如何提高一年级学生的写字水平

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如何提高一年级学生的写字水平

广东梅县新城中心小学张莉茉

写字基本功是语文基础的重要组成部分,"字如其人",写一手好字,对于对一个人的学习和以后的工作将受益无穷,而且还能陶冶个人的高尚情操,练习写字要从小练起,必须从娃娃抓起.通过几年的教学实践,我感觉到,要想提高一年级写字水平,在平时教学上要做到以下几个方面:

一、教给学生写字的正确的方法

每一个字都是由基本的笔画构成的.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画,而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔.在一年级语文教学中,在教给学生认识基本笔画的同时,我还对学生进行严格的笔画指导,并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律,让学生打下扎实的基本功.例如,我在教生字的过程中,先让学生在家预习拆笔顺,然后在课堂上对着田字格进行书空,最后才让学生动手在田字格里写字.在每一次写字中,我都要求学生做到"三到".即眼到,手到,心到.首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得更好.在课堂教学的过程中,我总是放下老师的架子,走到学生中去,帮助学生把字写规范,发现一点错误及时纠正,使学生养成良好的写字习惯.同时,写字的时候,教学生注意姿势:手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远,胸离桌面一拳远.

二、老师做好示范作用

老师,是孩子的最佳模仿对象,是孩子心目中的"圣人",老师的一言一行都能够影响到孩子的幼小心灵所以教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范,以身作则,潜移默化中对学生形成示范.平时的课堂板书,批改作业,都注意用正确的书写姿势和握笔姿势.只要是展示给学生的字,随时都注意安排好字的结构和笔顺,使展现在学生面前的字是一个个正确,端正,规范,漂亮的汉字.例如:我在生字教学时,先在田字格里指导写字的笔顺笔画,然后让学生动手写字.

三、建立有效的激励机制

每个人都希望得到别人的赞赏,特别是一年级的孩子,对于老师的表扬更是格外珍视,更能激发他们写好字的.因此,我在教学过程中建立了几种行之有效的办法:


1.在课上辅导写字过程中,及时发现他们的"闪光点",及时表扬,"某某同学的哪个字写的字真漂亮!""某某同学的书写很有进步!"通过这样的表扬,学生们写得更认真了.

2.在批改时,对漂亮工整的字印上鲜艳的红五星或其他有趣而又有鼓励性的图案,这样孩子们发到作业的时候,都非常期待,同时又激发了他们的好胜心理,我有几颗星,你有几颗星,我比你多.

3.发短信表扬,向家长汇报."你的孩子书写认真工整,值得表扬,继续努力!"家长收到信息后当然很高兴,同时不忘夸一下自己的孩子,这样就形成了良性循环,孩子以后写得更认真.

4.办小展览,把写的好的字贴在教室显眼的一角,让外来人都能看见,能激起学生的自豪感.

四、保证练习时间,因人施教

我班用的是生本教材,每课的生字只有四个生字,量较少,我就让学生在课上认真写一遍,老师细心指导,回家再写一遍,家长签名,这样不但使学生的练习量达到,而且使学生的质得到保证.学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的.因此,针对不同的学生,我对他们提出了不同的要求.成绩好的,完成作业速度较快,让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密.而对于速度较慢,接受知识困难的学生,我让他们认真完成每一次的作业,首先保证质量,再求数量.由于采取了因人而异,因人施教的办法,使后进生的信心增强了,写字的水平也随之得到提高.

五、争取家长的配合

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生的习惯形成是一个不断积累,螺旋上升的过程.因此,良好的写字习惯不能只靠老师.我们必须对学生严格要求,要求学生写字课内与课外一个样,校内和校外一个样.这就需要家长的积极配合,与老师全力协作,齐抓共管.我经常和家长和短信交流,要求他们对学生每一次的家庭作业都能认真检查签名,我也及时向家长反映学生最近的写字情况,让学生感受关注,逐步达到"习惯成自然"的境界.例如:我班的陈煜奥同学,刚开始写的字非常潦草,经过一段时间的辅导和鼓励,字写的越来越工整,同时也取得与家长的沟通,让家长也适时鼓励.

在语文的教学中,我时时处处不忘写字的指导,"万丈高楼平地起",小学一年级是孩子的启蒙,将影响孩子的一生,我在培养学生良好的写字习惯方面,我将继续努力,加强培养学生良好写字习惯的养成,使孩子的写字水平更上一层楼.

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