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课程资源是依据课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源,工具和场所,它包括各种活动材料,录像带,多媒体光盘,计算机软件及网络等.
在我课堂教学中,运用最多的是录像带,多媒体光盘,计算机软件及网络等现代教学手段.这是因为它较适合小学生的形象思维,他利用声,形,色等多种传播形式和渠道,作用于小学生的大脑,使学生形成鲜明表象,从而激发孩子们的学习动机,能够有效培养学习兴趣.例如在教学《请你相信我》创设情境,导入新课中,我充分利用多媒体的这一优势,用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片,不仅形象生动,而且还容易激发学生的已有生活经验,联系生活实际生活中的人和事,从而较容易判断哪些人是守信用的,而哪些又是不守信用的.
再比如在教学《平安每一天》时我也抓住了多媒体的形象生动这一特点.在结合实际,发现危险(师):看看这些画面,他们的做法对吗为什么
(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.
b一个女孩用湿手插插销.c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳.d一个男孩在马路上翻越护栏.
e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.
(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事生发表看法.
(同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤,在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤,节日里在易燃物旁放烟花,爆竹可能引起火灾,家用电器使用不当可能造成人身伤害,天黑后独自在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒.)
师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.请看这个小女孩遭遇的故事等
播放VCD碟:"智斗陌生客"—遇生人闯门怎么办
(首先播放前半部分设置问题情境.)
(师):如果你是这个小女孩,当你身边出现了不怀好意的人,你有什么高招对付吗
生分小组讨论,将小组讨论得出的妙计献给全班.
师生共同评价哪些办法妙.
(播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果.)
(如:锁好防盗门,门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门,来访者提出问题时,隔着门和他说话,有陌生人来,不告诉对方家中只有自己,晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家,如果发现有人隔窗偷看,尽快打给亲友或拨叫"110".)
(师):当你独自在家时,请记住这招:"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问".