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四年级英语上册Unit7教学设计
课题教材分析等"数数展开话题,学习询问第三人称拥有物品数量的表达方式及其回答.在此之前学生已在三年级下册的Unit10和四年级上册的Unit6学习过"Howmany等arethere等"句型,对"Howmany"+名词复数""的表达方式较为熟悉,这为"Howmany等does等he"句型的学习作了一定的铺垫.本课时为第一课时,力求将课文学习和实际生活结合起来,开展读--学—分享的英语教学,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习语言的能力.教学对象分析教学目标等does等heGroup等(It)has...
Letmesee.
2.语言技能目标:
(1)能准确听说读本课新单词,并在老师的引导下尝试记忆.
(2)能整体理解课文,准确朗读课文.学习能力强的同学能表演课文.
(3)能准确运用"Howmany等"和等(It)has等"句型问答他人拥有物品的数量,能正确运用"Letmesee."进行交际.
3.情感态度目标:
(1)积极参与唱歌,游戏,竞赛等课堂活动,主动获取新知,
(2)积极参与小组合作,大胆表达,增强学习英语的信心,
(3)学会倾听,善于对他人表示赞赏.
4.学习策略
在歌曲,游戏,创设的情景等活动中学习,巩固单词和句型,在教师引导下进行个人,小组活动.教学重点等does等he和Group等(It)has等的流利表达.教学难点等does等he和Group等(It)has等的灵活运用.教学策略教学准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Star.
Activity2:
学习新单词star,blackboard,引出课题.
Activity3:
(1)呈现课文图片.对课文内容进行猜测.
(2)ListentoandwatchthevideoofthedialogueofUnit7,answerthequestions.Checktheanswers.
Activity4:
先自由朗读课文,圈出不懂的单词,然后,四人小组交流,朗读.
Activity5:
PPT呈现课文,四人小组提出课文阅读中遇到的问题,全班一起解决问题.
Activity6:
呈现课文,指导学生读课文.小组读,分角色朗读,全班齐读.
Activity7:
展示课文对话,挖空内容,让学生填空.
Activity8:
Let'sact.小组表演或改编对话.
Activity9:引导学生看黑板,总结目前评分情况.
Activity10:
PPT呈现重点词汇.
1,抄写新单词,
2,听背课文,
3,调查你的家人:Howmanytoys/books/bagsdoeseachhe然后和同学交流.
Activity1:
(1)Greetings,
(2)边做动作边唱.
Activity2:学习新单词,跟读课题
Activity3:认真听,仔细看,找出问题的答案.
Activity4:能大声朗读课文,并能圈出不懂的单词,积极和小组同学学习,朗读课文.
Activity5:
在教师引导下能解决问题.
Activity6:
能分角色,有感情,流利的朗读课文
学生能积极回答.
两人小组表演对话..
学生用新学句型回答老师提问.
通过歌曲热身,激发学生学习兴趣,并引出学习内容.
明确本节课学习内容,激发学习动力,为后面的学习作准备.
带着任务有目的性的听课文,培养学生获取有效信息的能力.
通过自由朗读课文,找出存在困惑的对方,然后,运用小组的力量大家一起进行学习,激发学生的学习主动性,增加学习兴趣.
通过老师的引导,一问一答回答问题,对课文进行深度学习.
通过小组任务和角色扮演进行课文的操练.通过多种方式熟练朗读课文.
通过挖空对话内容让学生能自我复述课文对话.
通过表演对话巩固课文理解.
感知"Howmanystarsdoeseachgrouphe句型,承上启下.
学生展示学习成果.将所学与实际生活相联系.
巩固所学.教学效果评价板书设计等does等he..
eachLet'esee.
winnerHe/Shehas等
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