办公自动化课程教学大纲

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办公自动化课程教学大纲

一、层次与学制:本科,四年制(含五年制)

二、教学时数:16学时,第6学期开始开设,周学时2

三、适用专业:全校各院,系各专业

四、课程性质与任务

本课程是综合技能训练课程.本课程的主要教学任务是以灵活运用各种办公自动化软件为基础,以熟练操作各种办公自动化硬件设备为重点,通过多个综合性应用案例,最终切实提高学生办公自动化软,硬件的实践操作技能,为学生未来成为合格职业人奠定基础.

五、教学目的与基本要求

根据我院"紧密结合就业市场需求,提高学生计算机实践操作技能"的教学目标制定本课程的教学大纲.学生通过学习该门课程,能够运用Office系列办公软件进行综合性设计,同时能够深入了解并掌握各种办公自动化硬件设备的操作.

本课程的具体要求是:

(一)熟练掌握文字处理软件,电子表格软件,演示文稿制作软件,数据库管理软件等Office系列办公软件的综合应用.

(二)熟悉数码照相机,扫描仪,打印机,复印机,传真机,光盘刻录机,投影仪,碎纸机,考勤机等办公自动化硬件设备的基本工作原理,使用方法及简单维护.

(三)能够将办公自动化软件与硬件设备相结合,自主设计综合性的办公自动化综合实例.

六、教材与教学参考书

教材:《办公自动化案例教程》,何桥,梁燕主编,中国铁道出版社,2016年8月第1版,21世纪高等学校计算机公共课程"十二五"规划教材.

参考书:《电脑办公实用宝典》,华师傅资讯编着,中国铁道出版社,2007年9月第1版,一般教材.

《办公自动化实用技术》,周贺来主编,中国水利水电出版社,2005年7月第1版,高等院校规划教材.

七、教学主要内容与学时分配

(一)微型计算机组装

1.微型计算机系统结构中主要部件的名称,位置及其功能

2.微型计算机软件系统安装

3.微型计算机简单的故障排除方法

(二)数码照相机

1.数码照相机的特点,工作原理及日常维护方法

2.数码照相机的常用参数设置方法及拍摄方法

3.辅助拼接软件的使用方法

(三)扫描仪

1.多功能一体机简介

2.扫描仪的分类和基本工作原理

3.两种不同扫描方法的应用条件和操作步骤

4.使用图文转换软件进行各语种文件识别转换的方法

(四)打印机

1.打印机的分类和基本工作原理

2.在Word,Excel,PowerPoint环境下进行打印的参数设置方法

3.打印机使用过程中的注意事项,日常维护方法及常见故障排除

(五)复印机

1.复印机的分类和基本工作原理

2.复印参数的设置方法

3.单张材料,,证书及书本等不同类型材料的复印和缩印等操作方法

(六)传真机

1.传真机的分类和基本工作原理

2.传真过程中常用的参数设置方法

3.手动传真和自动传真的收发方法

4.传真过程中常见故障的排除方法

(七)光盘刻录机

1.光盘及光盘刻录机的分类与特点

2.光盘刻录机及刻录软件的使用方法

(八)投影仪

1.投影仪的分类和基本工作原理

2.投影仪与计算机之间的连接方法

3.投影仪的基本操作方法

(九)碎纸机

1.碎纸机的分类和基本工作原理

2.碎纸机的使用方法

(十)考勤机

1.考勤机的使用方法

2.考勤软件的使用方法

各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:学时):

项目(学时数)

内容合计讲授讨论,训练实验习题课,测验其他微型计算机组装22数码照相机22多功能一体机简介

扫描仪22打印机22复印机22传真机22光盘刻录机22办公案例展播22投影仪

碎纸机

考勤机贯穿整个教学过程合计16214八,作业设计

根据本课程的授课内容共布置六次实验作业和两次综合设计作业:

(一)实验作业(60分)

1.微机组装——课后填写实验报告(10分)

2.数码相机——课上提交实验结果(10分)

3.扫描仪——课上提交实验结果(10分)

4.打印机——课上提交实验结果,课后填写实验报告(10分)

5.复印机——课上提交实验结果(10分)

6.传真机——课上提交实验结果(10分)

(二)综合作业一(20分)

1.使用Word制作个人简历,

2.使用Excel制作个人成绩单,

3.使用PowerPoint制作个人简历,

4.每人准备一张可读写光盘,最后将自己的设计作品(即应聘材料)刻录到光盘上.

(三)综合作业二(20分)

1.每名同学在课后制作办公案例(可以结合教材第一部分制作office办公案例,也可以使用其他任一款软件制作办公案例),

2.制作过程填写实验报告,

3.要求每名同学在最后一节课上对制作的案例进行讲解.

九,教学策略

(一)该课程采用小班授课,班内分组的教学模式,此模式既便于学生之间的互助合作,同时也便于教师对学生因材施教.

(二)该课程在授课过程中主要采用"实例引导,任务驱动"及"边讲解,边操作,边提问,边指导"的教学方法,该方法确立了学生在实践过程中的主导作用,充分调动了学生的学习积极性.

(三)该课程本着"不求深全,但求实用"的原则

十一,教材的删减与增补

本课程所使用的教材是公共教育学院计算机部教师自编教材,授课过程遵循教材的内容.

2016年10月修订

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