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"湖北移动校讯通杯"第九届"教育技术理论与实践"征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表
姓名邓芳性别女教龄17年龄38E-mail578031745@.职称中一办公手机13476385680通讯地址湖北老河口市竹林桥中学邮编441806征文类别论文网上注册号13476385680学科语文出版意向
专着□电子杂志□学术刊物□增刊(不同意□
参赛调查2016□2016□2016□2016(2016□2016(
(您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾)作品名称将信息技术融于语文阅读教学摘 要阅读教学是语文教学的重要组成部分.新的教学形势下对教师提出"阅读要综合考察学生阅读过程中的感受,体验和理解等关注阅读面和阅读量等重视对学生多角度,有创意阅读的评价"的要求.多数老师束手无策,而《语文课程标准》中也提出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用."这一解决实际问题的方法.教师在课堂教学中若能巧妙的将信息技术与学生阅读有机融合起来,让信息技术更好地为学生阅读教学服务,必将激发学生阅读兴趣,扩大课堂教学空间,帮助积累语言材料,提高阅读品位,发展学生阅读能力.关 键 词信息技术语文阅读教学整合优势能力注:①此表由参赛教师填写.请各地电教馆(站)组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页.
②网上注册号必填.
将信息技术融于语文阅读教学
湖北省老河口市竹林桥中学邓芳
【内容摘 要】阅读教学是语文教学的重要组成部分.新的教学形势下对教师提出"阅读要综合考察学生阅读过程中的感受,体验和理解等关注阅读面和阅读量等重视对学生多角度,有创意阅读的评价"的要求.多数老师束手无策,而《语文课程标准》中也提出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用."这一解决实际问题的方法.教师在课堂教学中若能巧妙的将信息技术与学生阅读有机融合起来,让信息技术更好地为学生阅读教学服务,必将激发学生阅读兴趣,扩大课堂教学空间,帮助积累语言材料,提高阅读品位,发展学生阅读能力.
【关 键 词】信息技术语文阅读教学整合优势能力
《基础教育课程改革纲要试行》指出"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的改革,充分发扬信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具."在信息化的学习环境中,将信息技术运用与语文教学相整合,对于提高课堂教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义.
阅读教学作为语文教学的一部分,教师完全可以利用现代信息技术,呈现社会,文化,自然情境等激发学生学习兴趣,利用现代信息技术创设的环境,创设快乐学习氛围,巧用信息技术,拓宽学生课堂学习空间,活用信息技术,培养学生自主学习能力,审美能力,语言能力和创新能力,掌握科学探索的方法和途径,还可以为学生提供适当的参考信息,实现多元对话,引导学生感悟语言文字,丰富信息资源,提高阅读教学整体效果.
怎样运用信息技术手段来改进语文课堂教学呢个人认为:
一、善用信息技术,创设快乐学习氛围
前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,要重视学生的"情绪生活",设法营造一个愉快,生动,活泼的学习气氛.
在传统教学中,由于受时间和空间的限制,教学内容涉及到的一些事物和现象,学生无法看到,很难灵活地掌握.教育技术可使之直观化,具体化,使孩子们有身临其境之感.起到化难为易,化抽象为具体的效果.利用信息技术的有利条件进行语文教学,便能创设一种轻松而活泼的教学氛围,不但可以激发学生的求知欲,使学生情绪高涨进入角色,愉快接受新知识,而且充分体现课标所提倡的在轻松愉快的氛围中学习这一理念理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情.卷云
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