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赏识教育
常言道:"好孩子是夸出来的".学生是需要鼓励,需要赏识的.赏识教育下更能发挥学生的潜能,激励学生的成长.新课程标准下,认为学生是学习的主体,强调实行"正向激励"以表扬为主,激励学生,调动学生的学习积极性,挖掘学生的潜能.
所以在教学中我们要以欣赏的眼光去看待每一位学生,去发现每一位学生.这样哪怕是能力一般,成绩平平甚至成绩很差的孩子们,我们也会从不同的角度和侧面去发现他们的优点(如:长的精神,有灵气,漂亮,乐于助人等).有的孩子调皮好动,但爱动脑筋,有很强的思维想象能力.有的懒惰贪玩,可是头脑灵活,心思活络,动手能力很强.有的脾气倔强,爱钻牛角尖,但对老师交给的任务绝不含糊等
总之,在我们赏识的眼光里,我们很快会发现这些孩子们其实很不"简单".相信在我们的赏识和赞美声中,自卑孩子不再自卑,懒惰学生不再懒惰,勤奋的学生更加勤奋,好学的学生更加好学,每个学生的智慧都得到了最好的开发,每个学生的潜能都得到了最大限度的挖掘.