学年文大纲模板财经

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2016年度高职高专国家精品课程

申报表

课程名称书记官速录技能

所属专业大类名称法律

所属专业类名称法律实务

所属专业名称(专业课程填写)书记官

课程负责人刘天君

所属学校海南政法职业学院

推荐单位海南省教育厅

申报日期二00九年五月

二○○九年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在"其他说明"栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他说明"栏中注明. 1.课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名刘天君性别男出生

年月1964年3月最终

学历本科专业技

术职务教授(0898)65852575学位法学学士职业资

格证书律师资格传真(0898)65871944所在

院系政法管理系E-mailltjunls@yahoo..通信地址(邮编)海南省海口市新大洲大道280号(571100)教学与技术专长中国司法制度,法院检察院基础业务,书记员基础法律工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1981年9月—1985年7月:在西北政法大学(原西北政法学院)法律系法律专业学习.

1985年8月—1993年12月:内蒙古警官职业学院(原内蒙古人民学校)法律教研室任教师,讲师,主讲民法,经济法.

1984年1月-至今:海南政法职业学院教师(原海南政法学校)任高级讲师,副教授,教授,主讲民法,经济法,中国司法制度,人民法院人民检察院基础业务.

1996年—至今:先后在海南省律师事务所,海南昌宇律师事务所,海南威盾律师事务所从事律师.

期间:

1999年1月—2001年1月,在中国政法大学国际教育学院法律硕士研究生课程进修班学习.

2007年12月—2016年12月,华东政法大学在职攻读法律硕士研究生,现在读.

现任海南省人大法制委员会立法咨询委员,海口市政协委员,全国政法院校经济法研究会常务理事,海南省法学会理事,海南省律师协会民商法专业委员会委员.

1-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授的主要课程:

课程名称

专业

周学时

学生届数

学生总人数

刑法

狱政管理

6

2004级

64人

中国司法制度

司法警务

3

2004级

54人

中国司法制度

司法警务

3

2005级

60人

人民法院人民检察院业务

司法警务

8

2005级

119人

中国司法制度

刑事执行,

司法警务

6

06级,07级

220人

书记员

基础法律

书记官

4

2007级

44人

教学研究课题:

主持海南省教育厅2007年度高等学校科学研究项目《法学案例教学法研究》研究,项目编号:HJ2007130,于2007年4月批准立项,已完成研究.

教学研究论文:

《法学案例教学法探究》发表在《教育探索》(全国中文核心期刊)2006年第3期.

4,获得的教学表彰/奖励:

2007年度先进工作者,

2016年度先进工作者.1-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

1,近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果:

(1)主持2006年度海南省哲学社会科学规划课题《论海南旅游市场的法律保障机制》项目研究,已经过省社科联评审结项.项目编号:HNSK-06-53,

(2)完成海南省社会科学研究2004年资助项目《统筹人与自然和谐发展》研究报告,项目编号:HNSK04-14,列课题组第2名,已结项,

(3)完成海南省社会科学研究2003年资助项目《新编旅游美学》教材的编写,项目编号:HNSK03-1,列课题组第3名,已结项,

(4)主持海南省教育厅2007年度高等学校科学研究项目《法学案例教学法研究》研究,项目编号:HJ2007130,于2007年4月批准立项,已完成研究.

2,在国内外公开发行刊物上发表的相关专业论文:

(1)《试论我国民营企业及其法律保护》发表在《清华大学学报》(哲社版)(核心期刊)2006年第6期,

(2)《知识产权的滥用行为与反垄断法的调控》,发表在《甘肃学院学报》2006年第6期,

(3)《我国公司归入权制度的缺漏与弥补》发表在《检察官学报》2006年第3期,

(4)《检察机关对行政诉讼监督方式的完善》发表在《人民检察》(法律类核心期刊)2006年第5期,

(5)《法学案例教学法探究》发表在《教育探索》(全国中文核心期刊)2006年第3期.

3,获得的表彰/奖励:

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

《知识产权的滥用行为与反垄断法的调控》获全国政法院校经济法研究会2006年会优秀论文三等奖.

全国政法院校

经济法研究会

1

2006年12月

《论海南旅游市场的法律保障机制》获海南地方立法研究会2007年会优秀论文三等奖.

海南地方

立法研究会

1

2007年11月

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名尹霞性别女出生

年月1979年8月最终

学历研究生专业技

术职务讲师13086003601学位法学硕士职业资

格证书法律职业

资格证书传真0898-

65871944所在

单位海南政法职业学院E-mailIrenejun1979@163.通信地址

(邮编)海南省海口市新大洲大道280号(571100)教学与技术

专长诉讼法,行政法,书记员基础法律工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1998年9月-2002年7月:西南师范大学,历史学专业,

2002年9月-2005年7月:海南大学,诉讼法学专业,

2006年至今:海南政法职业学院教师,书记官教研室主任.2⑴-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

1,承担的主要课程:

(1)书记员速录技能训练,周3学时,2届,学生总数352人,

(2)行政法学,周5学时,2届,657人,

(3)宪法学,周3学时,1届,328人.

2,获得的教学表彰/奖励:

2005年,海南政法职业学院第二届教学竞赛三等奖,

2007年,海南政法职业学院第四届教学竞赛理论组三等奖,

2007年,海南政法职业学院"党旗颂"演讲比赛教工组三等奖,

2007年,年度考核优秀,

2016年,荣获海南政法职业学院"优秀员"称号,

2016年,海南政法职业学院专业剖析观摩竞赛一等奖,

2016年,年度考核优秀,并荣获海南政法职业学院"先进工作者"称号.

2⑴-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

1,教学研究课题:

(1)"书记员技能训练课程设置研究",院级课题,2005-2007年,现已结项,

(2)"书记官专业教学计划修订",院级课题,2007-今,为专业带头人,

(3)2007年9月,主编《书记员速录技能教程》教材,应用于校内教学.

2,发表的相关专业技术论文:

(1)《试论比例原则及其在我国行政诉讼中的适用》发表于《海南大学学报》(中国人文社会科学核心期刊),2004年第2期,

(2)《试论高校在市场经济中的行政法律定位》发表于《山西大学师范学院学报》,2003年第4期,

(3)《浅谈刑事诉讼被告人程序选择权》发表于《广西政法管理干部学院学报》,2004年第1期,

(4)《"职业目击证人"引发的法社会学思考》发表于《行政与法》,2005年第3期,

(5)《域外行政诉讼被告资格初探》发表于《学科时代》,2016年第3期,

(6)《浅析我国破产管理人选任制度》发表于《学科时代》,2016年第6期.

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名王晓宇性别女出生年月1986年3月最终

学历本科专业技

术职务高级速录师13637647340学位职业资

格证书高级速录师证传真0898-

65871944所在

单位海南政法职业学院E-mailWangxiaoyu_1986@126.通信地址(邮编)海南省海口市新大洲大道280号(571100)教学与技术专长速录教学工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2006年3月—2006年10月:海南省创业就业培训中心任速录师,速录教师

2006年11月-至今:海南政法职业学院书记官教研室任教师,主讲书记官速录技能2⑵-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

承担的主要课程:

(1)书记官速录技能训练,周30学时,2005级,学生总数500人,

(2)书记官速录技能训练,周18学时,2006级,150人,

(3)书记官速录技能训练,周20学时,2007级,44人,

(4)书记官速录技能训练,周20学时,2016级,52人.

2,参与教学研究课题:

(1)《书记员技能训练课程设置研究》,院级课题,2005-2007年,现已结项,

(2)《书记官专业教学计划修订》,院级课题,2007-2016,已结项,

(3)2007年9月,主编《书记员速录技能教程》教材,应用于校内教学.

3,教学表彰与奖励:

2007年,年荣获海南政法职业学院第四届教学竞赛二等奖,

2007年,海南政法职业学院"党旗颂"演讲比赛教工组三等奖,

2007年,年度考核优秀,

2007年,海南省高校先进实验室工作者,

2016年,荣获海南政法职业学院首届说课比赛(助教组)第二名,

2016年,年度考核优秀.2⑵-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

技术服务项目:

(1)2007年11月带领学生至三亚参加奥迪公司产品发布会,辅导学生做会议现场记录,

(2)2007年12月,带领学生参加全国电视台办公室主任年会,辅导学生做会议现场记录,同月,带学生参加全国网络媒体年会,辅导学生做会议现场记录,

(3)2007年12月-2016年3月,作为实习指导老师带领05级书记官专业学生至海口市中级人民法院顶岗实习,

(4)2016年4月至今,先后带领学生参加南海网现场直播,在其采访农业厅,卫生厅,人劳厅厅长,樊纲等过程中做网络文字直播.2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名杜宁性别女出生

年月1981年3月最终

学历本科专业技

术职务助教13034915205学位法学学士职业资

格证书速录师职业

资格证传真0898-

65871944所在

单位海南政法职业学院E-mailhappyduning@yahoo.通信地址(邮编)海南省海口市新大洲大道280号(571100)教学与技术专长速录实训,书记员基础法律工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2000年9月—2004年6月:在华中科技大学学习,国际经济法专业.

2004年7月—2006年6月:在河南郑州金博大律师事务所工作,担任律师助理.

2006年7月-

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;至今:海南政法职业学院教师,任助教,主讲速录实训,书记员基础法律.2⑶-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近年来讲授的主要课程:

1,《亚伟中文速录》,3学时/周,06级,共100人,

2,《速录实训》,2学时/周,08级,共59人,

3,《书记官速录技能实训》,12学时/周,06级,共45人,

4,《书记员基础法律》,4学时/周,08级50人.

参与教学研究课题:

1,《书记官专业教学计划修订》,院级课题,2007-2016,已结项.

2,2007年9月,参与《书记员速录技能课程》教材的编写,应用于校内教学.

3,2016年8月,参与《书记官速录技能实训指导书》的编写,目前已经完成,应用于校内教学.2⑶-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

技术服务项目:

2016年10月-2016年3月,作为实习指导老师带06级书记官专业学生至海口市秀英区人民法院顶岗实习.2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名杨德柱性别男出生

年月1982年1月最终

学历本科专业技

术职务高级速录师13005094008学位职业资

格证书高级速录师证传真0898-

65871944所在

单位海南政法职业学院E-mailA51888@sohu.通信地址(邮编)海南省海口市新大洲大道280号(571100)教学与技术专长速录教学工作简历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1,2007年4月—2016年2月:哈尔滨福星教育机构,负责会议记录,录像录音稿整理,速录教学等,

2,2016年获得高级速录师资格证书,颁证单位黑龙江省劳动局,

3,2016年5月-至今:海南政法职业学院,负责速录教学.2⑷-2

教学

情况近五年来承担的主要课程(含课程名称,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一、承担的主要课程:

1,《书记官速录技能》:10学时/周,2007级,共44人,

2,《书记官速录技能实训》,10学时/周,2007级,共44人,

3,《亚伟中文速录》,4学时/周,2007级,共100人,

4,《现代礼仪教程》,4学时/周,2016级,共120人.

二、参与教学研究课题:

2016年5月,参与《书记员速录技能教程》教材的编写,目前已完成,应用于校内教学.2⑷-3

技术

服务近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)

技术服务项目:

1,2016年10月-2016年3月,作为实习指导老师带领06级书记官专业学生至海口市中级人民法院顶岗实习,

2,2016年6月,作为参与者带领学生参加南海网现场直播,在其采访农业厅,卫生厅,人劳厅厅长,樊纲等过程中做网络文字直播速录辅导,

3,2016年5月-至今,带领学生参加海南政法职业学院各种会议,为学生校内速录实训进行现场辅导.

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含

教师

)序号姓名性别出生年月专业技

术职务职业资

格证书专业

领域在课程教学中承担的

任务教师在行业企业中所任职务1刘天君男1964.3教授律师

资格民法,

经济法负责人,指导青年教师,主讲书记员基础法律2尹霞女1979.8讲师法律职业资格证书诉讼法主讲书记员基础法律,书记员法律实务指导3王晓宇女1986.3高级速

录师高级速录师证亚伟

速录主讲书记官速录技能,

实训指导4杜宁女1981.3助教速录

师证国际经济法主讲书记员基础法律,书记员法律实务指导5杨德柱男1982.1高级速

录师高级速录师证亚伟

速录主讲书记官速录技能,

实训指导6韩燕女1983.3高级速

录师高级速录师证亚伟

速录主讲书记官速录技能,

实训指导7杨红雪女1985.12高级速

录师高级速录师证亚伟

速录主讲书记官速录技能,

实训指导8林海男1973.3审判委员会委员法官

资格法学书记员

实践指导海口市中级人民法院书记官处主任9何苏芹女1972.6审判员法官

资格法学书记员

实践指导海口市中级人民法院审监庭副庭长10陈云峰男1973.10审判员法官

资格法学书记员

实践指导海口市中级人民法院书记官处副主任11胡曙光男1968.12客座

教授法官

资格法学法院业务

教学海南省法制办行政复议处长12徐伟男1968.10客座

教授检察官资格法学检察院业务教学海口市龙华区检察院检察长13王航兵男1967.8客座

教授律师

资格法学法律实务

指导海南昌宇律师事务所主任14张晓东男1967.9客座

教授律师

资格法学法律实务

指导海南威盾律师事务所主任3-2

教学队伍整体

结构"双师"结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构

本课程坚持与行业共同开发的原则,走产学结合的道路,从实际岗位工作需要出发,进行教学队伍的配备.除学院的专任教师之外,还在法院,律师事务所聘请了多名教师,师资队伍结构合理,梯队完整,具体情况如下:

1,双师结构:具有双师素质的教师7名,占校内专任教师比例为100%,

2,专教师比例:专职教师7人,教师7人,专教师比例1:1,

3,学缘结构:14名教师分别毕业于10所学校,学缘结构良好,

4,年龄结构:35岁以下10人,占71%,35岁以上4人,占29%,

5,职称结构:教授,客座教授5人,讲师1人,助教1人,其中高级速录师4人,

6,职业资格结构:律师资格4人,法官资格4人,检察官资格1人,速录师资格5人.3-3

教学改革与技

术服务/培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项),主持或参与的技术开发,技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益

1,2007年—2016年,书记官专业教学计划修订通过学院教学委员会验收,在学院人才培养评估工作中得到教育部,省教育厅有关专家的认可.根据修订的书记官专业教学计划,学生在院内学习二年,第三学年到实务部门顶岗实习,根据书记员岗位工作任务需要,设计了相应的实践教学环节,确定了4门专业核心课程.


2,改革教学地点,突破传统教室的束缚,将课堂设置在培养专业技能的速录实训室,学生在学习法律基础知识的同时又练习速录技能,有利于其适应今后的书记员岗位工作.

3,2016年1月,申报"书记员岗位职业资格标准"院级课题,现已派出专业骨干教师,到海口市中级人民法院,海南中级人民法院,海口市龙华区人民法院等多家单位挂职锻炼,收集了大量一手材料,争取在上半年梳理出书记员岗位职业标准.

4,2016年12月,2016年3月分别承担了琼海市人民法院和海口市龙华区人民法院书记员训练班的培训任务,取得了良好的社会效果.

5,课程负责人主持海南省教育厅2007年度高等学校科学研究项目《法学案例教学法研究》研究,项目编号:HJ2007130,于2007年4月批准立项,已完成研究.

3-4

师资

培养近五年师资培养情况(包括职教理论水平,专业技术水平提高,教学能力,职业能力培养等)

本课程建设中注重教师队伍的培养,逐步形成了师德高尚,治学严谨的一支既具有职教

理论水平,又具有专业技术水平,教学能力和职业能力兼备的教学团队.2016年获得学院专

业剖析一等奖,2名教师分别获得说课竞赛一,三等奖,3名教师曾荣获先进工作者荣誉称

号.

教师的执教能力强,教学效果好,受到同行和学生的好评,教师积极进行教学改革,不

断探索新的教学方法,根据学生职业能力培养要求,进行教学内容的改革.有2名教师获得

最受学生欢迎的老师荣誉称号.

教师积极参与和承担教育研究或教学改革项目,先后主持和参与省级与院级教育教学研

究改革项目3项,获得学院2016年教育教学改革研讨会论文一等奖,成果显着.

采取有效措施对青年教师的培养.通过实施教学督导制,导师制,组织公开课,调研和

深造等措施加强师资队伍建设.通过随堂听课,教学交流,备课指导等方式,提高青年教师

的教学能力和业务水平,取得良好的效果,通过青年教师举行面向全院公开授课,相互借鉴

教学经验,改进教学中存在的不足.

4.课程设置

4-1课程性质与作用

(1)课程性质

《书记官速录技能》课程是法律实务类专业——书记官专业的一门重要的专业核心技能课程.书记官专业主要培养掌握基本法律知识和中文速录技能,在司法机关中从事书记员工作,在各级人大,党政机关以及企事业单位从事办公室文员工作,在电台,报社,网站等媒体中从事速录师工作的高素质技能型人才.从上述专业培养目标的表述中我们可以清晰地解构出书记官专业的岗位群,即司法系统的书记员岗位,各类机关团体单位的办公室文员岗位和速录师岗位.本专业按照以职业岗位工作任务为载体,还原和再现工作过程,引导课程设置的原则,通过进行广泛的社会调查,与相关实务部门专家进行反复论证,分析了从事上述岗位群工作的主要工作任务,一致认为娴熟的速录技能是本专业学生胜任岗位工作任务必须具备的一项核心技能,也是他们在就业竞争中最主要的优势.因此,本专业自招生以来就将该课程确定为专业核心技能课程.目前该课程不仅已成为书记官专业的一门必修课,也辐射全院其他涉法专业.课程教学内容体系改革注重适应书记员这类法务技术岗位的任职要求,强化庭审速录的能力的培养.

(2)课程作用

如前所述,无论是书记员岗位工作,办公室文员岗位工作或者速录师工作,快速而准确对信息进行录入处理是从事上述工作必须具备的一项职业关键能力.《书记官速录技能》课程正是根据书记官专业的培养目标,突出法务速录的特色,以提高学生在今后就业中的竞争力为目的设置的.由于本课程从开设之初就注意将法律语汇与速录有机地结合,所以通过本课程的学习,学生不仅能够较好地掌握音节码录入操作,标点符录入操作,录入技巧操作以及速录软件使用等速录师通用知识与技能,而且能够更好确保在法言法语录入能力的提高,更能突出专业特色,适应书记员岗位工作.而庭审记录是目前书记员最主要的工作,所以,该课程在学生职业能力培养和职业素养养成中具有其他课程无法替代的重要支撑作用.

(3)与其他课程的衔接关系

该课程入门只需要学生掌握汉语拼音方案,而速录技能的培养需要一个相对长的持续过程,所以基于速录技能形成的客观规律,本课程从新生第一学期起开设,并贯穿人才培养的全过程.为了使学生更好地完成法务速录工作,我们开设书记员实用法律,诉讼法实务,法律文书写作,应用写作等基础课程作为配套课程,同时,为书记员综合实务,办公室实务,会议与会务工作实务等职业实践课的教学提供有力的支撑.4-2课程设计的理念与思路

《书记官速录技能》课程打破社会上单一型速录师的培养模式,以实现专业培养目标为宗旨,以职业岗位要求为前提,以职业资格考试为依托,以工作过程系

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统化理论为指导,通过还原和再现工作过程,解析从事上述工作应具备的中文速录能力,以此引导课程设计的基本理念.突出本课程学习内容体系的改革与创新,积极探索与实践"以书记官工作任务流程为主线"整合书记官法律实务知识内容,"以书记官速录技能的培养为项目"构建实践教学体系与实训内容,贯彻"基本理论教学实践化,实践教学岗位化"的理念,并运用到课程改革和教学改革之中.其课程设计的基本思路是:

首先,在课程内容体系设计上,以工作任务为载体,构建全新的课程体系,突出职业性.该课程改革以往追求课程内容体系完整性的学科型模式,以实务部门调研——工作任务分析——岗位能力剖析——课程内容的确定——用人单位论证——顶岗实习反馈——课程内容的修正为基本路径重新整合课程内容,以充分体现职业岗位工作要求.我们在分析书记员,办公室文员以及速录师工作任务的前提下,重构课程内容体系,最终将其确定为两大部分,八个模块.即第一部分为速录通用知识和技能,包括录入基础操作,提速训练,速录软件使用三个模块,第二部分为工作任务项目实训,包括民事案件庭审速录,刑事案件庭审速录,询问讯问记录,现场会议速记,网络文字直播等五个模块.

其次,在教学模式的设计上,以培养学生法务速录综合实践能力为目的,根据本课程应具备的基本技能培养要求,设置了相关学习任务训练和能力训练项目,形成了基础知识学习与实训——提速实训——工作任务项目实训的教学模式,培养学生掌握庭审,会议,询问讯问记录的基本技巧和要领,提升学生的速录水平.

第三,教学过程突出开放性,注重学生校内学习与实际工作的一致性,课堂与实习地点的一体化.该课程在教学过程中"走出去,请进来".一方面,改变传统的以校内学习和课堂教学为主的模式,学生走出学校和课堂,以海口市中级人民法院,海口市龙华区人们法院,南海网,捷杰亚伟速录服务公司等实训基地为依托,开展实践教学环节,从而将教学由校内延伸至校外,由教室延伸至校外实习实训场所,实现了学生校内学习与实际工作的一致性,课堂与实习地点的一体化,另一方面,该课程从相关法院等实务部门聘请了具有丰富实践经验的专业人才担任教师,承担授课任务,以提高教学效果.

第四,突出实践教学在人才培养中的地位,重视对学生实际操作能力培养.中文信息的录入不仅需要高超的速录技能,还需要有较强的文字驾驭能力,这两项能力都不是一朝一夕可以形成的,需要不间断的实训.实践教学在本课程中占有及其重要的地位,我们以项目为导向,根据学生技能的形成过程,设计有层级有梯度的实践教学环节,课程的实践课时比例高达80%.

此外,在考核方式上,本课程以学生实际上机操作能力培养为目的,抛弃一张纸的试卷笔试方式,采用全程上机操作考核,专业软件测评的方法,以学生的速录速度和准确率作为评定成绩的最主要标准.

5.教学内容

5-1教学内容的针对性与适用性

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识,能力,素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础.

本课程是基于对法院书记员工作岗位进行实地调研的结果设计的,教学内容以使学生熟练掌握书记员工作岗位所需要的亚伟中文速录技能为核心.而为了实现这种教学内容,我们没有采用社会上通用的,为培养一般速录师而编制的亚伟中文速录教材,而是在课程开设之初选择了《亚伟中文速录机培训教材》和《司法系统亚伟中文速录机专用补充教材》,并在课程开设后组织校内外法律和速录专业技术教师研制适用于书记官专业的专门教材,针对司法系统书记员行业所需进行非常有针对性的教学和实训,培养学生具备书记员工作必须具备的特定的速录技能,使其日后在工作岗位上能凭借其对法律和法言法语的理解尽快脱颖而出.为此我们对课程内容进行了整合和改革,突出法务速录的特色,最终将教学内容确定为两大部分,八个教学模块.

第一部分速录通用知识和技能,第二部分工作任务项目实训.八个教学模块分别是录入基础操作,提速训练,速录软件使用,民事案件庭审速录,刑事案件庭审速录,询问讯问记录,现场会议速记,网络文字直播.通过上述改革,既有益于学生掌握速录的通用知识和技能,又有益于培养学生完成实际工作尤其是法务速录的能力,体现法律职业特色.

5-2教学内容的组织与安排

本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律出发,依据法务速录工作流程中的知识和技能要求,整个教学内容强化学生的实际操作能力,理论学习与实践操作一体化,总学时322学时,其中理论学时61学时,占总学时比例为19%,实践学时261学时,占总学时81%,具体安排如下:

序号

教学模块

教学内容

理论学时

实践学时

第一部分速录通用知识和技

1

录入基础操作

21个声码,34个韵码及相应的音节码词汇

30

74

2

提速训练

相关熟文章的提速训练,使学生达到极限手速180字/分以上.

12

91

3

速录软件使用

速录软件的安装,设备的调试,文件的保存和整理及后期的校对.

12

24

第二部分工作任务项目实训

4

民事案件

庭审速录

当事人的名字,涉及的地名等绑定词汇提前进行造词或自定义,以及在庭审记录过程中将相关内容进行总结记录和整理记录.了解整个民事案件庭审笔录的格式,内容,制作方法,法律规定如何制作民事案件庭审笔录规定,,hnplc./,《书记官速录技能》精品课程).

本课程建设成员一直承担法律事务服务人员,法院书记员培训的教学任务,授课质量得到了上述部门人员的高度评价.本课程的教师队伍由具有丰富教学经验的教师组成,曾多次荣获"优秀教师","先进工作者","说课竞赛二等奖","最受欢迎的老师","迎评工作专业剖析报告一等奖"等荣誉,部分教师具有多年来从事法律服务工作的实践经验,教学水平较高.教师在教学的同时还注重理论研究,科研能力较强,有些教师在同行和学生中享有较高的声誉,曾经在多次"迎评"工作中赢得过专家的赞誉.

校内学生,教师及管理部门对本课程主要任课教师的评价一览表(一)

学期

教师姓名

学生评价平均分

教师互评分

系部评分

评价结果

学院复评分

等级

2007-2016第1学期

刘天君

91.10

96.00

95.00

93.80

尹霞

94.40

99.00

90.50

95.40

王晓宇

91.80

96.00

88.00

90.70

杜宁

89.70

99.00

86.00

92.70

校内学生,教师及管理部门对本课程主要任课教师的评价一览表(二)

学期

教师姓名

学生评价

平均分

教师互评分

系部评分

评价结果

学院复评分

等级

2007-2016第2学期

刘天君

95.43

93.57

94.00

94.69

尹霞

97.52

95.13

92.50

96.35

王晓宇

95.61

93.70

89.00

93.42

杜宁

96.70

93.44

85.00

93.93

校内学生,教师及管理部门对本课程主要任课教师的评价一览表(三)

学期

教师姓名

学生评价

平均分

教师互评分

系部评分

评价结果

学院复评分

等级

2016-2016学年第1学期

刘天君

97.51

92.33

93.00

95.05

尹霞

97.45

95.96

94.00

96.31

王晓宇

97.15

90.00

88.00

93.18

杜宁

96.61

89.00

88.00

92.61

杨德柱

97.44

93.50

87.00

94.17

8-2社会认可度

学生实际动手能力强,实训,实习产品能够体现应用价值,课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高,相应技能竞赛获奖率高.

本课程以实习实训为主,培养学生的实际动手能力,课程对应的国家速录师职业资格证书分为初级,中级和高级,书记官专业的学生毕业时,完全达到初级水平,2005级毕业生定于2016年6月13日进行中级速录师职业技能鉴定考试.29名学生报名参加考试27名考取速录员资格,参考人员通过率达到93%.

2007年10月至2016年1月,学院派19名书记官专业学生至海口市中级人民法院实习,获得了法院的好评.

2016年10月至2016年1月,06级共有23人到海口市中级人民法院实习,现已有刘欣欣,赵攀,刘立川,乔馨等6名学生被该院录用.另乔风,杨慧两名同学被海口市琼山区人民法院录用.

2007年底,与海王会展公司建立合作关系,派速录学生至其承办的奥迪公司产品发布会,全国网络媒体电视年会,全国电视台办公室主任年会,获得了客户的好评.

2016年5月,南海网成为我院速录实训实习基地,在其需要对采访进行网络直播时即与我院联系,学院派出学生作直播速录,受到了南海网的好评.

2016年暑期,书记官专业学生参与海南省检察院反贪局侦办前文昌市委书记谢明中案件的讯问记录以及卷宗整理工作,由于他们出色的表现,海南省检察院反贪局给我院寄来感谢信.9.特色与创新

9-1本课程的特色与创新点(在课程建设,课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述)

1,教材的创新性:《书记员速录技能教程》填补了法律类速录教材的空白,首次将速录与法律语汇有机结合起来一,并且打破传统速录教材的体系,将全书分解为上中下三篇,具有较强的创新.

2,教室的多功能性:突破传统教室的单一功能,将速录实训室作为各专业课上课地点,学生可以一边学法律知识,一边练习速录技能,体现职业教学教室的多功能化.

3,教学过程的开放性:该课程在教学过程中"走出去,请进来".一方面,改变传统的以校内学习和课堂教学为主的模式,学生走出学校和课堂,以与海口市中级人民法院,海口市美兰区人民法院等实训基地为依托,开展实践教学环节,从而将教学由校内延伸至校外,由教室延伸至校外实习实训场所,实现了学生校内学习与实际工作的一致性,课堂与实习地点的一体化,另一方面,该课程从实务部门聘请了具有丰富实践经验的专业人才担任教师,承担授课任务,以提高教学效果.目前已形成了固定的教师教学团队.

4,教学内容的针对性:在学生有限的练习时间内,有针对性组织实训内容,重点突破法律词汇的录入的速度和准确率问题,使学生毕业时能够达到法院书记员对法律词汇的录入要求,即150—180字/分钟,准率98%以上.

5,与职业资格的对接性:通过本课程的学习,学生可以直接参加全国速录师职业资格考试,课程设置与职业资格考试直接对接.9-2本课程与国内外同类课程的比较

1,内容方面:国内同类课程只讲速录技能,而本课程则将速录技能的训练和养成与书记员需要具备的法律素质结合起来,在理论部分穿插了庭审笔录,开庭常识,案件类别等部分内容,在实训和实习部分又紧密结合各项法律活动进行训练,使得学生毕业后至书记员工作岗位时,上手快,理解力和动手能力强,具备可观的持续发展前景.

2,实践实训方面:采用实训室,校内其他实训基地,校外实训基地相结合的做法,给学生提供开发式的实训环境,迅速提高学生的技能.9-3本课程改进的方向与途径

1.进一步优化教学内容改革,仅仅依靠人民法院和速录服务行业,校(学校)院(法院)联动,植根速录行业,服务速录市场,工学结合,产学合作向纵深发展,使培养人才目标更具有岗位适用性和实践应用性,逐步建立书记员岗位职业能力标准.

2.本课程教学内容是以书记官专业为基础,但为了更好地适应其他速录市场服务的需求,我们拟在今后的建设中,针对不同的专业方向或相近专业,完善教学内容模块,使本课程具有更强的示范和辐射推广作用.

3.进一步深化教学模式改革,不断提高团队教学水平和教学效果.在现有成绩的基础上,紧跟职业发展的步伐,进一步提高教学质量.

4.密切与行业合作,加大校外实习实训基地的建设力度,进一步改善实训运行机制,优化实训资源,使实训场所,基地在课程建设与教学中更好地发挥作用.10.课程建设规划

10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

1,建设目标

本课程现为海南省精品课程,我们的目标是继续加大课程改革的力度,将本课程建设成为在全国高职高

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专中具有一流的教师队伍,一流的教学管理,一流的教学质量的示范性精品课程.

2.建设步骤:

1)继续在课程内容方面改革,使教学内容进一步优化,

2)进一步加强师资队伍的建设,发挥教学团队的合力作用,培养和锻练年轻教师,

3)进一步完善实验实训教学的规范性和科学性,使实验实训更好地为课程目标能力服务,

4)进一步加强多媒体,网络教学环境的建设,将所有教学资源上网,通过建设完善的网络教学平台,为教师教学,学生自学提供完整的教,学解决方案,做到网上适时交互式教学.

3.课程资源上网时间表:

时间

上网内容

2016年5月

课程简介,教学大纲,实训教学大纲,教学计划,教学教案,电子课件,职业测试题库,习题库,实训指导书,部分理论课授课录像,部分实训课授课录像,课程介绍录像

2016年5月

教师个人资料(包括基本经历,涉及的教学科研领域,取得的教研科研成果,正在进行的教研科研项目等内容),全程授课录像

2016年5月

最新教学科研动态,热点问题讨论及专家学者讲座动态等方面的资料

2016年5月

师生互动内容进一步完善

2016年5月

上网课程资源进一步完善

10-2三年内全程授课录像上网时间表

时间

完成情况

2016年5月

课程建设负责人及4位主讲教师授课录像上网

2016年5月

(1)课程建设负责人及1位主讲教师全程授课录像上网

(2)其余3位主讲教师的现场教学录像上网

2016年5月

课程录像全面优化

10-3本课程已经上网资源(网上资源名称列表)

序号

内容

1

学习指南

2

教学大纲,实训教学大纲,教学计划

3

授课教案

4

职业测试题库,习题库

5

全部理论课多媒体教学课件,教学光碟

6

实训指导书

7

教材和参考书

8

课程主讲教师对课程整体情况介绍的录像

9

课程组6位教师部分授课录像

10-4学生学习评价及参链接(仅供专家评审期间参阅)

网址:hnplc./,《书记官速录技能》精品课程

(备注:学生学习评价点击教学效果查阅学生评价,参点击教学资源查阅试卷库.)11.学校的政策支持与措施

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况

海南政法职业学院在坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走"产学研"结合的发展道路,坚持多体制办学,创职业教育品牌的发展方针指引下,不断完善与提高办学的硬,软件环境,尤其是在作为带动教育教学质量提高的重要环节之一的精品课程,精品专业建设方面,为确保精品课程建设的长久,稳定,健康发展,学院在政策上给予了大力倾斜.以下是学院采取的主要政策措施:

1,2005-2007年批1000元经费进行"书记员速录技能训练课程研究设置",该课题现已验收结项.

2,2006年学院将该课程列为学院重点课程,从师资和硬件设施两方面给予支持:

(1)学院从2006年10月份引进具有高级速录师资格的王晓宇老师,2007年,2016年先后两次派其至北京参加速录导师培训班,考取速录教师证书.2016年又引进2名具有高级速录师资格的教师:杨德柱和韩燕,同时聘请了多名校外教师.2016引进具有高级速录师资格的教师:杨红雪.

(2)2005-2006年,学院共投入100万元,先后购置了100台亚伟中文速录机,电脑,多媒体教学设备,语音伴侣等教学设备,装备了2间设备齐全的实训实验室,能同时满足100名学生教学使用.

(3)2016年3月,学院同意再投入50万元扩大实训实验室面积,购置了2台笔记本电脑,50台台式电脑,50台亚伟中文速录机,摄像机,语音伴侣等设备.目前投入教学使用已有3间设备齐全的实训实验室.

3,学院设有课程建设专项经费列支作为保障.对于省级,国家级精品课程,学院根据有关文件规定要求的比例给予经费配套.对精品课程参与人员给予相应的奖励和政策支持,对课程建设项目组实行精品课程建设津贴.

以上措施有效地保证了我院精品课程的建设工作,取得了较好的建设效果.

12.其他说明

1,本课程为2007年海南省省级精品课程.

2,本课程改革与探索中体现了技能课实践化的特点.为了适应专业人才培养目标的要求,强化实践能力的培养,我们整合了课程内容和课程结构,突出书记员掌握亚伟速录为实践技能培养目标的项目实训,使学生毕业时能够达到法院书记员对法律词汇的录入要求,即150—180字/分钟,准率98%以上.为此大量增加了实践课时比例,课内实践教学时数达63%,使教学内容突出技能性,实务性,针对性特征.

3,我院组织教师与行业专家共同编写,具有职业教育特色的《书记员速录技能教程》教材已经列入学院出版计划,计划于近期正式出版.

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