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关于申报2016年上海市中小学德育协会课题的通知
浦东新区中小学(含职校):
根据上海市中小学德育协会申报课题的相关要求,特在浦东新区中小学(含职校)组织课题的申报,具体要求如下:
申报对象
浦东新区中小学(含职校)
申报时间
2016年3月30日之前(星期五)
准备材料
1,认真阅读《关于加强德育科研课题管理的若干意见》(见附件1),填写《上海市中小学德育科学研究项目申请书》(见附件2).
2,申报费用:每一课题200元(稍后寄出)
3,材料报送形式
(1)《上海市中小学德育科学研究项目申请书》纸质文本一式三份,盖印学校公章,送至:浦东新区浦三路385弄1204德育室,邮编:200125.
(2)《上海市中小学德育科学研究项目申请书》电子版本刻录光盘随纸质文本,课题评审费用一并送至浦东新区德育室.
4,申报人信息
请在申请表中,认真填写课题负责人的手机和.
备注
联系人:浦东教育发展研究院德育室,王宇
联系:50111793
附件:1,《关于加强德育科研课题管理的若干意见》
2,《上海市中小学德育科学研究项目申请书》
3,《上海市中小学德育研究协会2016年德育研究课题指南》
浦东教育发展研究院德育室
2016年3月14日
附件1:
上海市中小学德育研究协会
关于加强德育科研课题管理的若干意见
根据国家和上海市"中长期教育改革和发展规划纲要"提出的,坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程,坚持把德育贯穿到育人的各个环节,增强德育的针对性实效性和吸引力感染力,让学生具有符合中国特色社会主义建设要求的理想信念,公民素质和健全人格.要构建有效衔接的德育内容体系,创新德育实施的有效途径和方法,优化育人环境等要求.为了继续发扬敢为人先的探索精神,我们中小学德育工作者应结合学校德育工作的实际,大胆实践,勇于创新,始终走在德育工作的前沿.
为此,提出上海市中小学德育研究协会加强德育科研课题管理的若干意见.
1,每年2月,由各区县德育研究室发动区域内的中小学教师,根据我会提出的德育科题指南,针对学校德育工作的实际,拟定德育科研项目方案.项目方案经区县德育室指导,遴选,于当年4月向上海市中小学德育研究协会申报.6月我会根据区县申报的项目方案组织专家评审,确立上海市中小学德育研究规划课题由协会出具立项证明.课题分重点课题与协会课题.立项课题的单位应督促课题组如期完成课题研究,并在科研经费上予以一定的支持.
2,上海市中小学德育研究协会委托各区县德育研究室加强对区域范围内市级立项德育课题的过程管理.上海市中小学德育研究协会重点加强德育重点课题的过程管理,并对部分一般课题进行抽查.
3,课题应如期结题,没有结题的学校一般不能再申报上海市中小学德育研究协会的德育规划课题.
4,课题的结题工作,由上海市中小学德育研究协会组织力量进行结题鉴定.通过结题的规划课题,由上海市中小学德育研究协会开具结题证明,作为参加上海市中小学德育研究协会组织的上海市中小学德育科研评奖的资格依据.
5,每两年12月举行由上海市中小学德育研究协会举办的上海市中小学德育科研成果评奖活动
2016.4
附件2
编号:
上海市中小学德育研究协会课题研究
申请书
项目名称
负责人联系人
负责人单位
申请日期
上海市中小学德育研究协会
填表须知
一,每项课题限报负责人一人,特殊情况下不得超过二人.课题负责人必须是该课题的实际主持者,并在研究中承担实质性任务.
二,每一负责人同一时间内只能承担一项德育科研的课题.以前申报的课题尚未结题,未经管理部门验收者,不能再次申报.
三,课题组主要成员指课题负责人,研究方案的设计人员,研究人员和子课题负责人等,不得超过十人.课题立项后,如课题组成员发生变动,应及时向本协会通报.
四、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报.
五、申请书须用钢笔认真如实填写(可以复印),书写要清晰,工整.(一式三份)
课题组基本情况课题名称课题编号
课题负责人姓名年龄职称职务工作单位电子手机主
要
研
究
成
员
姓名年龄职称专长承担的具
体任务
立题依据(包括相关研究的情况分析,本项研究的理论意义或实践意义)
研究方案(明确研究目标,研究内容,研究方法,研究过程,包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处)
研究的条件分析(包括现有的研究工作基础,课题组人员结构,研究经费,研究的外部条件)
成果形式课题负责人所在单位意见和信誉保证
单位(盖章)负责人(签章)
年月日
区(县)德育研究室或协会下属专业委员会推荐意见
单位(盖章)负责人(签章)
年月日
上海市中小学德育研究协会立项评审意见
单位(盖章)
年月日
这页可以不要附件3:
上海市中小学德育研究协会2016年德育研究课题指南
为贯彻落实国家,上海中长期教育改革和发展规划纲要,围绕社会主义核心价值体系,学习和贯彻上海市德育工作会议精神,2016年德育课题围绕下列几个方面开展,具体研究题目由各单位自行决定.
深入推进"两纲"研究
实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,建议开展落实上述各项文件精神的研究.重点关注社会主义核心价值体系融入学校教育,学科育人与学科德育,"90","00"后学生思想面貌与道德成长状况,课外活动和社会实践,新技术新媒体环境下的中小学德育工作创新等研究.
学校文化建设研究
中小学学校文化建设,是社会主义先进文化建设的重要组成部分.协会建议开展中小学,中职文化建设的相关研究,重点关注:学校文化建设和德育,学生行为习惯养成教育,中小学德育与学生创新素养培养,当代中小学生亚文化的引导策略等相关研究.
教师育德能力研究
教书育人是教师的基本职责,提升教师的师德水平和育德能力,建设一支高素质的师资队伍是时代的需要,教育发展的需要,也是教师自身发展的必由之路.协会重点关注教师育德能力的培养与实践,青年教师育德素养现状调查与发展,提升教师人文素养,课堂教学落实三维目标过程中的育人艺术,学校课程文化的整合与拓展等研究.
班主任工作研究
班主任要成为学生的人生导师,班主任要把班主任工作作为主业.协会建议关注,"温馨教室"的班级管理新策略,优秀班主任专业化发展的案例,中职学校班主任工作有效模式,提升班主任职业幸福感以及"拨动学生的心弦"班主任基本功大赛的内涵及其培养途径和方法研究等.
实践育人研究
实践体验是未成年人思想道德建设的根本途径.协会建议对实践育人的理论和途径方法的研究,保障,评估的研究,等工作,建社会实践资源和功能开发的研究,学生志愿者精神塑造,拓展性,研究性课程和学生实践活动等相关研究.
心理,青春期教育研究
在中小学开展心理健康,青春期教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求."建议关注青春期性心理,性生理,性道德,性安全等问题的教育策略,对学生上网成瘾心理干预,外来务工子女青春期性教育和心理健康教育,中小学心理健康教育,青春期教育师资队伍建设等方面的研究.
家庭教育指导研究
发挥家庭教育在青少年学生思想道德建设中的特殊重要作用,
协会建议开展家校沟通的新方法,新渠道,教师与家长沟通的策略,影响外来务工人员子女品德与学业发展的家庭因素分析,社会特殊群体和特殊家庭学生的家庭教育,贯彻实施《上海市0---18岁家庭教育指导大纲》等研究.
其它
德育研究的对象众多,方法多样,渠道多维,协会建议围绕少先队,共青团工作,安全教育,廉洁教育,网络教育等方面开展研究.重点关注雏鹰争章与少先队员思想道德发展,仪式教育与提升少先队,共青团文化内涵,公共传媒对青少年学生思想道德影响及对策,外来务工子女思想,品德,行为指导等方面的研究.
协会建议开展区县德育室功能,各专业委员会功能,德研员队伍建设等反映上海德育发展的相关研究.
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