毕业文答辩,答辩准备

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毕业论文答辩--答辩准备,提纲,技巧,常见问题(推荐)

毕业设计(论文)完成后要进行答辩,以检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的,衡量毕业设计(论文)的质量高低.学生口述总结毕业设计(论文)的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问题做出回答.答辩是对学生的专业素质和工作能力,口头表达能力及应变能力进行考核,是对学生知识的理解程度做出判断,对该课题的发展前景和学生的努力方向,进行最后一次的直面教育. 1答辩准备学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备,立信心,克服紧张情绪,准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具,提高答辩的质量.1.精神准备1.1明确答辩的目的和意义(1)鉴别毕业设计(论文)的真伪.答辩是学生毕业前的最后一次考核,其首要目的是要考察学生毕业设计(论文)的真伪性.(2)评价毕业设计(论文)的质量.在辨别论文真伪的基础上,进一步考察学生研究课题的深度与广度,评价论文的优劣程度.毕业答辩有一套完整,公正,客观的评分标准.包括对基本理论,基本技能,专业知识的综合运用,创造性的研究方法和研究成果,学术水平和实际意义,表达分析的条理性和准确性,毕业设计(论文)中存在的不足与问题,工作能力和态度,工作量等,是否达到基本要求,有无突出表现,答辩小组成员将根据学生的具体情况评分.(3)考察学生的临场发挥能力,语言表达能力,思维活跃能力.学生自述与回答问题时,应该沉着镇静,口齿清楚,论述充分有利,思维清晰,符合逻辑.对答辩教师的提问,仔细倾听,抓住中心,快速思考,正确作答.1.2了解答辩的有关规定和要求毕业论文答辩,是取得学位的一项重要工作.院(系)毕业设计领导机构成立答辩委员会,指导教师可以加入答辩委员会,但不能担任答辩委员会主席的职务,且在自己学生答辩时应回避,不参与意见.答辩委员会在举行答辩前半个月将学生论文分发到答辩委员会成员手中,每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文,仔细阅读,准备提问的问题.答辩教师提出的问题有一定的方向性,主要分为鉴别论文真实性的问题,识别知识掌握程度的问题,判断论文研究深度的问题.出题也有一定的原则,把握目的难易程度和范围,难易深浅相结合,题目(大方向)的数量一般在3个左右.1.3心理准备答辩是学生获准毕业,取得学位的必由之路,是走出学校,走向社会的最后一次在校学习的机会.只要认真对待,通过并非难事.自负与自卑都不可取.以轻视的态度面对答辩,放松精神,漫不经心,精力分散,势必在答辩中难于集中精神,自述丢三落四,回答问题张冠李戴,精神状态懒散,这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑.自卑的心理会使答辩大失水准,甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法,说话颠三倒四,思维停滞,态度唯唯诺诺,无法体现真实的能力和水平.树立自信心,适当放松心情,不要给自己过大的压力,积极热情,泰然处之,以平常心对待.在答辩之前,搞一个小型的试讲会,模拟提问,努力适应答辩环境,克服恐惧,紧张的心理.2.物质准备(1)论文底稿,参考资料,答辩提纲答辩不同于一般的口试,准备工作必须是全方位的.进入答辩会场要携带论文底稿,答辩提纲和参考资料,这三种资料的准备工作尤为重要.论文底稿要保留,答辩之前要熟读其内容.无论是答辩中的自我陈述,还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据,论文中的重点内容必须牢记.收集与论文相关的参考资料,分类整理,做好索引以便查找.参考资料尽量齐全,仔细阅读并学习研究,开拓视野,储备丰富的知识.答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料,直接影响答辩的质量.答辩提纲的撰写有其特殊的要求,要领.它是论文底稿和参考资料的融合与提炼.从表面看,一份提纲的篇幅相对于论文来讲,是相当少的,但它的内容和信息量是论文与参考资料的总合.(2)辅助准备在15分钟的自我陈述过程中,单用"说"这种枯燥的方式,不容易达到好的效果.在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力,充分调动答辩小组的积极性,使用生动活泼的语言可以收到好的成效,视觉图像往往让人有更加深刻的认知,如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容,再配以语言解释,这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色.因此可以选择图,表,照片,幻灯,投影等作为辅助答辩的物质材料. 2答辩提纲拟定答辩提纲有助于理清答辩的思路,帮助学生组织语言,按照正确的顺序将毕业设计(论文)的背景,目的,研究方法,结果等一一阐述.2.1答辩提纲的内容答辩提纲主要应该有以下四个内容:所研究课题的背景和研究该课题的主要意义,研究此课题的关键是什么,独立解决问题的创新方法,研究依据和研究结果.(1)熟读自己撰写的论文,从中提取主要内容列出自己对这一问题的基本观点,看法,提供的主要论据,结论,理论价值和实际应用的意义.这些是单从论文本身出发,整理此篇论文所涉及到的核心内容.这些内容是答辩提纲的重要组成部分.(2)了解所研究问题的背景,该问题的发展现状,研究该问题的原因是什么充分掌握一个课题的背景,现状和由来,有助于在答辩中回答老师的提问.(3)收集与选题有关的诸多方面的材料,掌握有关的知识这项工作是对选题的延伸,学生不仅要熟知题目的研究情况,还要扩大范围,延展到相关领域.(4)参考资料的来源对任何课题的研究都不可能凭空臆造,都是在前人研究的基础上继续拓展的结果,因此必定要对前人资料进行总结,归纳概括和吸收,然后在此基础上创新.研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确.(5)论文作者在该课题中的工作较小的课题可能由一个人来完成,而复杂的研究内容需要多人的合作.每个学生承担的工作重点有所不同,毕业设计要求每位学生必须独立做完相应模块.学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分,这是评价论文难易程度的主要依据.学生对课题的整体要了解清楚,对其他合作者研究的部分也要简单知道,虽然不涉及细节问题,但是总体框架和结构必须明确.(6)局限性学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内完成,且我们的知识面和掌握程度有限,鉴于这些原因,虽有一些研究成果,但毕竟不够深入,存在疏漏,片谬误的地方,因此针对论文的不足之处要谦虚地提出来.(7)新成果的评价与展望正确认识毕业设计取得了哪些新成果.既不能过分自信,不够谦虚,也不能太过自卑,实事求是才是对待科学的认真态度.一个新成果有两个方面的价值,即理论价值和和实践价值.如何将新成果推广到实际生活中,取得较好的经济效益,这是我们要思考和研究的问题之一,最后还要展望新成果的发展之路.2.2答辩提纲的写作答辩提纲分为引言,正文和结尾三个部分.下面详细介绍每个组成部分的基本内容.写作时要注意提纲挈领,不一定每一项内容都要写在提纲里,答辩提纲的主要目的是在答辩时起到"提示"的作用.1.引言引言是进入正文的一个不用手段,是进入答辩环节的有益铺垫,所以书写引言时要投入一定精力,使引言能够引起答辩教师的注意,创造轻松的答辩氛围.引言要做到引人入胜,如果能够采取听众感兴趣的话题作为切入点,可谓事半功倍,一举多得.其一,可以让答辩教师将精力集中在你的论文之上,其二,可以缓解紧张而又严肃的气氛,其三,就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦,用这种轻松的手法开场,听众的精神状态也会自然的恢复,其四,这还是一种先声夺人的方法,容易让人印象深刻.特别要注意这种方式要适度,话题的范围要严格围绕论文的内容展开,切不可偏离中心,离题万里.时间的长短也要注意,它的作用仅是引入正题,一般控制在1～2分钟以内,然后迅速展开论文核心内容.在这短短的时间里,都要涉及哪些内容呢首先是礼貌的自我介绍,这是个人素养的基本体现,印象分很重要,其次是紧扣论文的趣味性材料,最后指明毕业设计课题及自述论文的安排和步骤.2.正文正文内容分为两部分,一部分是依据论文的主要内容编写,另一部分是专为答辩而准备的某些资料.下面详细介绍这两部分内容:首先整理论文的主要内容,对下列论文内容浓缩,提取关键信息.(1)标题,摘 要,关 键 词这三个部分在论文中已经十分精炼,特别是摘 要字数虽然少,但是能够说明论文的核心内容.(2)目录论文各章节的目录处处体现着论文的层次和结构.它能够帮助我们理清思路,抓住论文的梗概,便于查找.目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系.(3)前言论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因,本课题现阶段的发展情况,课题的有关背景和发展历史,研究范围和工作方法,理论原理,预期结果,工作计划.(4)论文正文论文正文是论文的核心和主体部分,但是它篇幅最长,不适合在答辩提纲中使用.可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲,帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解.(5)结尾首先,结论.通过科学的理论推导和分析,反复的实验论证,实验数据的总结,概括,归纳,得出最终结论.结论应该完整准确,简明扼要,不偏激,不片面.其次,致谢.在毕业设计和撰写论文的过程中,必定有很多人的帮助和支持,在论文的最后都会对帮助自己的师长,工作伙伴以及协作单位致谢.最后,要准备专门为答辩而收集的资料,也要将核心内容和索引写在提纲中,其他具体资料可以在答辩中携带.主要包括与该课题联系的背景资料和文献,适当扩大到本领域范围之内,该课题的现有研究程度,发展方向,发展前景的有关资料.2.3答辩提纲的试讲答辩提纲撰写完成之后,经过反复阅读,修改并最终定稿.试讲由此开始,试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同,应以各学校的规定为准,一般为20分钟.试讲分为两个阶段.第一阶段,由自己独立完成,即讲给自己听.大概掌握发言时间的长短,对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改,补充,删减,这一过程į

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一帖搞定老师们的刁钻问题,再也不用答辩时心惊肉跳,被教授们吓住了！答辩技巧,6月底就要用了~~~

1,自己为什么选择这个课题2,研究这个课题的意义和目的是什么3,全文的基本框架,基本结构是如何安排的4,全文的各部分之间逻辑关系如何5,在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的又是如何处理的6,论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些7,还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻8,写作论文时立论的主要依据是什么

对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用.这样才能做到有备无患,临阵不慌.

二,答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓"自述报告",须强调一点的是"自述"而不是"自读".这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了"读书"."照本宣读"是第一大忌.这一部分的内容可包括写作动机,缘由,研究方向,选题比较,研究范围,围绕这一论题的最新研究成果,自己在论文中的新见解,新的理解或新的突破.做到概括简要,言简意赅.不能占用过多时间,一般以十分钟为限.所谓"削繁去冗留清被,画到无时是熟时",就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的.要突出重点,把自己的最大收获,最深体会,最精华与最富特色的部分表述出来.这里要注意一忌主题不明,二忌内容空泛,东拉西扯,三忌平平淡淡,没有重点.

在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号.如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端.有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头,肩,胸,脊,腰等)认为凹胸显现怯懦,自卑,挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负,肩手颈正显示正直,刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信.但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌.孙中山先生曾说过"其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气"他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发.

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:沉着冷静,边听边记精神集中,认真思考既要自信,又要虚心实事求是,绝不勉强听准听清,听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的"中心""症结""关健"在哪里从哪一个角度去回答问题最好应举什么例子来证明回答问题的内容实质上是一段有组织的"口头作文".

这就要

一、文章应有论点,论据.

二、有开头主体与结尾.

三、有条理,有层次.

四、应用词确当,语言流畅.

五、应口齿清楚,语速适度.

开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法.

主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理.这样的表述就不会流于表面,而能深入本质.条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出.满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象.假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了.作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所着的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉.这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备.所谓"深刻的理解"是对毕业论文有横向的把握.例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文,毕业论文答辩委员会可能会问"民族品牌"与"名牌"有何关系.尽管毕业论文中未必涉及"民族品牌",但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有"比较全面的熟悉"和"比较深刻的理解",否则,就会出现尴尬局面.

二,论文答辩——图表穿插任何毕业论文,无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能,故我认为应该有此准备.图表不仅是一种直观的表达观点的方法,更是一种调节论文答辩会气氛的手段,特别是对私人论文答辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,不再对你论述的内容接纳吸收,这样,必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响.所以,应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩.

三,论文答辩——语流适中进行毕业论文答辩&#

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四,论文答辩——目光移动毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿.但不管哪种方式,都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们.这是你用目光与听众进行心灵的交流,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段.在毕业论文答辩会上,由于听的时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神"拉"回来,使委员们的思路跟着你的思路走.

五,论文答辩——体态语辅助虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩,使你的论文答辩效果更好.特别是手势语言的恰当运用会显得自信,有力,不容辩驳.相反,如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理,主题再新颖,结论再正确,论文答辩效果也会大受影响.所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用体态语.

六,论文答辩——时间控制一般在比较正规的论文答辩会上,都对辩手有答辩时间要求,因此,毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握.对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象.故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计.当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现,应该重视.

七,论文答辩——紧扣主题在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于毕业论文答辩委员会成员来说,他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解,有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉.因此,在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了.另外,委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问,如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗,对你的毕业论文给予肯定.

八,论文答辩——人称使用在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如"我""我们"即使论文中的材料是引用他人的,用"我们引用"了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是称自己作的,所以要更多使用而且是果断地,大胆地使用第一人称"我"和"我们".如果是这样,会使人有这样的印象:东西是你的,工作做了不少！

1,各位老师,同学,大家早上好！

我来自外语系2003级(2)班,我叫杨函祥,我的论文题目是《李阳疯狂英语与中学英语口语教学》,本篇论文是在凌红波讲师的指导完成的.在此,我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助,同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩,以下是本篇论文的选题缘由,目的,资料收集准备工作以及文章结构.

爱好英语的人都知道,李阳,疯狂英语的创始人,以自己不懈的追求和不断努力奋斗,演绎了精彩的人生传奇.十多年来,他凭着自己成功的经验和一口地道的美式英语,在全国各地近百所高校进行疯狂讲学,掀起一股股疯狂英语的学习热潮,把中国人学习英语的推向了最高潮.通过自己对李阳疯狂英语的学习,的确发觉有许多有助于英语学习的优点值得借鉴,再结合自己的成长经历和实际考察,我发现贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差,尤其是口语表达能力比较差.基于这一情况,进行分析,我大胆地推崇李阳疯狂英语的优势,有效地进行中学英语教学辅助,并以此列提纲,进行展开.

二、资料收集准备工作

自2006年下旬选定题目后,为了完成论文,本人进行了大量的资料收集,有来自网上的论文期刊,图书馆的书目,最主要是来自于李阳疯狂英语的学习教材.在凌红波老师的指导下,经过阅读资料,拟定提纲,调研,写开题报告初稿,定稿,毕业论文初稿,修改等一系列程序,于2007年3月正式定稿.

三、论文的结构

全文总共分为五个部分,约9000字:

第一部分是引言,该部分主要结合了贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差,尤其是口语表达能力相对较差这一情况,提出自己的看法,主张推崇李阳英语,把李阳疯狂英语的特点和优势与中学英语口语教学有效地结合起来,从而全面提高贵州偏远山区中学生的整体英语水平

第二部分重点介绍了李阳疯狂英语的特点及优势.其中特点包括以下几个方面:1,办班灵活,注重课堂互动,2,学习过程由简单到复杂,由短句到长句,由句子到篇章,朗读速度由慢到快,同时训练方式也叫为独特,3,各种场合讲话善于借助身体语言,使语言与动作相结合,更形象化,4,训练句型非正规性(Damnit！Watchyourmonth),幽默性,中成英表,鼓励性(Nopain,nogain)等.而优势则包含六个方面:1,大声读,在读中克服羞怯,2,大声拼,在拼中学会记忆,3,大声唱,在唱中找到乐趣,4,大声说,在说中找到自信,5,重视非智力因素的培养.也就是指注重对学生学习的激发,而把学习英语与人生奋斗相联系起来.如:"一分耕耘,一分收获""学习英语没有什么了不起！攻克英语,小菜一碟！""打击我吧！迫害我吧！主我成为真正的人！"等,6,教材更符合生活实际.教学内容多取自欧美国家的实际生活的情景,而且口语强调地道,实用(如:Iseverythingundercontrol一切都在掌握之中吗Givemeafor！帮我一把吧！).

第三部分介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因.总共概括为以下六个方面:1,缺乏有利于外语教学的社会大环境,2,教育体制的弊端,3,现代化教学设备不齐全,4,学生自身的内在因素,5,教师自身素质的影响和教学传统观念的干扰,6,地方方言的干扰等.也正是以上一系列不利因素的存在,使得贵州落后山区中学英语教学成效较低.

第四部分,也就是全文的核心部分,讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用,共八个方面.1,教师示范作用,课堂推广疯狂口语训练教学.这一小点主要讲了"一口气训练法"(指尽量在一口气内读完尽量多的段落,在一段时间训练之后,原来需要换三,四口气才能读完的短文,可以一口气读完)和"三最口腔肌肉训练法"(最大声,最清晰,最快速),2,组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部,营造语言氛围,3,中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论.即以句子结构为中心,将口语变成说句子(如:What'syourforite等)这一句型,后面可以变接(food,pastime,holiday)等,由一个句型演变成十几个甚至上百个句子,也就是所谓的:"以一顶十,以一顶百的核裂变超级句型",4,开展多种疯狂式英语演讲活动,激发学生的能动性,5,帮助学生树立疯狂的情感意识.情感是指制约行为的感情,感觉,心情,态度等方面,6,多媒体辅助,输入疯狂信息资料,7,在疯狂口语中培养学生的英语思维能力,巧妙地借助身体语言,8,用疯狂英语手势法和五大发音秘诀,帮助学生纠正发音,突破发音难关.手势法:指用不同的手势扮演不同的发音部位,尽情地跟随手势,张嘴进行模仿,练习,直到真正做到位,五大发音秘诀即为:长元音和双元音饱满,短元音急促有力,干净利落,连音和省略,咬舌音,绕口令训练等,真正帮助学生纠正发音,突破发音难关.结合实际,说明了推崇李阳疯狂的必要性！

经过本次论文写作,本人学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于本人才疏学浅,能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述,论证上存在着不当之处,与老师的期望还相差甚远,许多问题还有待进行一步思考和探究,借此答辩机会,万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高.

以上是我对自己的论文简单介绍,请各位老师提问,谢谢.

2,各位老师,同学好,我答辩的论文题目是《近代西欧沙龙文化探析——以法国沙龙为例》.去年论文开题时,各位老师就对我的论文选题偏大这一问题提出了一些建议,建议我一方面要有独特视角,另一方面要重点突出.因此我在作论文时,认真考虑了这两点建议,以社会文化史角度为切入点,并重点突出论文第二部分"沙龙:推动西方文明的进步力量"的写作.

我的论文具体分为四个部分,即"导言","第一章:沙龙——西方近代史上的文化现象","第二章:沙龙——推动西方文明的进步力量"以及"结语"四部分."导言"中介绍了目前国内外史学界对沙龙问题的研究现状,提出了作这一课题研究的可行性和意义所在.对于国外沙龙研究学者研究资料的掌握使这一课题的研究具有了可行性,这些资料的收集几乎动用了我所有同学的力量,所用资料来自北京国家图书馆,北京大学,复旦大学,华东师范大学,暨南大学,中山图书馆等,这些资料十分珍贵.而国内史学界对这一问题研究的薄弱使得这篇论文的写作具有了一定的意义,目前国内对沙龙问题的研究比较零星,专着性质的研究还没有,所能见到的一些学术论文则是从艺术史,经济史的角度进行的,更倾向于艺术研究的领域,因此这篇从社会文化史角度出发研究沙龙的论文就具有一定的创新性.

论文的第一章和第二章是正文部分.第一章介绍沙龙的历史,特点和形式,其中对沙龙最先在法国出现的原因和沙龙逐渐衰微的原因进行探讨,并对举办沙龙的特点和形式进行归纳分析,第二章主要分节研究沙龙同文学发展,启蒙运动和女权主义的关系,第一节研究了沙龙同法语,近代文学的关系,第二节研究沙龙对启蒙运动产生推动作用的体现以及推动方式和推动原因,第三节研究沙龙同女权主义的关系,从沙龙女主人对话语权的要求,对自身幸福的追求,对启蒙运动的参与和对政治生活的干涉方面,提出沙龙女主人是女权主义者先驱的观点.论文的第二章是着笔墨最多的部分,其中对沙龙女主人同女权主义的关系研究是本论文的创新之处.

"结语"部分,评价了沙龙文化的巨大影响力,它不仅对法国社会产生了深远影响,而且对东欧国家如俄罗斯和亚洲国家如中国产生了一定影响,并提出论文的研究对认识文化传播的多元性和促进不同民族文化间交流的意义.

由于本人能力有限,才识疏浅,因此尽管我已经尽到最大努力,论文中仍存在很多问题.一个是第一手材料的问题,由于世界史研究国界的限制,第一手材料的搜集非常困难,我在这篇论文的写作时,虽然搜集到了一个沙龙女主人所写的小说(拉法耶特夫人《克莱芙王妃》),还有当时受沙龙影响产生的文体(拉罗什夫科《箴言录》),

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3,尊敬的各位老师:

您们好！

我叫***,学号是03021217,我论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》,我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述:

飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革,已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革,教育技术已成为教育改革的制高点和突破口.《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式,学生学习方式,教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向.

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去.小学科学课程标准指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术.信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源,学习的形式更加多样,学习的安排更加灵活,将更加有利揭示教学重点,突破教学难点.有利于加强教学的直观性,使知识,能力,兴趣融为一体.易于学生接受,有利于激发学生的学习积极性,培养他们学科学的能力.

因此,对信息技术与小学科学教学的整合进行研究,能为对小学科学教学提供参考,为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据.

随着信息技术的发展,信息技术与小学教学整合已经成为社会与时展的必然趋势.信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果,但研究者主要关注信息技术与小学语文,数学,英语教学的整合研究.在信息技术与小学科学整合上,多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上.缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究.

本文共分成四部分:

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义,旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解.

第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状.主要存在以下一些现状:教师整体的信息素养水平不高,信息技术在小学科学教学中的应用不高,为"整合"而整合,对"整合"的理解走入误区,过分强调"亲历"的"不可替代性",并对对上述的现状进行了原因分析,教师信息技术水平的影响,科学教学软硬件条件的缺乏,教与学缺乏探索求新的意识,对新课程标准的认识度不深,是产生上述现状的原因所在.

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点,本文提出了主要在情境教学,信息的收集与处理处,模拟仿真,虚拟实验这几个方面来进行整合.

第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议:充分利用信息技术,推进小学科学教学模式的改革,加强师资培训,提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率,努力提高现有硬件设备的利用率,加强教学软件资源建设,重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价.

本文采用的研究方法主要有:文献检索法,调查法,访谈法,归纳总结法.

首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的.

其次,本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈,调查对象注意了市区与农村的地域代表性.

最后,对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结,分析原因,并提出几点可行的建议.

本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查,并第一次对存在现状进行了原因分析.语言上力求通俗易懂,主要面向广大小学科学教师,结构上力求整洁美观,条理清楚,内容上力求实用,能够给读者以启发和力量,理论上力求严谨,能够在分析中给与操作上的帮助.当然,本文也存在着一些不足之处,例如由于人力和时间有限,不能对各个地区进行更大范围的调查.

最后,我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的,她严谨治学的

4,各位评委老师,同学们:

上午好！我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春.我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师.我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文,主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家,他是我国文化发展史上一位多才多艺的"全能"式的通才,在散文创作方面,他更是是继欧阳修之后,宋代诗新运动的卓越领导者和文坛领袖,唐宋散文八大家之一.他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就.在苏轼四十多年的文艺创作生涯中,他写了大量的散文,含括了众多的体裁品类.苏轼在寓惠期间,不仅创作了大量的诗词,同时也写了不少散文作品,包括书信在内共有326篇.这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础.此外,在大学学习期间,我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展.

我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手,着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度,结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析,去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色,并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来.

具体说来,我的论文分为以下四个部分:

第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作.

第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材.苏轼寓惠散文取材广泛,内容丰富,蕴意深邃,感情真挚,充满理趣.或写景状物,寄寓深远,或谈经论道,释说世理,或叙古述今,慨叹人生,或缅怀亲友,诉说真爱.

第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色.苏轼寓惠散文,艺术形式灵活多变,笔锋清新自然,感情真挚恳切,寓意深远理趣,语言平淡简朴,具有独特的艺术特色.具体表现为:"文理自然,姿态横生,闲适旷达,浑然天成,情如泉涌,随物赋形,辞达,命题立意,新颖深刻,高远幽邃,沉稳渐熟,平淡简朴."五方面的内容.

第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值,包括:苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献,苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想,审美情趣发生转变的佐证,苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分.

虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展,近20年来,出版和发表了数量可观的散文研究的着作和论文,但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少,除了零散的一些论文外,在这个方面几乎是个未开垦的处女地.因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值.虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》,但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比,具有创新之处,就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上,更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来.

在毕业论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文.这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文.本论文经过一二三稿并最终定稿,在这期间,我的论文指导老师曹国安老师对我的论文进行了详细的修改和指正,并给予我许多宝贵的建议和意见.其中,我的论文题目就是在曹老师的提议下而最终拟定的.在这里,我对他表示我最真挚的感谢和敬意！

以上就是我的答辩自述,希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正.谢谢！

5,各位评委老师,同学们:上午好！我是苏州科技学院中文系03汉师(1)班的学生.我毕业论文的题目是《试论凌叔华笔下的女性意识》,我的指导老师是何清老师.我当时之所以选择研究凌叔华的女性意识是因为:在五四时期的作家中,凌叔华是给了我别样感受的一个女作家.她的小说中很少有惊心动魄的事物,也看不出什么磅礴于宇宙的气势,但她小说中的文字仍有力量,只不过这力量是深蕴于内的,而且叙述的调子是平静的.她的作品是百分之百女性的,它们"幽深,姻静,温婉,细致,富有女性温柔的气质."我想就是这样的一种风格吸引了我,使我在不知不觉间走进了她的世界.而且,作为一名女性,我想我更能看清凌叔华笔下那种时而讽刺鞭挞,时而同情无奈的女性心理,这也体现了五四时期的女性意识,为我们全面了解我国女性意识的发展历程及其表现特点提供了一个独特的视点.凌叔华写作的小说是本文最直接的文本基础,此外,我在大学期间还选修了女性文学相关课程,对女性意识有一定的了解和认识,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展.

我的论文《试论凌叔华笔下的女性意识》从五四时期的女性文学入手,解读凌叔华笔下的女性意识,但本论文的写作是以孩子为视角,将笔触集中在凌叔华作品中孩子眼中的女性世界,希望能够多角度,多方面的去研究凌叔华的小说作品,更深入地挖掘凌叔华在其小说中所呈现的独特魅力,以及更好地感受她笔下所展现的女性意识,从而促进现今女性意识的更好发展.

具体来说,我的论文分为以下四个部分:

第一部分,主要是解读五四时期的女性文学及凌叔华笔下的女性意识,指出凌叔华成为女性意识由向外索取客体转向自觉地对女性意识本体进行精心注目和审视的最早的女作家.这种内审为女性意识的成熟做了最初的奠基工作.

第二部分,论述凌叔华是怎样通过孩子这一视角来展现女性世界,表现女性意识的.主要结合其小说集《小哥俩》中的具&#

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第三部分,主要论述凌叔华小说中独特的表现手法.孩子视角的运用,第三人称的写作手法,画面感的表现形式,这些都突出了凌叔华女性意识的表达力度,更能表现出凌叔华作品的独特魅力.

第四部分,主要是将凌叔华在写作中关于孩子的作品与冰心作比较,从她们写作孩子的目的,立场,角度的不同来突现凌叔华隐身于孩子的女性意识.突出凌叔华在五四时期所展现的独特女性意识.

近年来随着学术界对于女性意识研究的日渐深入.20世纪初期的一些女作家也就被纳入到考察的视野,凌叔华就是其中一位.但长期以来,众学者对于凌叔华的研究大多集中在她小说中的女性形象,小说的写作独特性以及她与契诃夫,曼叔菲尔德的比较上.但是较少有学者关注凌叔华作品中在儿童视角下所展现出来的女性意识,这是关于凌叔华研究的一个很好的方向.它可以让我们多角度,全面的了解凌叔华的女性意识.

在本次毕业论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的关于凌叔华和女性意识方面的书籍和学术期刊论文.这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文.本论文经过一二三稿并最终定稿,在这期间,我的论文指导老师——**老师对我的论文进行了详细的修改和指正,并给予我许多宝贵的建议和意见.在这里,我对他表示我最真挚的感谢和敬意！

6,尊敬的评委老师:

我叫**,03级汉语言文学专业学员.我所撰写的论文题目是:论《围城》方鸿渐形象的现实意义,我的指导老师是进修学校副校长***老师.从确定选题,拟定题纲,完成初稿,到最后定稿,我得到了谌老师精心细致的指导,使我很快掌握了论文的写作方法,并能在较短的时间里迅速完成论文的写作.不管今天答辩的结果如何,我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动,感谢各位评委老师的批评指正.

选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材,一方面是因为我对这本小说比较的喜欢,包括由这本小说改篇而成的电视剧.的确,《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题,它向人们说明40年代中国社会的动荡,黑暗和病态,使恋爱,结婚,家庭成为"鸟笼"和"城堡",寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的"围城",把个人的命运和整个民族,国家的命运结合在一起,才会有新的生路.《围城》不愧为一部寓意深刻,发人深省的好作品.另一方面,结合当今社会现实,许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似,揭示其中的联系,警示世人,以倡导真,善,美的人性和理性的人生,也是我想通过自己的写作给社会的一次贡献.

我在这篇论文中,主要采用了内容分析和现实对比的写作手法,各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析),具体对照现象,展现警示,再综合论述,阐明现实意义的层次进行.具体结构如下:

一、方鸿渐"玩世不恭"的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义！

1,假文凭的后果与不学无术

2,对爱情的"玩世不恭"造成的苦果与性开放

二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

1,表现在爱情生活方面的复杂分析及现实意义

2,表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

3,表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义.

第一个方面,着重从方鸿渐两件典型的事例(即假文凭和谈恋爱),联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放),以警示世人,这部分用词颇多,篇幅较长.第二个方面,综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情,家庭,事业三个方面的思想性格,意图说明无论在什么样的环境下,如果缺乏主动性,缺乏自主有为的精神,缺乏坚定的性格和健全的人格,是很容易被环境和他人左右的,一个人只有将自身的发展置于社会经济文化发展的大熔炉里,事业才会有所成功,一个家庭,只有在安定平和的社会大环境下,削除了社会的重压,家庭成员之间相互谅解,家庭生活才会真诚和自由.这部分语言精练,立意高远.

在提纲的完成过程中,我得到了谌老师的详细指导,观点进一步得到了提炼,对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入.初稿完成后,谌老师又详细地审阅了全文,对一些用词不当的地方,观点不明朗的地方提出了指正.最后正式定稿后,谌老师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项.

正是在老师的着力指导下,在本人细致的研究下,我结合当今社会现实的某些现象,发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义.关于《围城》的有关论着相当地多,但以其人物形象的现实融合来确定研究方向,应该是我的一个创新之点.

本篇论文已经完成,虽然不是很尽人意,还有许多的地方需要更全面的改进,但总的来说,在撰写的过程中,我真实地学到了许多东西,更进一步丰富了自己的知识,自己的认识也有了相当的提高.

毕业论文答辩稿范文

各位老师:大家好！我叫xx,我的毕业论文题目是《试论独立董事制度和小股东权益的保护》,毕业论文是在xxx导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意.下面我将本论文写作的理论和现实意义及主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导.首先,我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的理论和现实意义.本文写于新《公司法》起草期间,独立董事制度是否必要订于公司法及公司法应如何加强对小股东权益的保护问题,都是学界讨论热烈的课题.对独立董事的问题,有从独立董事的责任探讨的,有从独立董事制度的可行性探讨的,有从独立董事和监事会的功能协调方面探讨的等等.对小股东权益保护的问题,有从公司法对股东权保护完善方面探讨的,有从少数股东权在股东大会中行使和保护探讨的等等.但对独立董事制度的根本宗旨即是保护小股东权益方面探讨的不是很多.本文主要采用归纳,比较和实证的方法,在独立董事制度和小股东权效力保护的内在联系方面作一些肤浅的探讨,为独立董事制度的法定化做一些呐喊,也就如何完善独立董事制度以保护小股东权益提一点意见.笔者认为,在新《公司法》中确立独立董事制度,使该制度法定化,并完善该制度以保护小股东权益具有极其重要的理论和现实意义.大家都知道,一项好的法律制度也是生产力,能促进经济的增长,近一,二百年来,在世界经济的飞速增长中,公司制度起着至关重要的作用.而公司制度的基础是人民投资的热情,故股东特别是小股东的权益是否充分地得到保护关系到人民的投资热情并最终影响到经济繁荣.从国处的经验看,独立董事制度是保护小股东权益的有效手段,在我国特色下,如何引进独立董事制度,如何完善该制度保护小股东权益,以激励人民的投资热情对我国经济的持续健康发展意义重大.近几十年的现代公司发展中,公司股份日益公众化,社会代,分散化,小股东因其在公司结构中所处的弱势地位,不仅要负担管理层机会主义行为的代理成本,还可能受到处于控制地位的大股东的侵害,保护小股东不受大股东和内部人滥用优势地位的损害是各国公司立法同面对的问题.与发达国家现代公司制度的形成更多地表现为自发性制度变迁过程不同,我国建立现代企业制度更多地表现为诱导性甚至强制性制度变迁过程.政府在推动国有企业公司代过程中起到举足轻重的作用.表面上看,公司化改革轰轰烈烈,大批所谓现代公司被"生产"出来.但实际上,这种政府主导的公司化改革不可避免地带来很多先天性的缺陷,表现在股权结构上国有股权一股独大,流通股本所占比重过小且高度分散.在这种股权结构下,大股东利用其控股权选出占董事会绝对多数董事,实际控制了董事会,董事会基本上成为大股东的代理人,股东大会实际上成为大股东会议或大股东控制下的董事会扩大会议,使小股东的权益更容易受到损害.同时,我国公司治理结构的缺陷,监事会的形同虚设,股东权利保护机制的欠缺,对受损害的小股东权益无从救济.因此我国穷尽一切措施,保护小股东权益,更具迫切的现实意义.各个国家都在探索保护小股东权益的途径,其中独立董事制度不妨是一种行之有效的方法.独立董事制度起源于20世纪30年代美国许多投资基金的失败,因关联交易,投资基金公司的自我监督不足,公司和小股东的权益受到损害,使小股东失去了他们的投资.鉴于管理者,大股东和小股东之间利益存在的冲突,为确保小股东权益得到保护,美国国会于1940年通过《投资公司法》,要求投资公司董事会至少有40%的成员为独立董事,独立董事作为一项制度开始正式出现.在此后多年的发展中,独立董事制度在小股东权益的保护上发挥着不可替代的作用.独立董事制度于2001年,由证监会《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》,以完善我国上市公司的治理结构和保护小股东利益为宗旨,正式引入我国.引入的这几年来,独立董事制度在保障了小股东的权益方面起了一定的作用,但由于存在缺少法源基础,理论界对独立董事的作用认识不清定位不准,没给予足够的重视等问题,使我国上市公司的独立董事没有发挥好保护小股东权益的应有作用,更多的是在智囊与咨询方面发挥着积极的作用.理论界如何从独立董事制度是保护小股东权益的基石的高度定位该制度,并以应有的重视程度去研究完善该制度的措施,以促进立法界将该制度法定化,提升该制度的法阶效力,使该制度能在保护小股东权益上发挥应有的作用,具有重要的理论意义.其次,我想谈谈这篇文章的结构和主要内容.本文分成三个部分,第一部分从独立董事制度的起源(产生的目的),独立董事的本质特征"独立性"的内涵,及独立董事在公司治理结构中的作用来阐述独立董事制度是保护小股东权益的基石,明确独立董事对小股东权益的保护不是直接的而是通过其监督功能,监督内部董事和管理层来发挥保护小股东权益作用的.第二部分从我国上市公司"一股独大"的股权结构特点及我国特色的"内部人控制"来阐明我国上市公司的小股东权益更容易受到损害,从我国公司治理结构中关于监事会具体规定中存在&#

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关于内容:1,一般概括性内容:课题标题,答辩人,课题执行时间,课题指导教师,课题的归属,致谢等.2,课题研究内容:研究目的,方案设计(流程图),运行过程,研究结果,创新性,应用价值,有关课题延续的新看法等.3,PPT要图文并茂,突出重点,让答辩老师明白哪些是自己独立完成的,页数不要太多,30页左右足够,不要出现太多文字,老师对文字和公式都不怎么感兴趣,4,凡是贴在PPT上的图和公式,要能够自圆其说,没有把握的坚决不要往上面贴.5,每页下面记得标页码,这样比较方便评委老师提问的时候review关于模板:1,不要用太华丽的企业商务模板,学术ppt最好低调简洁一些,2,推荐底色白底(黑字,红字和蓝字),蓝底(白字或黄字),黑底(白字和黄字),这三种配色方式可保证幻灯质量.我个人觉得学术ppt还是白底好,3,动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板,其实很简单,就是把喜欢的图在"幻灯片母版"模式下插入就行了.关于文字:1,首先就是:不要太多！！！图优于表,表优于文字,答辩的时候照着ppt念的人最逊了,2,字体大小最好选ppt默认的,标题用44号或40号,正文用32号,一般不要小于20号.标题推荐黑体,正文推荐宋体,如果一定要用少见字体,记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上,不然会显示不出来,3,正文内的文字排列,一般一行字数在20～25个左右,不要超过6～7行.更不要超过10行.行与行之间,段与段之间要有一定的间距,标题之间的距离(段间距)要大于行间距,关于图片:1,图片在ppt里的位置最好统一,整个ppt里的版式安排不要超过3种.图片最好统一格式,一方面很精制,另一方面也显示出做学问的严谨态度.图片的外周,有时候加上阴影或外框,会有意想不到的效果,2,关于格式,tif格式主要用于印刷,它的高质量在ppt上体现不出来,照片选用jpg就可以了,示意图我推荐bmp格式,直接在windows画笔里按照需要的大小画,不要缩放,出来的都是矢量效果,比较pro,相关的箭头元素可以直接从word里copy过来,3,流程图,用viso画就可以了,这个地球人都知道,4,ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下,还是那句话,低调朴素为主,5,动手能力允许的话,学习一下photoshop里的基本操作,一些照片类的图片,在ps里做一下曲线和对比度的基本调整,质量会好很多.windos画笔+ps,基本可以搞定一切学术图片.关于提问环节:评委老师一般提问主要从以下几个方面:1.他本人的研究方向及其擅长的领域,2.可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义,重要观点及概念,课题新意,课题细节,课题薄弱环节,建议可行性以及对自己所做工作的提问),3.来自论文的问题:论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等,4.来自幻灯的问题:某些图片或图表,要求进一步解释,5.不大容易估计到的问题:和课题完全不相干的问题.似乎相干,但是答辩者根本未做过,也不是课题涉及的问题.答辩者没有做的,但是评委想到了的东西,答辩者进一步打算怎么做.

提问环节很容易因为紧张被老师误导,如果老师指出你xx地方做错了,先冷静想一下,别立马就附和说啊我错了啊我没有考虑到.一般来说答辩老师提的问题,很少有你做课题这几年之中都没考虑到的.想好了再回答,不要顶撞老师,实在不会的问题,千万不要"蒙",态度一定要谦虚,哪怕直接说"自己没有考虑到这点,请老师指正".

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