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新课改要求下的物理课堂
平陆中学张满意
众所周知,在以前的课堂教学设计中,通常都是从知识的理解记忆,技能的规范操演和解题的强化训练来立意的,课堂教学的目的几乎被唯一的定位在向学生传授应试所必备的基础知识和基本技能上.这样一来,灌输也就必然成了主要的课堂教学模式.在新课改中,依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展,新课程标准又把它具体化为"知识与技能,过程与方法以及情感态度与价值观"三个维度的课程目标.因此,教师在进行教学设计时就要以人为本,从三个维度来全面构思教学内容,精心安排教学活动.1.改变教学观念,实现教师角色转变.新课程要求广大教师要重新认识学科教学的地位和作用,培养学生的创新精神和动手实践能力,以及自主学习和终身学习的能力.教师要转变以往知识的所有者和传授者的形象,使自己成为课程教学的组织者,学生学习的引导者,参与者,帮助者和促进者,是学生学习的合作伙伴.
2.应高度重视物理实验教学.物理是一门以实验为基础的学科.在新课程改革中,广大教师要加强物理实验的开展和研究,进一步提高学生的动手能力以及观察问题,分析问题和解决问题的综合能力.在此基础上,尝试改革现有实验中不利于学生能力培养的成份,为学生提供独立设计实验的机会.不但让他们要独立地分析和解决物理实验问题,而且要勇于提出自己的看法和见解.
3.应注重课堂教学的不断反思.在新课程的理念和氛围下,物理课堂教学的反思显得尤为重要.因为新课程的理念,设计乃至于实施和评价,都是在不断变革和发展的.通过反思,我们不断总结经验和教训,进一步搞好教学.当然,教学反思不是一次性,或是阶段性的工作,它将伴随着教学实践和课程变革的始终.经历了反省后,成功与失败,高兴与沮丧,机智与遗憾,都跃然眼前,你尽可捕捉心灵的震撼和教学的灵感,并加以整理和积累,这将成为自己教学生涯一笔丰厚的财富.
4.我们应理智地认识到,在新课程的实施中,将不可避免的出现一些困惑,遗憾甚至是挫折,从某种意义上说,这是个必然的过程.因为任何一个新生事物,它要破除一些旧有的障碍,尝试着建立一些新的体系和方法.这对于广大教师是困难的,但也同样充满着希望.因此,教师应勇于担当起这个时代赋予我们的重任,勇敢实践,顽强拼搏,相信在经历过风雨之后,一定能迎来彩虹,迎来收获.
总之,课程改革对现有的物理教学提出了新的挑战.在新课程理念下,我们广大教师要树立正确的课程观和质量观,不但要向学生传授知识,而且要帮助他们获得学习和研究的方法,提高他们的综合素质和能力."授之以鱼不如授之以渔".当然,这不是一朝一夕可以完成的,它必定是一个历经磨练的过程,同时也是促进素质教育的根本之路.让我们携起手来,共同走进这充满挑战,但也充满希望的新课程改革之路.