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心理辅导活动的多样性
我感到,对小学生来说,"心理辅导活动"不能过分"课程化",不能完全以"上课"的方式,偏重于在课堂上,在课中向学生传授心理知识,而应在时空上突破"教室"和时间的限制,在"活动"上做文章.特别是在如何设计内容科学且切合学生实际,形式丰富多样,主动活泼的心理辅导活动上做文章.这样,心理辅导活动可能更适合小学生的身心发展规律,更能引起学生心灵的共呜,途径更广阔,措施更得力,也能取得更好的效果.
对小学生来说,长时间地听老师长篇大论,似乎是不可能的.只能带他们做一些具体的游戏,让他们明白其中的道理.有一次,我带我们班的十几个孩子练习接力赛,其中有两个孩子跑得特别快,可是仍然输给了另一个小组,他们很沮丧.因为他们那个组有人把接力棒弄丢了.我回到教室后,利用这件事,告诉他们一个道理,一个人的力量是有限的,必须依靠大家团结一心,齐心协力,才能取得胜利.