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作文教学应重视评价
以前总觉得作文教学就应该课前好好地设计教学,充分地作好准备,学生会围绕我的设计会写就行.自从在国培计划学习中,我深深地感觉到这样做真的不够.课前准备和教学过程固然重要,课后的批改以及作文品评课非常重要.
以前我改学生作文时总是用简短的一,两句话,千篇一律,什么语句通顺,内容具体,结构紧凑,反之什么语句不通顺,内容不具体,结构不紧凑等,太笼统了,一点意义也没有.听了专家的讲座,我们现在明白了在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果,充分肯定学生,不能打击学生写作兴趣.哪怕一个词或一句话用得好也要给予鼓励,以此培养学生写好文章的自信心.学生文章有不足之处或缺点错误,教师一要提出来,二要指点.改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较,从而领悟教师的评价,体会修改前后的优劣.这种形式的评价对作文能力差的,特别是那些平时作文无话可说的学生,会产生显着的效果.对于那些作文较好的,写作兴趣较浓的学生,应以商量的语气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求,让其以更高的标准,从更广的角度去去修改.
总之,作文评价要根据文章的实际情况,尽量灵活而恰如其分地评价.使学生一看就知道自己的作文好在什么地方,哪些地方还存在什么问题,应该怎样改正.只有这样,学生的作文水平才能一次比一次有所提高.