年会教育文

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教学论文

扎实打好写字起步基本功

单位鄂温克旗大雁镇第四小学

姓名刘景清

职务教师

职称小学高级教师

扎实打好写字起步基本功

《语文课程标准》中明确提出:第一学段写字教学要"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁."对于新入学的低年级儿童来说,重要的是起步的训练十分重要,是打好写字基础养成习惯最关键时期,一定要扎实打好写字基本功.

一、打好"写姿"基础

一年级学生在入学前就已经会握笔写字了,但是他们的姿势不容乐观,主要表现在"双姿"不正:一是坐姿不正,二是握笔姿势不正确."一切教育都归结为养成儿童的良好习惯"正确的读书,写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础.因此,我从学生入学的第一天起,就对写字姿势给予规范要求,严格

训练,一丝不苟,持之以恒.

1,借助表演,引起重视

为了使学生重视写字姿势,就必须让他们认识到错误姿势的严重后果.对于后果,光强调是没有用的利用形象逼真表演给学生留下深刻的印象:让一位学生扮一位驼着背的,一边肩膀高一边肩膀矮的,走路一瘸一拐的书法家上场并述说自己小时侯不听老师的劝告,不注意写字的姿势,认为只要字写得好就行了,结果长大后成了这个样子,唉！后悔极了！这样警戒作用就不同一般了,再加上老师的时常提醒,那学生的姿势一定会好很多.知道小学生必须做到写字姿势要正确.2,借助插图,规范"双姿"

让学生自主观察课本入学教育第三,四幅图以"良好的读写习惯"为主题图画,这两幅图可以使学生初步了解读书,写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书,写字习惯打好基础.让学生说画面内容,我把写字姿势的要领"头正,身直,臂开,足平"八个字和"一尺,一拳,一寸"三个一端端正正地写在黑板上并说明小学生应该做到写姿正确并严格规范写姿.3.模仿体验,掌握要领.

一是具体化:如果学生能"知其然而知其所以然",那么在养成良好写字姿势的过程中,就能收到事半功倍的效果.我把"一尺,一寸"这两个较为抽象的内容进行了具体化:要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了,一寸,我就引导学生去体验,先让他们拿笔时靠近笔尖,学生们就会发现这样不容易看见笔尖,人就要往前倾,头要向左偏,时间久了,就感觉不舒服.我告诉学生,笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸或一寸相当于老师两个手指并拢时的宽度.对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽.(试量一下)手指离笔尖一寸"的问题也就解决了.这样不容易疲劳,不会造成近视和脊柱弯曲.在这样的亲身体验中,学生就知道了写字时为什么要做到"三个一",从而帮助学生掌握正确的写字姿势.二是内化握姿:坐姿学生容易掌握而执笔姿势和方法,绝大多数学生是掌握不好的就采用分步讲解并演示:一要传授正确的执笔方法,应采用三指执笔法.即"捏","托","垫","靠",做到"指实掌虚",就是手指握笔要实,掌心要空,如空心拳,这样书写起来才能灵活运笔.二对执笔的指位,高低,角度等都要一一讲清,并作好示范,让每一位学生都掌握执笔的方法.

捏:右手执笔,大拇指,食指,分别从二个方向捏住笔杆下端,大拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后(离笔尖稍远).食指在笔杆的右侧,在大拇指前(离笔尖稍近).提醒学生采取拇指与食指不相碰的姿势,(教师演示).重复两次)

托:用中指第一关节外侧(中指指甲盖的根部)托住笔杆.大拇指和食指捏住笔杆后,前端形成的垂直面在中指前面,中指在食指下部.笔杆靠在虎口的位置

垫:无名指和小指在中指后自然叠起弯向掌心(形如空心拳垫在中指下面.

靠:笔杆向右后方倾斜和纸面呈45度----50度,紧贴在食指的第三关节与虎口之间.

有了这些具体的操作方法学生跟着练习,每一个要点逐一请同学到讲台前按要求尝试摆好姿势,全班评议,再同桌,小组反复练习,互相提示,互相帮助,使学生正确的姿势逐一内化.学生很快就掌握了正确的握笔姿势.

4,诵读儿歌,巩固延伸

一年级学生活泼好动,在写字前先念念儿歌,既可让学生做好写字准备,又可让学生回顾记住写字姿势的要点.写字姿势歌:学写字,要牢记头摆正,肩放平,腰挺直,脚踏实,手握笔,一寸间,胸离桌,一拳头,眼看纸,一尺远,一尺一寸一拳头,三个一字要牢记,养成习惯最要紧.

我还把握笔姿势也编成儿歌:

大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字.

5,评价奖励榜样激励.

搞比赛.小学生生性好动,好胜心,荣誉感极强,他们总渴望自己的成功能得到大家的肯定.针对小学生这一心理特点,在写字过程中,我注重多对学生书写姿势作评价.姿势正确的学生,不但在课堂上会受到老师的表扬,而且还能得到一颗星,把得到的星积累起来达到规定数量发奖.姿势正确字又写得好的学生,

作业可得优加星,姿势不正确的字写得好也只能得优.在自然书写状态下用身边的榜样激励学生养成正确的写字姿势,有时,我悄悄地拿出数码相机,抓拍埋头写字的照片,然后在大屏幕上播放,通过一张张真实的照片,变被动的说教为互动自纠.在活动中,注意对比原来有进步的学生也给予肯定,激发学生积极性.6,为了学生,齐抓共管新课改的核心理念要求以人为本,强调"一切为了学生,为了学生一切",坐姿培养关乎学生身体健康,向家长宣传写姿的重要性并印发给家长,让家长在思想上引起重视配合学校达成共识把培养学生正确的写字姿势作为常抓不懈的任务.

二、打牢基本笔画基础

汉字都是由基本笔画和部件组成,在教学中,特别重视指导学生认识把握基本笔画的书写步骤和相应的技术规范,每个笔画的书写共几步,达到什么状态,都有明确的要求.学生开始学写第一个笔画时,教学时间应放长一些,直至学生掌握书写方法.只有这样,学生学习其他笔画时,才能触类旁通.怎样指导书写笔画呢

首先要让孩子认识田字格.让学生记住这几条大的法则就可以有效帮助学生辨认:就看一条横中线,一条竖中线,外加一个中心点.通过对田字格的认识,便于观察字的占格位置.其次,通过丰富的练习,让孩子学会用田字格.

1,让学生认识笔画名称观察笔画形状.

2,知道每一个笔画都是一笔写成,写时注意笔画的连贯,走向,掌握基本笔画都有起笔,行笔,收笔三个动作:起笔—笔画开始的部分,行笔—笔画进行的部分,收笔—笔画结束部分.即使是最小的点,也必须三个段落分明.如"点",起笔轻,行笔短,收笔重.

3,教学每一个基本笔画的书写要领和书写技巧.要让学生认识每一笔的特点和书写方法.如:撇,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,形成尖状.捺,从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状形成尖状.重点练习横,竖,点,撇,捺等基本笔画.这时的要求一定要严格可以编一些书写口诀:如"横要平,竖要直,撇要出尖,捺要有角.复合笔画是基本笔画连带笔画,也是一笔写成,写时注意笔画的连贯.如"竖弯钩:笔势走向共5步起笔—(-顿),行笔【--竖—拐弯(圆弧形)-横(略有弧形)】,【收笔----钩(要求直向上)】强调复合笔画特别是有角的地方要顿,有弯的地方就要圆.循序渐进,逐步养成.

由于学生缺乏这种规范运笔的感觉怎样让学生体会运笔呢

1,观察中领会运笔规律

为了让学生亲眼看到怎样起笔,怎样行笔,怎样收笔,我就在黑板上示范画放得很大的空心字以慢动作的方式进行,用彩粉笔将一笔的起笔运笔和收笔慢节奏地表现出来,我让学生观察老师正确的运笔,如"长横",起笔重,行笔轻,收笔重边画边让学生齐背笔画口诀..

2,书空中领悟运笔的节奏

学生缺乏这种规范运笔的感觉,因为书写技法单靠讲,学生是难以理解的.让学生反复对黑板上的笔画或借助于电脑课件的直观演示,加深学生印象,体会运笔的节奏,即运笔要有轻,重,快,慢,要有提按,课件演示笔画书写让学生在空中书空,用手指在桌上书空,在手心上书空,同座互在手心书空.注意书空的交替反复运用,体会运笔的轻,重,快,慢,要有提顿等节奏,领悟起笔,行笔和收笔,从而掌握好每个基本笔画的规范写法.3,描红中感悟运笔的节奏

描红是动笔写字的初始阶段,要求学生必须按笔顺一笔一画地模仿范字描来感悟,对于还缺乏感觉的学生握着他的手,不厌其烦地写.这样几遍下来,他们多少也能感悟到一些起笔,运笔,收笔的方法.有了一定的感觉再去书写,结果就会好很多,而且也能提高他们写字的兴趣.使学生对如何正确运笔有了具体,规范的体验.学生学得快,写得规范.

三、扎实掌握笔顺规则

扎实写好笔顺,正确认识,分清笔画的顺序,是进行按笔顺书写的第一步.

小学一年级是汉字书写的启蒙阶段,重视笔画笔顺的强化为之重要.汉字的笔顺是有一定规则的,每写一个字先写哪一笔,后写哪一笔,先写哪一部分,后写哪一部分,都要有序.我要求学生掌握并记住课本中规定了笔顺的基本规则表:从上到下,从左到右,先横后竖,先撇后捺,先外后内,先进后关,先中间后两边"等.在随文识字过程中,还要让学生知道笔顺规则不是绝对的,属于特殊笔顺,它有一定的灵活性.如:"也"字,要先写横折钩,再写中间.基本笔顺的指导在教学中强化,又要再写字课上予以提醒.能按正确的笔顺笔画写字,是一种基本的能力.做到这一点,在一开始接触写字时便极有必要把笔顺与笔画教学同步进行,严格要求学生按笔顺的书写规则去写,决不能随心所欲,掌握了汉字的笔顺,不仅可以提高写字的效率,还容易把字写清楚,写整齐,写美观.

四、把握字的间架结构

把握字的间架结构,又是写好字的关键一定要让学生利用好横中线,竖中线来辨别字在田字格里的位置,养成良好的辨认方法后,学生会用脑去分析,这样经过辨别后再书写就很容易掌握字体的结构.从而养成用脑想,用眼看的良好写字习惯.

如:写独体字就找中心点,那些笔画靠近中心点及横中线,竖中线写时应突出字的重点,难点,首笔的落笔应在什么地方,心中要有数.例如:"女"的起笔是"撇折点",起于竖中线上,撇要落到横中线下再写点,这是一个长点,一定要把握好收笔的位置.写合体字,指导学生注意笔画疏密要匀称,结构比例要适当,想好怎么摆正这些笔画的位置,才不会出现"先松后紧,中空不一"导致字不规范的现象.如,上下结构的字看横中线.那半个在上面,那半个在下面一目了然.上下要对整齐,上下之间不要有明显的空隙.字中那个笔画最长等.如"冒"",有七个横画,横画间隔的空隙就要均匀,如果没有仔细观察,,一下子就把上面的"曰"字写得很大,中空很大,结果写下面的"目"地方太小了,只好把"目"字写小.最后整个"冒

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些要领,学生写好偏旁就"成竹在胸"了.不管写什么结构的字,都要体现出方块形这一特点.

五、学会写字的方法

1,看:观察字形,观察笔顺,还要重点指导学生认真观察笔画的变化,分析笔顺的规则要看清所写字有哪些笔画,哪笔长,哪笔短,笔画与笔画之间有多少距离,怎样搭配等.,做到"观察仔细".

2,记:记住关键的笔画,落在横中线,或上或下,竖中线上的笔画,或左或右.这些笔画确定了,那么整个字在田字格中的位置也就基本上确定了.3,想:即默默地想,把字的样子与笔顺及整个字在田字格中的位置牢牢记在脑子里.

4,量:动笔写字一定要量好第一笔在田字格中的那个位置起笔,不随便下笔力求把字写工整甚至美观写端正.

5,比:当写好一个字后,随时和范字对照,比出差距,找出不足一笔一画地再发现,再改进,在"比"中取得进步.以便在写下一个字前加以改进.

总之,写字教学我们只要遵循汉字的认知规律和学生的学习规律,只有踏踏实实地扎好根基古老的方块字一定会在孩子们的妙笔下生花！

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