文前言写法广西

时间:2023-12-17 点赞:48318 浏览:94409 作者原创标记本站原创

本文是一篇教育故事论文范文,关于教育故事相关研究生毕业论文开题报告,关于文前言写法广西相关大学毕业论文范文。适合教育故事及教育反思及教育理论方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教育故事相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

《教育反思与案例及论文编写指导》作业

.在具体操作中,实施者可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节,也可以从各方面的训练中总体提高自已.实施反思性教学,并不是要面面俱到,针对教学过程中所有的环节加以反思,而是可以在某次具体操作中更侧重哪个环节的训练,从各个环节的提高从而使教师整体素质得以提高.比如在某一次反思性备课中,可以专门训练导入这个环节,课前设计几种不同的导入方式,根据学生反应和教学效果加以鉴定比较哪种更适合.这种方式既有实效性,又增加了教师的成就感. 第二:教育反思强调学会教学,是教师全面发展的过程.教育反思强调教师要学会教学,即要求教师把教学过程作为"学习教学"的过程.因此,反思型教师不仅想知道自已教学的结果,而且要对结果及其原因等进行深思,往往促使反思型教师增强问题意识和"解题"能力. 第三,教育反思增强了教师的责任感和道德感,以此作为提高素质的突破口.一般来说,缺乏道德感和责任感的教师,一般不会自觉反思自已的教学行为.而提倡反思教学,使教师自觉的在教前,教中,教后严谨地审视自已的教学行为,改进自已的教学实践,从而提高教学质量,教师的道德感,责任感,而倡导反思,是增强教师道德和责任感的有效途径之一. 第四,在不断尝试"反思性教学"过程中,教师对教学有了自觉的意识,对教学活动的自我评价的习惯和能力不断提高,加强教师的监控能力,自如地应对教学过程中各种问题.课堂教学中最常见的问题,主要有在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差异,具体表现为学生不够吃或有剩余.如何使这种现象得以缓解,需要教师细心体会,对自已的教学活动进行有意识的,自觉地检查,审视和评价,对自已的教学进程,教学方法,学生的参与度等诸方面及时保持有意的反省,在此过程中不断发现问题.例如,我们要求在上每一节课时,对自已要讲什么内容,为什和要讲这些内容,沿着何种思路进行讲授这些内容等都要有清醒的认识.这种认识不仅表现在教学过程的组织与管理,还表现在课堂教学之前的计划与准备以及教学结束后的回顾.如课前预计课教学过程中可能出现的各种情况及相应的解决问题的方法和策略,课后对教学目标是否明确,是否从学生实际出发,教材的呈现是否清楚合理,教学是否得法等方面的分析.

2,结合你的学科教学实践,说明教育反思应当从何处入手如何反思

教育反思在教学中的入手及反思:

(1)备课:一是要了解课标.只有了解了课程标准才能把握学科目标,才能使用好教材.二是熟悉教材.对教材总的框架或编排要认真钻研,这样才能把握好每一堂课的教学目标及重点.对一篇文章的教授,有自己独到的教学方法以及作不同的处理在教学中是允许的,但由于对学科的整体要求还不了解,此时很容易发生偏差及迷失目标.三是熟悉学生.新教师所任教的课往往是各学段的起始阶段,这里存在着高低学段学生的知识及学习方法衔接的问题,需要引起注意.四是熟悉教学环境及教学设备.值得注意的是,科学完备的决策方案应当是开放的,或应预设多种方案.因为课堂随时会发生变化,我们的决策也相应要有一定的应变性.

(2)上课:以研究的姿态从事教学,要多关注一点学生的学习情况,多考虑一点自己的教学在课堂中的实际效果.当自己的教学目标与课堂的实际效果发生偏差时,当课堂气氛变得沉闷或局面失控时,能及时做出判断,调整好自己的教学进度或教学方法.说上课是一种临床研究,就是把上课作为一种富有挑战性,创造性及实验性的事情去做.

(3)听课:在听别人的课时应该有意识地同自己的课进行比较,分析自己的教学设计同上课教师的课有什么不同.如有差距要找出产生差距的原因,同时也试着分析自己的优势,善于发现自己的闪光点.听课可以提供另一种教学的"样本"及可供学习的经验,从而加速教师成长.

(4)评课:听课之后要做出评价,并总结出老教师们的优点.听一堂课要有一堂课的收获,听一位教师的课就应"偷"得一点经验.

(5)教后记:为了总结教学经验与寻找问题,要做好"教学后记",以便及时对自己的教学进行反思.

3,写一篇关于你的学科教学方面的反思或学生管理方面的反思,与大家分享.

答:学生管理方面的反思:

一、加强目的教育,激发学习动机.

教学是一种复杂的意志行动,意志行动的特点是自觉确定的,因此,教师在课堂教学过程中必须让学生明确教学目的.教学目的一旦被学生掌握了,就会产生激励学生一定要达到目的的内在动力.这就是学习动机.学生的学习动机常以理想,志向,愿望等形式表现出来.如果教学活动能满足学生的学习需要,就会产生一种学习的推动力.所以,一个优秀的教师既要重视学生学习兴趣的培养,又要十分注意通过多种形式教育学生树立学习目的.这是保证学生能够持久和积极主动学习的根本所在.

二、加强心理交往,启发积极情绪.

课堂教学实际上是教师和学生心理交往的过程.师生心理交往的基础首先是情感交往.在教学过程中,教师要充分尊重学生,爱护学生的自尊心和自信心,对学生的学习要以鼓励为主,对差生不可冷淡,不能挖苦,要宽容友善,耐心教导,启发他们学习的积极性.只有这样,教师对学生的热爱情感,才会激发学生学好老师所授知识的兴趣,才会使学生把对教师的情感迁移到教师所要求的任务上去.学生的自尊心特别强,这种自尊心往往是进取向上的动力.在学习上,如果学生受到老师的恰当评价和鼓励,他们就会得到精神上的满足,产生一种成功的体验.这种满足和体验,将增强学生的信心和兴趣,产生再上一层楼的心理状态和奋发向上的力量.因此,教师在教学中,对不同水平的学生应提出不同程度的要求,并努力创造条件,使每一个学生都能在不同的基础上取得成绩的快乐.对学生在学习上的进步,哪怕是微小的进步,都要及时给予肯定,鼓励和表扬.以此来强化他们因取得成功而欢乐的心理.

三、改进教学方法,激发愉快情绪.

教学方法得当,往往会促使学生产生有利于学习的心理状态.反之,方法陈旧,落后,会使学生对学习感到单调,乏味,引不起兴趣.所以,教师要不断努力改进教学方法,激发学生学习的愉快情绪.这也是新课程理念所倡导的.课堂练习应做到精思巧设,不搞"题海战术",才不会使学生产生厌烦情绪.如果教师出的题目深浅适度,难易得当,学生始终不感到困难可怕,就会得到心理上的满足,其学习情绪就会高涨起来,然后,再逐渐加大难度,学生就会信心百倍,有勇气攻克.

四、运用激励性语言,激发学生表现欲.

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞.教师是学生学习动力的发动者,所以教师的语言要具有激发性,趣味性和启迪性.要启发学生的思考,激励学生自己去主动探求知识.要善于以语言的情趣吸引学生的注意力,以富有艺术魅力的语言,把学生引入事物的意境之中,使学生的学习趣味盎然,乐学不倦.我们有时上新课,一两句话也往往会引起学生极大的求知欲和好奇心.

第二章中小学教师如何写教育案例

1,什么是教育案例它与教育反思有何区别

教育案例就是一个实际教育情境的描述,其中有人物,事件,并含有一个和多个疑难问题,以及解决这些问题的方法和结果.

教育案例的基本特征:

1.讲述的是一个关于教育的故事或事例.

2.有一个完整的故事和一些戏剧性的冲突.

3.叙述具体,典型,特殊,而不是对事件的笼统描述和抽象化,概括化的说明.

4.对时间,地点和必要的背景及因果关系有所交待.

5.对教育行为的描述能够反映出事件人物的情感,态度,动机和需要等.

6.要反映事件发生的特定教育背景.

教育反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结,从而进行更优化的教学状态,使学生得到更充分的进展.教育反思具有自觉性,超越性,个性化.

2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页),与教育案例的的概念对照,你认为它符合教育案例应具备的特征吗你判断的依据是什么

教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事.这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现象,是在一个特定的环境下,对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考.

教育案例应包括如下特征: (1)情境性教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景,即特定的教育情境.

(2)完整性教育案例能把事件置于一个时空的框架之中,也就是要说明事件所发生的时间,地点,角色,及对事件的处理策略和处理结果等,生动,完整地叙述教育故事的全过程. (3)典型性既具体又特殊,有一个从开始到结束的完整情节,并包含一些戏剧性的矛盾冲突.教育过程中问题的提出必须有典型性. (4)启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性,教育事件始末均能揭示教师的内心世界.如态度,动机,理智,困惑,需求等,给大家以启示和警示的作用. (5)指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值. 简而言之,一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,其叙述的是教育教学过程中"意料之外,情理之中"的事. 再简明概括地讲,教育案例就是叙述一个教育故事.它是教师的教育行为和教育思想的集中体现

写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.

教学案例-------空气中氧气含量测定实验

实验教学是化学教学的重要组成部分,化学教学离不开实验.课程改进以来,化学实验在化学教学中的地位日益突出,也越来越受

本文是一篇教育故事论文范文,关于教育故事相关研究生毕业论文开题报告,关于文前言写法广西相关大学毕业论文范文。适合教育故事及教育反思及教育理论方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教育故事相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

到化学教师的重视."黑板上画实验","纸上谈实验"的现象在中学里已逐渐减少.在实验教学中必须坚持实事求是,以实验事实为依据,尊重客观事实.实验中应真实地反映和记录实验现象及数据.当观察到的实验现象与课本的叙述不一致时,不能违背事实来复述课本中有关对实验的描述.这都是我们教师在教学中对学生的要求,也是我们每个人必须遵守的原则.


空气中氧气含量的测定实验教学片断

【导入】通过刚才的学习,我们已经知道了空气是一种成分复杂的混合物,也知道了其中一些气体成分的含量,那么,同学吗,我们如何设计一个实验来检验一下空气中氧气的含量呢

生:思考

师:我提示一下,想要检验氧气含量,首先要解决什么问题

生:(分小组讨论)需要将氧气从空气中分离

师:下面开始实验,请同学们仔细观察

在做实验中,我首先让学生认真观察现象,同时观察学生的反应并了解学生在此过程中的兴趣所在.开始学生看到燃烧后冒出浓浓的白烟,表现出感兴趣的样子,但不是很强烈.但当打开弹簧夹水从烧杯沿导管进入集气瓶时,他们吃惊了,不停地小声说:"水被吸进管里了!水进入集气瓶里了!水是咋进去的呀"课堂气氛骤然上升,学生表现出了强烈的兴趣.

"接近1/5了等到1/5了".一切都在我的预料当中,"呀,超过1/5了",我一看,已超过1/5标刻线的液面还在不断上升,等它停下来时液面都快接近2/5了,这是怎么了,我当时就懵了,大脑一片空白,我预先准备好的用来解释如果实验中进入集气瓶中的水的体积少于1/5的三种原因可能是:"①装置漏气,有部分空气进入,②红磷不足,瓶内氧气未反应完,③装置未冷却到室温等"还能用来搪塞学生吗,我红着脸,在同学们疑惑的眼神中,我无助而又无奈的结束了这堂反常的课,我告诉孩子们,下节课我给同学们一个满意的答案.

反思

进入集气瓶中的水为什么会接近2/5呢都快多了一倍了.下课以后我不断地思考着这些问题.怎么会大于1/5呢一般不是都小于1/5吗虽然我做实验从来没有出现过小于1/5的情况,但我每次都会给学生分析如果实验中进入集气瓶中的水的体积少于1/5的三种原因,为什么会讲呢是因为课本72页有一个讨论,就是讨论所测得的氧气含量少于1/5的原因.当然,进入集气瓶中水的量略大于1/5,也属正常,因为空气中氧气的体积应略大于1/5但不会达到2/5啊.红磷点燃时,温度很高,当燃烧匙伸入集气瓶时,如果速度太慢,以至于一部分空气膨胀后,逸出了集气瓶,这导致最后进入水的量不但没有减少,反而增加的原因.可我多年养成的规范的操作习惯,是不可能发生上述情况的,但问题究竟出在哪儿呢我回到化学准备室重新领取了一套仪器进行实验,结果水位上升约为1/5,然后把这1/5的水倒掉重新实验,结果又大于1/5,接近2/5了.我又做了第三,第四次做实验,结果和第二次相同,我觉得"倒掉上升的1/5的水连续实验"这一操作有问题.原因可能是迅速倒掉集气瓶中的水,空气没有完全进入集气瓶,集气瓶里的气压小于外界大气压,形成负压.水面之所以会超过1/5是因为倒掉1/5的水后空气来不及填充这部分的空间就开始实验了,瓶内压强本来就小于外界大气压,红磷燃烧又消耗了瓶内的氧气,所以水面上升超过1/5.于是我重新做了实验,倒出去1/5水后,拔下塞子,过一会儿,再做实验,结果水位上升约为1/5.至此本节课实验失败的原因就找到了,本节课中出现这种情况的原因正是因为前一节课刚做了该实验,到这个班实验时,倒掉1/5的水,就开始实验,空气没有迅速地充满集气瓶,导致进水接近2/5,为避免这种情况再次出现,特提出以下注意事项:1,如有连着上的不同班级,在上完第一个班后应及时倒掉瓶内的水,并取下塞子,让空气充分进入集气瓶.

2,把装有燃烧着红磷的燃烧匙伸入瓶中时动作要迅速,尽量减少瓶内空气的逸出,塞紧后还要用水密封瓶口,保证装置不漏气.

这个反常的实验,使我对教学有了更深的理解,科学是老老实实的学问,来不得半点虚假,我作为教师,在实验中必须坚持科学态度,对课程实施中出现的问题要进行深入分析,尊重事实,切不可不管实验情况如何,公布统一的"标准"现象,结果,分析等来糊弄学生,这不是科学严谨的态度,而且这样的老师也得不到学生的尊重.

第三章中小学教师如何写教育论文

1,研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些

答:研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",这是所有教育论文的基本特点和基础.

经验型论文是指论文的内容主要是介绍在某项专业工作或综合性工作取得成功经验总结,包括指导思想,工作思路,工作方案,具体措施,工作效果,推广应用,有待改进提高的问题等方面的内容.

2,调查报告与叙事研究报告有何不同

答:调查报告就是对某事或某物进行调查分析,对所得结果用文字,数据,表格等形式表达出来的文案.

调查报告一般由标题和正文两部分组成.

(一)标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式,即"发文主题"加"文种",基本格式为"××关于××××的调查报告","关于××××的调查报告","××××调查"等.另一种是自由式标题,包括陈述式,提问式和正副题结合使用三种.

(二)正文.正文一般分前言,主体,结尾三部分.

1.前言.有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的,时间和地点,对象或范围,经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来,第二种是写明调查对象的历史背景,大致发展经过,现实状况,主要成绩,突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来,第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯法,指出问题,提示影响,说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题.

2.主体.这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况,做法,经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识,观点和基本结论.

3.结尾.结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法,对策或下一步改进工作的建议,或总结全文的主要观点,进一步深化主题,或提出问题,引发人们的进一步思考,或展望前景,发出鼓舞和号召.

叙事研究报告的基本特征是:

第一,是研究者本人讲述自己的故事,而不是他人的故事.

第二,教育叙事研究讲述的是一个"过去"的,已经完成的教育事件,而不是对未来的展望或发出的某种指令.

第三,教育叙事研究所报告的内容往往是"我"参与其中的研究过程中所发生的一系列真实的教育事件. 第四,所叙述的"教育事件"具有某种"情节性".

第五,教育叙事研究采用归纳而不是演绎的方式获得某种教育知识或教育信念.这种归纳的研究方式使叙事研究在提升相关的教育理论时显示出某种"扎根理论"的道路.

3,结合你的教育教学实际,写一篇叙事研究报告,与大家分享.

答:一,把往事告诉未来我的两则"教育叙事"

曾经在一个有关"追梦人日记"的网站上看到这样一句广告词:"当时光消失,我们还有记忆,当记忆消失,我们还有日记!"看到这,我生发出诸多感慨与体悟.是啊,对于我的教育生涯又何尝不是如此呢当时光消失,我还有记忆,当记忆消失,我还有教育日记!

我开始萌生写教育日记和叙事性随笔的念头,大约是在20世纪90年代初.百先是受到苏霍姆林斯基的影响,这位大教育家用他的教育故事深深打动了我.再后来,就是李镇西的《爱心与教育》,里面讲述了许许多多的教育故事,使我感动良久.于是,我开始在心中追忆曾经使我感动的那一幕幕情景.于是,我的生活中又多了一份"心计",一份"经营":记叙教育的大小故事.

在课堂学习中,每个学生都是有血有肉,有思想情感,有个性的生动活泼的个体,因而他们都有自己的"文化".对于孩子天真无邪的心灵,教育者只有用心去触摸,才能真正把握时机,收到最佳的教学效果.这使我想起苏霍姆林斯基所说的一句话:"要进人儿童这个神秘之宫的门,就必须在某种程度上变成一个孩子.只有在这种情况下,学生才不会把你当成一个偶然闯人他们那个童话世界大门的人,当成一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人等"

记得一句歌词说得好:曾经年少爱追梦,一心只想往前飞!虽然,我不知道自己为什么要这样做,当时只是想经常"感动自己",并没有想记述自己的教育"历史",撰写自己的教育"传记".但是,实在地说,因为要写故事,我与学生的交往不再敷衍,因为写故事,我的教育行为也更多地从"随意"走向"有意",也因为写故事,我自觉不自觉地进入了一种自我建构的状态.在写的时候,在读的时候,现实的我与理想的我在持续不断地对话乃至交锋,我仔细倾听着自己内心深处的声音,站在自己的角度追问,挖掘自己,以某种教育理念审视自己,反思自己等

教育叙事让教学研究"返璞归真"

通过对自己教育故事的叙述与整理,我开始对"教育叙事"有了一些理性的思考.近年来我国教育改革不断深人,教育研究方法也愈益受到人们的关注."质的研究"方法日渐兴起,"行动研究""个案研究""田野研究""案例研究"越来越多地被运用于教育研究过程之中.而"叙事研究"这一源于文学研究的方法也逐渐被教育界的人们所认识,理解,平实的叙事思维和话语方式开始登上研究的大雅之堂.为什么叙事研究越来越受到教育人士的青睐呢我认为这是对传统科研方法反思的结果,是教学与研究的一种返璞归真!

以往的教育研究经常使用的方法是教育实验.教育实验法确实是有价值的教育研究方法.教育实验法的基本特征是强调"控制"和"假设"等研究策略,但实际上中小学教师自称使用了教育实验法时,往往既没有"控制",也少有"假设".这使教育实验法显得名不副实.于是,人们又想到了教育经验总结.经验总结法的基本特征是教师叙述自己教育生活中

本文是一篇教育故事论文范文,关于教育故事相关研究生毕业论文开题报告,关于文前言写法广西相关大学毕业论文范文。适合教育故事及教育反思及教育理论方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教育故事相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

的"经验事实".教师谈论个人的"经验事实"原本是容易引起读者共鸣的,但当教师在使用经验总结法时开始追求"上升到理论高度",以增加经验总结的分量时,问题出现了."经验总结"要么沦落为一种抄录教育理论文章的"剪贴"活动,要么成为一个论点配一个例子的"戴帽子"游戏.

学校的荣誉,办学品位的提升,给教师"科研成果"的压力,使教师们的"科研焦虑"变得越来越重,这已成为一道现今各类学校特别难解的"科研管理应用题"!究竟如何让科研切实有效地促进教育教学水平的提升究竟怎样使科研成为广大教师教育生活中的寻常事和乐事多年来的实践使我越发坚信:写自己的教育故事是较为可行的方法之一.

1.从记教育日记开始.

人天生是故事的叙说者.故事使人的经验得以一贯和连续,并在与他人的交往中发挥核心作用.了解内部世界的一个最清晰的频道是由个人叙述关于他的生活和所经历的真实的故事.教育日记,不求天天写,但要经常写.通过日记中的故事,描写课堂的是是非非,叙述课外的角角落落,畅谈点点滴滴的感悟,塑造和建构起实实在在的每一天.通过我们的日记,让我们了解自己,发现自己,并向外面的世界展示自己.

2.让故事夹叙夹议.

作为教育故事,它总归要反映着过去所经历的事情,投射着人的情感,态度,动机,观点等.人们选择讲述的个人故事总带有一些情感色彩,或许在所表达的情感里还隐藏着一定的动机.于是夹叙夹议不失为一种好的叙述方式.叙述故事过程本身是反思,认同,获得意义,从而达到内心世界改变的过程.它的情感的丰富性,对人的内心世界的强烈冲击性,是传统科研方法所难以达到的.这种冲击性还渗透在以叙事方式成文的过程中.叙事文章不同于研究报告,叙事文章是原汁原味地呈现事件发生的过程,包括了所为,所言,所想,所感.而研究报告则是把这些原汁原味的东西切割,抽象,分解在n研究背景,对象,方法,阶段,过程,结果,结论"等"箩筐"中.

3.让别人分享你的故事.

可以召开交流会,让大家交流自己精彩的教育故事,演讲自己的教育故事.如果有条件,可以把一些精彩的故事放在网上,和大家分享.最近看到一位教师写的一本心理教育手记《成长的故事》,里面分别讲述了老师的故事,学生的故事,成长的故事,"我"的故事等讲来亲切感人,绝无枯燥乏味之感.这样的书,每个学校都可以出,每位教师也可以出.出书不是为了别的,只是更好地把往事与梦想积攒起来,为自己"充电",给同行启发,使每个教师在新一轮课程改革中认清目标,一路走好,到达理想的彼岸.

相关论文

文前言字数广西

本文关于参考文献及论文及同等学力方面的免费优秀学术论文范文,关于参考文献类论文范文参考文献,与文前言字数广西相关毕业论文参考文献格。

文前言写法山东

本文关于参考文献及文学性及学历教育方面的免费优秀学术论文范文,参考文献方面有关论文范文参考文献,与文前言写法山东相关学年毕业论文范。

文前言写法山东

本文关于论文及毕业论文及宋体字方面的免费优秀学术论文范文,论文有关论文例文,与文前言写法山东相关本科毕业论文范文,对不知道怎么写论。

文前言写法湖南

本文是一篇参考文献论文范文,参考文献方面本科论文开题报告,关于文前言写法湖南相关硕士论文范文。适合参考文献及数据库及论文方面的的大学。

文前言写法河北

该文为关于参考文献方面在职毕业论文范文,与文前言写法河北相关论文致谢,可作为论文致谢专业参考文献论文写作研究的大学硕士与本科毕业论。

文前言写法山东

本文是一篇参考文献论文范文,参考文献类硕士学位论文,关于文前言写法山东相关毕业论文范文。适合参考文献及文学性及学历教育方面的的大学硕。

文前言写法沈阳,文前言写法成人

本文是一篇参考文献论文范文,参考文献方面函授毕业论文,关于文前言写法沈阳,文前言写法成人相关学年毕业论文范文。适合参考文献及论文及摘。

文前言字数广西

本文是一篇参考文献论文范文,参考文献相关专科毕业论文开题报告,关于文前言字数广西相关学士学位论文范文。适合参考文献及论文及同等学力方。