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高一语文教学反思的内容之一,夯实基础.早下手,抓反复.语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习.高一刚开学,我们就分发了一套文学,文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵.为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆.在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略.即在高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础.
高一语文教学反思的内容之二,广泛拓展.例如:(一)扩展阅读课外文言语段.这是我们非常重视的一个方面,仅初一阶段,我们就补充了一百段课外小语段,为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况.(二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读.(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏.(四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全班.
高一语文教学反思的内容之三,期末复习.(一)第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习所学内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导.这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关.(二)专项复习.包括文言虚词,实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固.在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力.根据各学生不同情况,从审题,结构,材料,语言等方面专项突破.(三)时事话题讨论.近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文.本学期我们先后讨论了"十八岁了,还该不该由父母负担生活","科学家和明星","新时代下雷锋精神","非典带来的思考"等等.这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳.