初中体育教学中的素质教育

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体育教学改革不断深入,取得了一定的成果,其中,教学模式的改革与创新引起了人们的关注.传统的初中体育教学模式存在很多缺陷,不利于学生的发展,在新课程标准下,创新性改革模式应运而生,不仅弥补了传统模式中的不足,也促进了教学质量的提高,使学生得到全面发展.对于体育教学来说,也是社会所关注重点问题.

在教学中,我认为,体育教师应对自己的教学进行经常性反思.

一、教学观念发生积极转变

体育教师要较好地理解(课程标准)精神,通过体育课程改革,较大幅度地提高对体育课程"育人"功能的理解.逐渐认识到进行新一轮课程改革的目的不仅仅是为了增强学生的体能和运动技能,而更主要的是为了提高学生的健康水平,激发学生的学习兴趣,培养学生坚持体育锻炼的习惯.

二、实现"教"与"学"方式的转变

体育教师应"重视"或"比较重视"运用多种教学方法提高学生的学习积极性,首先,体育教师应不断开拓教学思路,主动研究教学实践中遇到的问题,转变教师角色,最终在自身素质和业务能力上得到提高.其次,体育教师应主动地利用已有的课程资源,或对课程资源进行开发,以满足体育(与健康)课程教学的需要.

三,体育教师的教学观念应发生积极的转变.

在教学中注重运用多种教学方法,评价手段,能正确地对待运动技术教学,关注学生的情感,态度,价值观,积极利用与开发体育课程资源.

四、注重利用与开发课程资源,因地制宜地进行体育课程教学.

积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色.应充分加强对体育课程资源的开发与利用,促进体育教师专业化的发展.各地,各校应继续加强对体育教学条件的改善,努力加大体育教学经费的投人.体育教师应通过自身的努力争取领导的支持,使之更加理解体育新课程,以获得更大的政策支持与保障.