工程"和"985计划"重点建设单位,近年来集中建成了一批具有国际先进水平的科研基地和实验技术平台,包括:人类疾病基因研究中心,干细胞研究中心,心血管研究中心,肿瘤研究中心,糖尿病中心,生物安全实验室,感染病研究中心等.

近几年学院科研工作成绩斐然,2003-2007年发表科研论文1,940篇,其中SCI收录刊物发表论文1,008篇,承担各类科研课题493项,共获科研经费约29,121万元,其中主持"973国家重点基础研究项目"20项,主持国家科技攻关项目和"863高技术项目"26项,主持国家自然科学基金项目182项.

学院以师资力量雄厚,治学严谨着称,拥有一批国内外着名的专家学者,其中包括院士5人,博士生导师54人,长江特聘教授8人,国家杰出青年科学基金获得者4人,北京市教学名师3人,人事部和卫生部"突出贡献中青年科技专家"8人,教育部新世纪优秀人才10人.

2)将科研优势转化为教学优势的

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面电大毕业论文,关于医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨相关专升本毕业论文范文。适合实验教学及生物化学及生物医学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

学院所具有的国内一流的学科水平,师资水平和科研水平为基础医学教育的顺利实施奠定了坚实的基础,也为培养学生的创新意识,创新能力和科研能力提供了强有力的保障.充分发挥学院的综合优势,采取有效措施,努力将其转化为教学优势,不断提高学生的实践能力和创新能力,已经成为全院的共识.

通过院士,名师,专家和教授授课,讲座,学术报告,座谈等形式传授科研经验,介绍学科进展,研讨科研课题,启发学生的科研思路,拓宽科研视野,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力.同时,我们还不断创造条件,教学与科研共建实验室,开放约60个有独立课题的科研实验室,扩展了学生的科研空间,坚持summerstudents,OpenDay等活动,让优秀本科生早进科研,早出成果,早出人才.

学校于2001年投资100万元,启动了"创新型医学人才培养"项目,开放科研实验室,将有创新能力的低年级学生向科研实验室输送,接受较完整的科研训练.经过文献综述,开题答辩,共立项45个子课题,经学生和导师双向选择,共有248名学生参加.学生在设备精良,经费充足的科研实验室内,在导师的指导下,利用课余时间和寒暑假参加到国家和省,部级课题的研究领域内,通过科研活动与实践,锻炼和培养了学生的科学思维能力,实际工作能力和团队精神.在该项目支持下学生共发表综述及论文58篇,其中SCI收录9篇.此项活动极大地调动了学生早期参加科研活动的积极性,强化了学生的科研能力和创新意识,深受同学们欢迎,同时也探索出一条创新型医学人才培养的途径.2006年在教育部,国家自然科学基金委理科基地以及医学部配套资金的支持下,学院又开始了第二期的"创新人才培养项目",共投入经费250万元,目前初步开展了40项课题,内容主要涉及重大疾病的发病机制及治疗和基因功能研究及机体机能调节两个方面,有140余名学生参加,其中八年制

学生占80%.40位指导教师包括院士,长江学者,杰出青年基金获得者以及博士生导师等,经过导师和学生的共同努力,目前已发表论文及综述22篇,还有部分文章待发表.

3.基础与临床结合,实验与理论结合,培养学生终身自学的能力——启动十个重大疾病和医学重大问题的PBL项目及课程整合

1)PBL项目的实施

为实现"培养具有较全面综合素质的,有扎实理论知识基础的,有较强创新精神和实践能力的,有较大发展潜能的,德智体全面发展的高层次医学人才"的目标,单有实验课程的改革是远远不够的,必须有配套的理论课程改革.因此,实验课程与理论课程密切配合,统筹协调,压缩学时,将1/4学时用来进行十个重大疾病和问题的PBL教学:病毒性肝炎(庄辉院士主持),疼痛(韩济生院士主持),艾滋病(宫恩聪教授主持),SARS(顾江教授主持),肿瘤(郑杰教授主持),动脉粥样硬化症(王宪教授主持),糖尿病(贾弘禔教授主持),心力衰竭(吴立玲教授主持),自身免疫病(高晓明教授主持),抑郁(库宝善教授主持).

学校对每个专题给予2万元资金支持,每个PBL专题组由跨学科的专家构成,这些专家包括基础研究,临床,公共卫生,药物开发等方面的专家,并邀请患者参与.通过学术报告,专题讨论,典型病例分析,查阅文献,撰写综述,分组讨论,学生登台讲演等形式的学习,极大地调动了学生的科研兴趣和自主学习的主动性.学生运用图书馆和网络查阅资料,独立思考,文献综述和演讲等能力普遍提高,培养了良好的科研思维,激发了学生的创新意识和基础与临床学习相结合的意识.

由10个PBL专题与原有的12门基础医学课程所形成的有机交叉,理论与实践相结合,基础与临床相结合,科研与教学相结合的基础医学课程体系,不但具有北京大学特色,而且探索出一条在我国办学规模大,学生数量多,设备资源有限,师资力量不足情况下,高质量,高速度培养大批顶尖医学人才的新途径.

2)课程整合的尝试

为了充分利用学院的教学和科研资源,我们打破了传统的以单一学科为基础的教学模式,以器官,系统的机能为主线,将生理学,病理生理学,药理学有机的整合起来,进行了教学改革的新尝试.

先从理论教学入手,从易整合的器官,系统入手,进行了以下五个模块的整合:"心脏活动,心律失常,抗心律失常药","血管生理,动脉粥样硬化,降脂药等","体温调节与发热,解热镇痛药","消化道生理,溃疡和抗酸药","肾脏生理,肾衰,利尿药".这种整合不仅有利于学生对知识的理解和学习,同时减少了不同课程间内容的重复,减轻了学生的学习负担,实现了在提高教学法效果的同时减少了学时,使我们在完成了某个系统的优化教学法后,可以组织以问题为中心的PBL教学,增加了学生自主学习的时间.

与现有理论课程整合的改革相配合,机能实验课程也进行了相应的改革.在一段时间内,可以反复利用同一实验方法,加强学生动手操作能力,也可以通过同一动物模型不断深入,区分了解正常,疾病和用药转归等的一系列相关知识.例如将正常血压的生理实验与病生理实验中休克模型的制备,药理学实验中对血压调控的药物观察,融合成一个综合实验.为加强学生创新意识与科研能力的培养,在已开设基础性实验,综合性实验和计算机模拟实验的基础上,还为八学制学生开设了自主设计性实验,使实验教学从单纯性的理论验证和基本操作训练提高到理论知识的综合运用和实验技能的有机结合,培养了学生独立分析问题,解决问题和主动获取知识的能力,为今后从事科研工作奠定了一定的基础.

4.把握时机,发现新问题,确立教学研究和改革新项目,不断深化理论教学和实验教学改革

按照教育部的整体部署,伴随教学改革的不断深入,结合教学的具体情况,学校每两年举行一次教学改革课题论证,遴选一批教学研究课题.2006年基础医学院的《基础医学课程考核体系改革的实践与研究》,《深入开展PBL教学研究,深化基础课程体系改革》,《八年制基础课程英语教学项目》,《创新型医学人才培养的探索与实践》,《低年级长学制医学生素质教育模式的探讨》,《八年制解剖学的教学改革方案》,《结合学科优势开展生理学第二课堂》七个课题被确立为学校的教学研究项目,并给予0.5-5万元不等的资助,其中五个课题还被确立为中国高等教育学会的教学改革研究项目.上述教学改革项目的实施,进一步推动了基础医学的理论课程体系和实验课程体系改革的不断深入.2-2.实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)

2-3.实验教学体系与内容(实验教学体系建设,实验课程,实验项目名称及综合性,设计性,创新性实验所占比例,实验教学与科研,工程和社会应用实践结合情况等)

中心主持基础医学实验课程共开设各类实验234项:

机能学实验包括实验动物在体实验,离体器官实验,电生理,人体机能,理化分析,疾病模型等实验,共开设实验44项.

生物化学与分子生物学实验包括酶促反应动力学,蛋白质分离,纯化,鉴定及活性分析,核酸的提取,扩增,重组及鉴定等实验,共开设实验8项.

形态学实验包括对正常与疾病状态的形态学的大体,显微镜观察实验,组织学技术,超微结构研究技术,分子形态学实验技术,如常规组织切片,HE染色,组织化学,免疫组织化学,原位杂交等实验技术,共开设实验85项.

病原与免疫实验包括细菌学,病毒学,寄生虫学,细胞免疫与分子免疫学实验,共开设实验46项.

细胞生物与遗传实验包括细胞培养,细胞生物学,细胞遗传,分子遗传,临床遗传实验,共开设实验11项.

在这些实验技术中,分子生物学实验技术是渗透到各领域的核心,是重中之重.

中心继承北医重视基本知识,基本理论和基本技能的优良传统,通过基础性实验强化对全体学生基本实验操作和技能的培养,作为进入科学研究的基础,对全体学生严格训练,目前基础性实验约占实验总数的50%.

同时,跨学科的综合性实验通过全体学生运用基本实验技术,常用仪器和设备独立设计,完成实验,培养学生的实际工作能力.综合性实验约占实验总数的33%.

研究性实验为优秀学生开放,是对学有余力,创新意识强的同学进行的个性化教育.主要在教授的科研实验室内进行,以确保研究性实验的先进性和可持续性.此类实验约占实验总数的17%,目前主要为"创新人才培养项目"中实施的40个课题,内容主要涉及重大疾病的发病机制及治疗和基因功能研究及机体机能调节两个方面,每年约140余名学生利用寒暑假和课余时间参加为期一年以上的研究性实验.

附研究性实验项目一览表:

序号

教研室

导师

姓名

职称

课题名称

学生

人数

1

免疫学系

陈慰峰

教授

肿瘤免疫治疗的基础研究和临床应用

3

2

免疫学系

马大龙

教授

人类功能基因组学

4

3

免疫学系

邱晓彦

教授

癌细胞产生的Ig分子免疫抑制效应探讨

2

4

免疫学系

张毓

教授

淋巴细胞发育调控的分子机制

3

5

免疫学系

韩文玲

教授

人类新基因CMTM4的功能研究

3

6

免疫学系

王应

副教授

新趋化因子相互作用受体的研究

1

7

免疫学系

王月丹

副教授

适应性免疫应答与抗原肽疫苗的基础研究

12

8

免疫学系

赵红珊

副教授

CKLF基因上游调控区SNPs分析及其与系统性红斑狼疮的相关性研究2

9

神经生物学系

崔彩莲

教授

前脑NR2B过表达大鼠诱导及重建,可卡因CPP的易感性研究

3

10

神经生物学系

万有

教授

背根神经节神经元辣椒素受体及其表达的移型参与慢性炎性痛的机制

4

11

神经生物学系

王克威

教授

整体大鼠脊髓背角C纤维诱发场电位的长时程增强(LTP)的电生理研究

4

12

神经生物学系

王韵

教授

神经系统发育及损伤的信号通路研究

3

13

神经生物学系

于常海

教授

多聚磷酸盐在真核生物中的功能研究

3

14

神经生物学系

崔德华

教授

阿茨海默氏病的神经生物学机制与防治

4

15

生理学与病理生理学系

管又飞

教授

前列腺素E2受体EP2和EP4在动脉粥样硬化发生中的作用

3

16

生理学与病理生理学系

王宪

教授

吞噬细胞抗氧化机制在高同型半胱氨酸加速动脉粥样硬化早期发病中的作用

3

17

生理学与病理生理学系

徐国恒

教授

细胞内油滴与油滴包被蛋白参与甘油三酯代谢和肥胖的细胞生物学机制

2

18

生物化学与分子生物学系

尚永丰

教授

乳腺癌,子宫内膜癌等性激素相关肿瘤病理发生的分子生物学机制

1

19

生物化学与分子生物学系

童坦君

教授

细胞衰老的分子调控机理研究

2

20

生物化学与分子生物学系

周春燕

教授

胰岛因子isl1在小鼠胚胎干细胞体外诱导分化为心肌细胞中的作用

3

21

生物化学与分子生物学系

朱卫国

教授

DNA化导致基因失活的机制研究

4

22

生物化学与分子生物学系

李刚

教授

淋巴细胞mu受体表达调控机制

3

23

生物化学与分子生物学系

李载权

副教授

HCY诱导心血管细胞凋亡的内质网应激机理研究

3

24

生物化学与分子生物学系

倪菊华

副教授

心肌发育调控基因参与心肌肥大发生的分子机制4

25

病理学系

顾江

教授

新生传染病发病机制研究

7

26

病理学系

宫恩聪

教授

Hedgehog信号通路阻断剂环杷明对肝细胞癌生长的调节作用

6

27

药理学系

李学军

教授

XJ-6-A对AQP1蛋白和其他蛋白相互作用的影响-AQP1参与肿瘤转移的可能机制

6

28

药理学系

谭焕然

教授

糖尿病发病机制及降血糖药物作用机制的研究

3

29

药理学系

李卫东

副教授

灵芝多糖对动物肠道免疫系统的调节作用

3

30

病原生物学系

庄辉

教授

乙型肝炎病毒耐药机制的研究3

31

病原生物学系

吴伟

副教授

药物SLXM-2抗急性刚地弓形虫感染的实验研究

4

32

遗传学系

钟南

教授

蛋白质-RNA步行(PRW):孤独症综合征(ASD)发病机制的研究

5

33

中西医教研室

韩晶岩

王传社

马治中

研究员

丹酚酸B对缺血再灌注后大

鼠心,脑微循环障碍及心肌

细胞和脑细胞损伤的保护

作用

6

34

细胞生物学系

肖军军

副教授

糖生物学与糖组学及相关抗癌途径

2

35

解剖学与组织胚胎学系

濮明亮

教授

单个神经细胞胞内注射技术

2

36

解剖学与组织胚胎学系

张卫光

副教授

内质网应激在中毒性肝细胞凋亡中的作用

6

37

解剖学与组织胚胎学系

周长满

教授

MMP-9基因干扰(RNAi)保护血脑屏障治疗脑卒中(脑缺血)的实验研究

6

38

解剖学与组织胚胎学系

李英

教授

叶酸对植入前小鼠胚胎发育中LAPTM4B基因表达的影响

2

39

解剖学与组织胚胎学系

卫兰

副教授

垂体激素在生后不同时期小鼠脾细胞的表达及细胞定性

3

40

生理与病理生理学系

吴立玲

教授

辣椒素受体对颌下腺分泌的调节作用

4

此外,机能综合实验室还充分利用计算机网络系统开设了虚拟实验,主要是模拟在学生实验室中难以完成的一些实验,开阔了学生的视野,促进了学生对基础知识的深入了解,扩展了学生业余时间的学习空间.

二,科研实验室与教学实验室相结合

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面电大毕业论文,关于医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨相关专升本毕业论文范文。适合实验教学及生物化学及生物医学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

教学优势,促进实验教学内容改革,加强学生创新能力的培养

教学实验室与科研实验室脱离,教学与科研脱离的倾向是严重影响实验教学改革深入的关键问题.本着"八年一贯,本博融通"的原则,围绕培养"具有较全面综合素质的,有扎实理论知识基础的,有较强创新精神和实践能力的,有较大发展潜能的,德智体全面发展的高层次医学人才"的教育目标,紧紧依靠各学科带头人和专家,在中心论证和建设过程中,我们从基础医学院科研优势明显和学生素质高的实际出发,千方百计促进科研实验室与教学实验室密切结合,相互交流,相互促进,将科研新技术向教学实验室转移,删去基础医学实验教学内容中陈旧部分.有计划,有步骤地进行教学实验室技术人员的培训,进修和引进,不断更新知识结构和实验技术.如生物化学与分子生物学综合实验室的实验教学改革就是经过生物化学与分子生物学系的教授们论证而实施的,机能实验的教学改革方案则是由生理,病生理和药理三个学科的教学和科研人员集体讨论制定.

鉴于21世纪后基因组时代的到来,分子生物学已经成为生命科学发展的关键性技术,因此,首先确定生物化学与分子生物学综合实验室是中心建设的重中之重.我们将科研中常用的分子生物学技术("蛋白质的分离,提取与鉴定","酶促反应动力学"和"核酸的提取与鉴定")开设为综合性实验,将为研究生开设的《分子生物学实验课程》,《分子免疫学》,《组织学实验技术》,《现代病理学实验技术》等课程,向基础医学专业高年级学生开放,加强了学生的基础科研能力的训练,为完成研究课题打下了坚实基础.

这些改革使在基础医学阶段学习的本科生受益匪浅,科研能力显着提高,近5年在国内外期刊发表的文章及综述210篇,其中研究论文144篇,SCI收录64篇,基础医学专业毕业生受到了国内外用人单位的广泛好评.

三、发挥学科和科研优势,以学生为主体,因材施教,体现个性化的创新人才培养模式

中心的建设充分依托学科的优势,与学科的建设和发展以及基础医学人才培养基地的建

设密切结合.加强中心学科带头人的力量,提高科研水平,鼓励中心学科带头人将科研项目带入中心,同时加强中心的科研硬件建设,使中心逐步成为集教学,研究和开发为一体的多功能基地.

科研与教学共建实验室,具有国际先进水平的科研基地和实验技术平台全部为本科生开放如糖尿病中心,药理学与分子药理学实验室等,拓展了学生进行科研的空间.

北京大学医学部作为国家重点医学院校,拥有国内最优秀的生源,学生综合素质好,学习能力强,如何激发这些学生的创新意识和创新能力是我们亟待解决的问题.以"夯实基础,注重能力,突出创新"为目标的基础医学实验教学体系,通过基础性,综合性和研究性三个层次实验的实施,以学生为主体,因材施教,既为全体学生的基本能力打下坚实的基础,又积极开放科研实验室,为优秀学生的培养提供了非常好的科研平台,使不同层次的学生能够进行自主选择,满足自身的学习需求,充分体现了个性化的创新人才培养模式.

为了培养低年级学生的创新能力,我校于2001年投资100万元,启动了"创新型医学人才培养"项目,开放科研实验室,将有创新能力的低年级学生向科研实验室输送.经过文献综述,开题答辩,共立项45个子课题,经学生和导师双向选择,共有248名学生参加.学生在设备精良,经费充足的科研实验室内,在导师的指导下,利用课余时间和节假日参加到国家和省,部级课题的研究领域内,通过科研活动与实践,锻炼和培养了学生的科学思维能力,实际工作能力和团队精神.在该项目支持下学生共发表综述及论文58篇,其中SCI收录9篇.此项活动极大地调动了学生早期参加科研活动的积极性,强化了学生的科研能力和创新意识,深受同学们欢迎,同时也探索出一条创新型医学人才培养的途径.2006年在教育部,国家自然科学基金委理科基地以及医学部配套资金的支持下,学院又开始了第二期的"创新人才培养项目",共投入经费250万元,目前初步开展了40项课题,内容主要涉及重大疾病的发病机制及治疗和基因功能研究及机体机能调节两个方面,有140余名学生参加,其中八年制学生占80%.40位指导教师包括院士,长江学者,杰出青年基金获得者以及硕士生,博士生导师等,经过导师和学生的共同努力,目前已发表论文及综述22篇,还有部分文章待发表.另外,2007年学院还积极申请了教育部第一批国家大学生创新实验计划项目,获得20万元的经费支持,进一步推动了创新人才培养项目的实施.2-4.实验教学方法与手段(实验技术,方法,手段,实验考核方法等)

2-5.实验教材(出版实验教材名称,自编实验讲义情况等)

3.实验队伍

3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等)

3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式,培养培训优化情况等)

3-3.实验教学中心队伍教学,科研,技术状况(教风,教学科研技术能力和水平,承担教改,科研项目,成果应用,对外交流等)

4.体制与管理

4-1.管理体制(实验中心建制,管理模式,资源利用情况等)

4-2.信息平台(网络实验教学资源,实验室信息化,网络化建设及应用等)

E-learning将优质的课程资源便捷地提供给学生,通过学生与老师间的网上交流,建立了互连互动的网络学习环境.学生通过网上的教学质量实施监控系统对教师进行评估,可以及时将教学过程中出现的问题,反馈给教师,从而保证了教学质量.

二、实验教学信息化,网络化建设

机能综合实验室充分利用计算机网络系统开设了虚拟实验,主要是模拟在学生实验室

中难以完成的一些实验,开阔了学生的视野,促进了学生对基础知识的深入了解,扩展了学生业余时间的学习空间.此外,拥有180台计算机以及配套数码互动显微镜系统的形态学实验室,解剖数码互动实验室和数字切片系统,均达到国内先进水平,将对形态学理论教学和实验教学的教学模式和教学内容改革产生深远影响.今年新建成的拥有400余台电脑的计算机房为学生课余时间利用丰富的网络资源进行自主学习提供了硬件支持.4-3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)

5.设备与环境

5-1.仪器设备配置情况(购置经费保障情况,更新情况,利用率,自制仪器设备情况等,列表说明主要仪器设备类型,名称,数量,购置时间,原值)

5-2.维护与运行(仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等)

5-3.实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全,环保等)

6.特色

7.实验教学效果与成果

7-1.实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)

1.WenjingLi,LingfeiHou,ZhaoweiHuaandXianWang,Interleukin-1βinducesβ-calcitoningene-relatedpeptidesecretioninhumantypeIIalveolarepithelialcells,FASEBJ,2004,18:1603-1605(IF:7.1)

2.WangWang,LingyunJia,TengkeWang,WentingSun,ShengWuandXianWang,Endogenouscalcitoninegene-relatedpeptideprotectshumanalveolarcellsthroughproteinkinaseCandheatshockprotein,JBiolChem,2005,280:20325-20330(IF:5.8)

3.Tie,Lu,Zhang,Jianzhao,Lin,Yanhua,Su,Tianhao,Li,Yuhua,Wu,Hongli,Zhang,Youyi,Yu,Heming,Li,Xuejun.EpinephrineincreasesphosphorylationofMAP-2cinratpheochromocytomacells(PC12cells)viaaproteinkinaseC-andmitogenactivatedproteinkinase-dependentmechani.JournalofProteomeResearch.2016,7:1704-11(IF:5.15)

4.W.X.Fu,S.Y.Gong,X.P.Qian,Y.Li,M.L.Zhu,X.Y.Dong,Y.LiandW.F.Chen,Differen

tialchemotacticpotentialofmouseplateletbasicproteinforthymocytesubsets,CMLS,Cell.Mol.LifeSci,2004,61:1935-1945(IF:4.812)

5.Y.Jin,AQu,GMWang,JHao,XGaoandSXie,SimultaneousstimulationofFas-mediatedapoptosisandblockadeofcostimulationpreventautoimmunediabetesinmiceinducedbymultiplelow-dosestreptozotocin,GeneTherapy,2004,11:982-991(IF:4.977)

6.XiaoweiZhang,ZhongChen,YanlingChenandTanjunTong,DeliveringantisensetelomeraseRNAbyahybridadenovirus/adeno-associatedvirussignificantlysuppressesthemalignantphenotypeandenhancescellapoptosisofhumanbreastcancercells,Oncogene,2003,22:2405-2411(IF:6.495)

7.HuayiWang,YanYan,QunLiu,etal,StructuralbasiormodulationofKv4K+channelsbyauxiliaryKChIPsubunits,NatureNeuroscience,2006,10:32-39(IF:14.805)

8.Yan-RuiYang,YiHe,YingZhang,YiLi,YafangLi,YanHan,etal,ActivationofCDK5inprimarysensoryanddorsalhornneuronsbyperipheralinflammationcontributestoheathyperalgesia,Pain,2007,127:109-120(IF:4.836)

9.YiHe,Hui-Li,Wei-YanXie,Chun-ZhangYang,etal,ThepresenceofactiveCdk5associatedwithp35inastrocytesanditsimportantroleinprocesselongationofscratchedastrocyte,Glia,2007,55:573-583(IF:5.013)

10.Li-PengWu,XiWang,LianLi,YingZhao,ShaoliLu,YuYu,WenZhou,XiangyuLiu,JingYang,ZhixinZheng,HuiZhang,JingnanFeng,YangYang,HaiyingWang,andWei-GuoZhu,HistoneDeacetylaseInhibitorDepsipeptideActivatesSilencedGenesthroughDecreasingbothCpGandH3K9MethylationonthePromoter,Mol.Cell.Biol,2016,283219-3235(IF:6.8)

三、重视实验教学改革,教学成果丰富

近五年获得国家级教学成果2项,北京市教学成果一等奖2项.

近五年发表教学改革论文54篇,目前有国家级精品课程6门,北京市级精品课程9门.编写和出版实验教材22本,制作多媒体光盘16张,其中组织学与胚胎学彩谱(实习用书)获得北京市精品教材,〈病理学〉荣获教育部第二届普通高等学校优秀计算机辅助教学软件一等奖,〈寄生虫学〉荣获教育部第二届普通高等学校优秀计算机辅助教学软件二等奖,〈理学〉北京市教学软件一等奖.7-2.辐射作用

8.自我评价及发展规划

8-1.自我评价

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划

9.各部门意见

学

校

意

见在学校和医学部各级领导的高度重视下,经过近10年的全面建设,我校生物医学实验教学中心从教学理念更新,实验教学改革到实验队伍建设,管理模式创新,设备配置,环境改造等方面均取得了显着的成果.以"培养创新型医学人才"为目标,建立了以"夯实基础,注重能力,突出创新"为特色的基础医学实验教学体系,调动了教师和学生积极参与教学改革的积极性,充分发挥了实

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面电大毕业论文,关于医学生心理文年度,环境医学所硕士班专题讨相关专升本毕业论文范文。适合实验教学及生物化学及生物医学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实验教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

负责人签字(公章)

年月日的省级教育行政部门推荐意见

负责人签字(公章)

年月日单位名称仪器编号仪器名称型号单价国别厂家出厂号购置日期经费单据号领用人生物医学教学中心机能_[药理]19990569紫外分光光度计DU-640146865.41美国贝克曼库尔特公司43235391999.07"基地款"725-415211周向方生物医学教学中心机能_[药理]20013257荧光分光光度计RF-5301(PC)S-Ⅱ124499.63日本Shimadzu岛津制作所3801024SA2001.09世行贷款贷款4474-CHA周向方生物医学教学中心机能_[病生理]20013260高速冷冻离心机CR22F199950.93日本HitachiKoki(天美)8010512001.09世行贷款贷款4474-CHA马铁民生物医学教学中心机能_[病生理]20013273血气分析仪238163715.1美国美国康仁49952001.09世行贷款贷款4474-CHA马铁民生物医学教学中心_[生化综合]19980441凝胶成像系统VDS型126665.64瑞典Pharmacia法玛西亚9710-E-5341998.07"基地款"1376901陈建春生物医学教学中心_[生化综合]20013058层析系统AKTAFPLC229697.75瑞典Pharmacia法玛西亚18-1118-672001.09世行贷款贷款4474-CHA陈建春生物医学教学中心_[生化综合]20013060紫外可见光光度计10EUV-VISI142368.23澳大利亚GBC科学仪器公司30662001.09世行贷款贷款4474-CHA陈建春生物医学教学中心_[生化综合]20013061高速冷冻离心机CR-22F199950.93日本HitachiKoki(天美)6010112001.09世行贷款贷款4474-CHA陈建春生物医学教学中心_形态学[解剖]20021593组合式太平柜ZTXⅢ-57547200中国北京冠军制冷技术公司*2002.07其他80000-613102001刘永寿生物医学教学中心_形态学_显微镜20040600显微镜(多功能)E800266542.85日本Nikon尼康公司2618712004.02世行贷款贷款4474-CHA刘文玉生物医学教学中心_病源学_微生物20011360荧光显微镜BX60-32FB3-E01126851.19日本OLYMPUS奥林巴斯*2001.04"基地款"725-415211屠静生物医学教学中心_病源学[免疫]19981035高速冷冻离心机T-21114586美国索福98021011998.12"基地款"1376901701白惠卿生物医学教学中心细胞生物与遗传20040968荧光倒置显微镜TE2000-U118520.69日本Nikon尼康公司5921432004.02世行贷款贷款4474-CHA宋青全部设备:13台2507414.35元,一万元以上:0台0.00元,五万元以上:13台2507414.35元北京大学医学部仪器设备清单

11

基础医学实验教学体系

机能

形态

生物化学与分子生物学

病原与免疫

细胞生物与遗传

基础性实验

综合性实验

研究性实验

重大疾病的发病机制及治疗

基因功能研究及机体机能调节