体育文的参考文献北京

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《专题网站支持的"自助餐式"体育活动研究》实施方案

南城实验中学李永峰

一、问题的提出

(一)提出背景

《,国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的"学校教育要树立健康第一的指导思想",总书记在十七大报告中强调了对教育的高度重视,特别提到了要减轻中小学生课业负担,提高学生的综合素质.国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁同志曾指出:"我国中小学生体质健康状况下降,特别是学生的爆发力,耐力素质以及肺活量等指标仍然持续下降.出现这些问题的原因是多方面的,但是每天锻炼不足,体育活动时间不能得到保证是最主要的原因".教育部,国家体育总局,共青团,在全国范围内要全面启动亿万学生阳光体育运动,提出了"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的口号.

通过思考与相关文献资料的查询,从调查中了解到,体育活动课的开展存在如下几个方面的偏差:

1,青少年体质不断下降

《教育部关于学生体质健康监测结果公告》里显示了学生体质健康存在的主要问题:(1)部分体能指标继续呈下降趋势,(2)反映肺功能肺活量继续呈下降趋势,(3)超重及肥胖呈继续上升趋势,(4)学生视力不良检出率仍然居高不下.

2,体育活动课开设不到位.

(1)应试教育的干扰:由于片面追求升学率的影响,社会和学校存在重智育,轻体育的倾向.(2)学生课业负担过重,休息和锻炼时间严重不足,体育课开设不到位,并且体育活动课时常被挤占.(3)既使开设体育活动课,也是"放羊式"的自由活动,"四无"严重(无计划,无组织,无指导教师,无活动内容),活动效果大打折扣,存在严重的安全隐患,而且这种现象在农村中小学尤为严重.

3,师生健康状况下降与参与活动减少的现状.

(1)教师工作压力大,多数身体处于亚健康状况.(2)由于升学压力,学生,教师参与体育活动的时间比较少.(3)不参加体育锻炼的师生患病率明显升高,体质明显下降.

4,本校教师健康状况分析.

2016年,我校因病请假的老师达25%还有一些老师带病工作,因病去世的一人,多数教师身体状况很差,请假后学校要安排教师代课,严重影响学校的教育教学质量.

5,体育活动课对教师资源开发不充分.

(1)农村中小学专职体育教师不多,专业体育教师尤其匮乏,(2)非体育专业教师中有体育特长的有待开发.(3)如何将全体教师的积极性调动起来,共同参与到体育活动中来.

在2006年全国学校体育工作会议上,教育部做出了"把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口"的决定,由教育部,国家体育总局,共青团共同决定,在全国大,中,小学开展"全国亿万学生阳光体育活动".这个活动对开展学校体育活动是一个契机,也是一个挑战.

我校体育组经过认真思考,决定抓住这个契机,迎接挑战,提出了研究课题.本课题得到了学校领导,教师,家长和学生的一致认可.

(二)文献综述

1,国家教育部加大推广"每天活动一小时"的活动计划,专家一致认可体育活动对中小学生的重要性.

2,国外采用俱乐部形式进行课外体育活动,美国欧洲等一些发达的国家学生进行课外体育活动采用俱乐部的形式,学生根据自己的兴趣爱好选择俱乐部进行活动和训练.

3,俄罗斯的课外体育活动从前苏联的教育模式逐步向俱乐部等多种形式过度.

4,深圳市推广半小时大课间的体育锻炼,各校根据自己学校的情况,安排丰富多彩的课外活动.

5,抚州市针对俱乐部形式体育课外活动.在中国的教育体制下实施的可行性探究提出了一些可以借鉴的理论.

(1)传统的体育课外活动模式太强调组织统一,忽视了学生个性发展,必须进行改革.以俱乐部形式开展体育课外活动能激发学生的体育兴趣,培养学生自我组织,自我管理,自主学习的能力,发展个性特长,提高终身体育的意识和能力.

(2)学校体育的目的是增强学生体质,培养学生的体育兴趣,体育意识,掌握基本的健身知识,技能及健身法则.达到这个目的,第一步必须先使学生"动"起来.在目前大部分学生体育兴趣缺乏,体育意识较低的情况下,俱乐部形式体育课外活动的确起到了重要的作用,将学生,尤其是不爱动的学生引到了锻炼场所,在体育健身氛围的烘托下,能有效地转变其对体育的认识,变被动为主动,从而扩大体育健身群体,提高活动参与率.

(3)俱乐部形式体育课外活动注重学生的主体性学习和创造力培养,为学生提供了个性,爱好发展的空间,有利于学生更充分地培养体育活动的兴趣,把更多的精力投入到创造活动之中,激发体育活动的潜能,发展个性特长.在活动中,个体间的交往机会大大增加,创造的群体力量也能充分体现,因此容易形成学生互尊互助和主动参与群体活动的健康人格,为终身体育打下扎实的基础.

由于俱乐部制体育课外活动是按学生个人兴趣,身体条件,技术掌握程度而组织的集体活动,每个学生的起点相近,参与比赛具有广泛性,公平性,更具竞争性.使同学们体验到成就的快乐,身体素质增强,学习精力充沛,学习效果好,对于克服生活,学习中的困难就更加自信,挑战自我,参与社会,征服大自然的信心和能力得到进一步提高.

6,江西省中小学参加课余体育锻炼,我们可以看到体育文化已经深深的融入到了人们的生活学习工作中了.

以下是一份关于江西省中小学参加课余体育锻炼调查的资料:中学生参加早操锻炼的情况调查结果表明:52.5%的学生每天都进行早操锻炼,27.9%的学生每周固定几天进行,14.9%的学生时断时续地进行,4.7%的学生从来没有进行过早操锻炼.据从中学生对班级体育锻炼的认识调查可知:分别有83.6%的同意,14.5%不太同意和1.8%不同意班级体育锻炼是增强学生体质的重要途径之一,77.8%的同意,20.2%的不太同意和0.9%的不同意班级体育锻炼对实施素质教育起重要作用.通过江西的这份调查资料我们可以感觉到虽然课余体育已经成为一种趋势,但是仍然有一部分学生,家长或者老师在某些方面的观念还是没有转变,所以一个地区经济条件是一个重要影响因素,但决不是决定性的,在经济条件已经不再是限制条件的时候,改变学生,家长及学校老师的观念问题也是一个重要任务,那么如何改变,需要向那些方面改变呢,看看我们可以得到什么启示和意见.

综上所述,我们不难看出,课外体育活动的开展是多种多样的,关键是如何培养学生的体育兴趣,拓宽知识技能,发展特长,使学生学会实践,获得才干,习得特长,提高体育能力,如何调动教师资源,发挥学生,老师的合作意识,从而达到共享的目的.

(三)价值与意义

1,有助于贯彻实施"全民健身计划",促进师生身心健康发展

《全民健康计划纲要》明确指出,全民健身的主体是青少年,也就是我国各级学校的在校学生,从中央到地方各级政府都非常重视青少年的身心发展,而真正落实到实际行动上的并不多,其主要原因就是各级学校对全民健身只是谈在口头上,没有落实到实际行动上,更没有充分认识到广大青少年才是全民健身的主体,换句话说,没有认识到开展全民健身的主要目的就是增进青少年的身心健康,而中小学开展课外体育活动的形式也是正好与全民健身计划是一致的.

2,体育活动是师生交流的一个重要平台,通过网络支持的"自助餐式"体育活动的开展,有利于建立健康和谐的师生关系,提高师生的综合素质,促进学校全面发展.

3,网络与体育教学活动的有效整合是前沿课题,大势所趋,具有鲜明的时代特征.

(四)概念界定

1,师生共享:

在每天一小时的体育活动中,教师不采用专断式的教学,师生彼此尊重,实行,平等和谐氛围,在活动中达到师生情感和谐,相互学习,共同快乐.

2,自助餐式:

所谓自助餐式就是在体育组的统一指导下,在专业体育教师准备的多种体育项目中,师生选择自己感兴趣的某一项目分别开展有组织的体育活动.根据我校实际情况,选定篮球,足球,羽毛球,兵乓球,健美操,游戏,滚铁环,踩高跷等活动内容.通过丰富多彩的活动来调动师生参与体育活动的兴趣,变"要我活动"为"我要活动".

3,专题学习网站:

专题学习网站是指在互联网络环境下,围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站.

它通常包括以下四个基本组成部分:

①结构化知识展示

展示与学习专题相关的结构化知识,把与课程学习内容相关的文本,图片,图像,动画等知识结构化重组.

②扩展性学习资源

将与学习专题相关的扩展性的学习素材资源进行收集管理,包括结合学科特点的不同学习工具(如:字典,词典,计算工具,作图工具,"几何画板",仿真实验室等)和相关资源网站的链接.

③网上协商讨论空间

根据学习专题,构建网上协商讨论,答疑指导和远程讨论区域.

④网上自我评价系统

收集与学习专题相关的思考性问题,形成性练习和总结性考查的评测资料,并将其设计成基础性强,覆盖面广,难度适宜的题库,让学习者能进行网上自我学习评价.

二、研究的主要内容与基本思路

(一)研究内容

1,了解国内外有关网站支持下的课外体育活动的方式方法,结合本地传统体育活动,联系本校实际,探索出一系列师生喜爱的体育活动方式方法.活动内容创新,活动时间开放,活动空间开放.

2,研究网络支持的师生共享自助餐式体育活动的积极因素,构建师生共享课外体育活动的模式.

在研究中通过调查,数据分析,比对,以及对成功案例的分析归纳,揭示网络支持的师生共享"自助餐式"课外体育活动对师生参与积极性提高的作用,对学生人际交往能力提高,良好个性品质形成的作用,对课程资源开发的实际价值.学校领导,体育教师,班主任,各科教师在活动中各司其职,有明确的目标任务,详细的工作计划,个个工作职责清楚,参考活动课的过程管理,形成可推广,切实可行的体育活动模式.

3,研究如何利用网络学校体育俱乐部形式落实教育部,国家体育总局,共青团有关农村中小学"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的倡议要求以及方式方法.

(二)研究思路

技术路线

课程设计框架图:

2,实施步骤

第一阶段:准备阶段(时间2016.4-2016.6)

建立课题组,设计研究方案,制定相关研究制度,进行文献资料整理和理论学习.举行开题会议,把握课题研究的总体思路.

第二阶段:建设,应用阶段(时间2016.6-2016.2)

1,构建初中师生同享自助式体育活动模式,建设"师生同享自助式体育活动专题网站"并组织实践,在实践中总结经验,提炼思想,分析存在的问题,进一步发现问题,不断调整,完善解决问题的具体策略.

2,加强学习培训,提高教师科研素养.定期召开课题组例会,定期组织教师学习教科研知识,课题组每学期至少

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安排一次教学研讨活动,每次研讨有明确的活动目的.

3,课题负责人制定课题的研究计划和方案,组织研究活动.

4,课题中期汇报,对全校进行网络支持的师生同享自助式体育活动的展示,吸纳宝贵的意见和建议,改进专题网站.通过阶段成果展示,为后续研究提供参考,推动课题研究进程,推广课题研究成果.

5,课题研讨会中总结前段时间的研究中存在的问题和进展情况,确定下阶段研究工作的任务和重点,明确研究方向,分解课题中的具体任务,为结题做好充分准备.

第三阶段:实验,总结阶段(时间2016.3-2016.4)

1,制定有关结题工作的计划,召开全体课题组教师参加结题工作的预备会,布置相关任务.

2,对活动模式,活动方式方法等进行实践检验,归纳总结.

3,汇编师生参与体育活动的感悟,心得体会及论文集.

4,整理资料,撰写工作报告,结题报告.

三、研究的重点难点和创新点

(一)研究重点和难点

1,探究学习网站支持的"自助餐式"课外体育活动的方式方法,学习内容选择,组织形式等有效途径.

2,探究课外体育活动对师生身心健康的促进作用,构建师生共享课外体育活动的模式.

3,切实提高课外体育活动的实效性,认真落实"每天活动一小时"的活动计划.

4,每位学生和教师熟练掌握二至三项体育技能.

(二)创新点

1,网络支持的师生同享"自助餐式"体育活动能在活动中让学生充分享受体育运动的乐趣,从根本上改变了"要我活动"变为"我要活动".

2,网络支持的师生同享"自助餐式"体育活动模式的建立,有利于调动师生参与体育活动的积极性.

3,师生同享"自助餐式"体育活动模式有利于促进学生人际交往能力的提高,创建平等和谐师生关系改善,凝聚了师生情谊,构建和谐课堂.

4,课题的创新之处:首先是网络与体育活动的融合.发挥了网络的优势.课题网站设计出很多的"菜"(各项丰富多彩的网络体育游戏活动项目)让学生去"种",学生自自由选择,活动项目适应不同季节,不同人群,放大了体育活动的乐趣.其次是能开发网络体育活动资源.其三是教师与学生共同参与,平等对待,达到共同享受体育活动带来的乐趣.


四、研究的主要方式方法

问卷调查法:通过对学生抽样问卷调查,把握第一手材料,了解当前我校的真实状况,分析相关信息,紧紧围绕课题的目标展开研究.

行动研究法:坚持理论联系实际,强调研究探索性和操作性,发现,筛选出来自实际研究关于网络支持的师生同享"自助餐式"体育活动中迫切需要解决的具体问题,坚持边实践,边探索研究,边总结,做到总结成果和推广运用相结合.

文献法:通过查阅有关体育活动开展情况的相关信息,广泛吸收和借鉴先进教育理论和教学经验,更好地为课题提供理论支撑,保证研究成果的可靠性.

分析比较法:通过实践过程了解的数据与前期的调查进行分析比较,形成有力的事实根据,总结出有实际效果的经验,并行成报告,编写出相关的指导意见.

五、主要参考文献

1,国家学生体制健康标准解读(2007.人民出版社)

2,国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(2007.中国教育报)

3,李晋华:关于当前中小学生参加课外活动情况的调查

xz5z.

4,韩衍杰.中小学生课外体育活动现状调查报告.当代教育科学,2003.4

5,中国教育部.《体育与健康课程标准》.北京师范大学出版社2003.2

6,施健.厦门市中小学课余体育的开展现状调查研究综述

blog.163.

7,吴志军.对宜兴市中学课外体育活动开展的调查与思考

scholar.ilib.

六、时间进度安排

第一阶段:准备阶段(时间2016.4-2016.6)

建立课题组,设计研究方案,制定相关研究制度,进行文献资料整理和理论学习.举行开题会议,把握课题研究的总体思路.

第二阶段:建设,应用阶段(时间2016.6-2016.2)

1,构建初中师生同享自助式体育活动模式,建设"师生同享自助式体育活动专题网站"并组织实践,在实践中总结经验,提炼思想,分析存在的问题,进一步发现问题,不断调整,完善解决问题的具体策略.

2,加强学习培训,提高教师科研素养.定期召开课题组例会,定期组织教师学习教科研知识,课题组每学期至少安排一次教学研讨活动,每次研讨有明确的活动目的.

3,课题负责人制定课题的研究计划和方案,组织研究活动.

4,课题中期汇报,对全校进行网络支持的师生同享自助式体育活动的展示,吸纳宝贵的意见和建议,改进专题网站.通过阶段成果展示,为后续研究提供参考,推动课题研究进程,推广课题研究成果.

5,课题研讨会中总结前段时间的研究中存在的问题和进展情况,确定下阶段研究工作的任务和重点,明确研究方向,分解课题中的具体任务,为结题做好充分准备.

第三阶段:实验,总结阶段(时间2016.3-2016.4)

1,制定有关结题工作的计划,召开全体课题组教师参加结题工作的预备会,布置相关任务.

2,对活动模式,活动方式方法等进行实践检验,归纳总结.

3,汇编师生参与体育活动的感悟,心得体会及论文集.

4,整理资料,撰写工作报告,结题报告.

七、预计的成果形式

主要阶段性成果(限报10项)序号研究阶段起止时间阶段性成果名称成果形式负责人12016年4月

2016年5月自助餐式体育活动项目集锦研究报告李永峰22016年5月

2016年6月南城实验中学体育活动校体课程汇编研究报告过初华32016年7月

2016年8月"初中师生同享自助式体育活动专题网站"建设方案其他李永峰42016年4月

2016年2月"专题网站支持的"自助餐式"体育活动"研究论文论文李永峰52016年2月

2016年4月"专题网站支持的"自助餐式"体育活动"问卷调查研究报告袁小平62016年4月

2016年5月"初中师生同享自助式体育活动专题网站"技术路线论证研究报告金志斌72016年5月

2016年6月《专题网站支持的"自助餐式"体育活动》中期评估报告研究报告张挥最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告)序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12016年8月

2016年2月"初中师生同享自助式体育活动专题网站"教学软件万国军22016年3月

2016年4月《专题网站支持的"自助餐式"体育活动》研究论文集论文李永峰32016年3月

2016年4月《专题网站支持的"自助餐式"体育活动》研究报告研究报告金志斌八,经费预算

课题经费使用预算表

单位:元

行次项目名称预算数预算说明一,科研业务费31001协作费3002测试化验加工费3材料费2004燃料动力费4005出版/文献/信息传播/知识产权事务费4006会议费5007差旅费10008劳务及咨询费1009管理费200二,国际合作与交流费0三,仪器设备/设施费200四,其他费用500合计3800九,研究的组织管理

为使研究顺利进行,设立课题领导小组,研究操作组,建立健全研究组织网络,以保障课题研究的可行性和高效性.

领导组:课题主持人李永峰任组长,与过初华,金志斌一起组成领导小组.负责对课题的确立及研究的监控与调节.承担参与主要研究任务,协调课题组成员的力量,保证课题研究计划顺利展开,提供完成课题研究所需的经费,时间,人员,培训队伍,解决研究过程中重大疑难问题,跟踪指导,掌握实验的研究方向,定期或不定期地召开课题研究研讨会,交流会,总结会等.

研究操作组:由课题组成员张挥,袁小平,万国军等老师组成.主要任务是按研究方案进行具体实施,分析,思考,记录整理研究资料,收集信息,撰写研究论文,经验总结,心得体会,个案分析等

课题组人员分工.

课题组负责人李永峰:负责全面研究工作,组织课题研究论证和实施方案,安排实验进程,进行指导性实验工作,

课题成员张挥:负责课题的调查,分析,

课题成员金志斌:负责课题档案资料的收集,整理,审查,储存与上报,

课题成员万国军:提供课题有关技术支持,

课题成员过初华:负责撰写课题阶段性实验小结工作,

课题成员袁小平:负责课题资料的收集,分析,

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