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小学生的思想教育是教育的重中之重
广西贵港市港北区奇石乡山乐小学:黄幼农
小学生学习文化知识固然重要,但思想教育更重要.因为小学生是人格塑造的关键时期,老师是学生心灵和性格的塑造者,尤其是,对学生有着极其深远的影响.但在社会飞速发展这种新形势下成长起来的小学生,呈现出复杂的思想问题,因此如何适应时代的需要,进行科学有效的思想教育,成功雕刻这一颗颗幼小的心灵,使之焕发出闪动耀眼的灵光,是我们每一位老师最关注的课题.
一、坚持"爱"字当前.
着名教育家捷乐任斯基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子."爱是学生的一种需要,对于学生来说,在他们的成长过程中,他们希望老师就像他们的父母一样爱护自己.如果这种爱的需要得到满足,学生便会对老师产生依恋感,信任感,把老师当作自己的知心朋友.
二、发现美.
罗丹曾说过:"生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛."而在当今的小学生群体中,缺少的正是这种"发现美的眼睛".我们常常听到,看到学生之间因为某种小事而发生矛盾.那些小事不过是在走廊上被人撞了,在教室里被人把学习用品弄到了地上,有人在背后说了自己的坏话,因为长相等原因被人起了绰号,有人弄脏了自己的书桌等这些实属鸡毛蒜皮的小事,却被部分学生看成了天大的事情,非要讨个对错或惩罚一下对方不可.于是轻则口出脏话,重则施以拳脚.究其原因,根子在于现今大部分学生都是在百依百顺中成长,他们关注自己多,关注别人少,从小养成了以"我"为中心的习惯,容不得别人对自己有任何的指划.他们觉得若不那样"表示"一下,自己便是儒夫,别人会更加"欺侮"自己.我们可以原谅他们的年幼无知,但不能任其发展,必须给他们以正面的教育.为此,可通过开展"夸夸我身边的人","我要感谢等"为主题的班会活动,向学生传递学会感恩与宽容的思想,乐于助人,待人有礼,关心集体等,让学生通过自己的细心观察,发现别人身上的优点,渐渐地,他们学会了发现别人身上的美,也就不会对别人有过多的责难.但我们在批评学生的时候,必须保持冷静的头脑,明确批评的目的,这样才能够有的放矢地进行教育.而面对学生长出的"斜枝,"恨不得一下子"剪掉"这种情况下所进行的批评,则极有可能伤害到学生的自尊心.其实使每个学生都有他的闪光点,老师批评他是为了让他改下错误,使他进步,而不是"落井下石".我们要让学生知道,只要他改正了,同学们仍然欢迎他,老师也仍旧喜欢他.
新形势下的小学生思想教育是一项任重而道远的工作,教育成果不可能一朝一夕得到实现.但小学生的可塑性十分强,我们不要总是坚持"朽木不可雕",要用希望的眼光,热情的双手,期待的心情,巧妙的方法去雕刻他们这一颗颗稚嫩的心灵,让他们自己学会平衡得失,感受成功的喜悦,在人生的征途上绽放异彩.