医学检验文格式安徽,医学检验文格式目录

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陕西高等学校人才培养模式创新实验区

申报书

实验区名称系科合一人才培养模式创新实验区

实验区负责人权志博

学校名称陕西中医学院

主管部门陕西省教育厅

申报日期2016-9-29

陕西省教育厅制

填写要求

1.请逐项认真填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨.空缺项要填"无".

2.格式要求:申报书中各项内容以Word文档格式填写,表格空间不足的,可以扩展或另附纸张,均用A4纸双面打印,于左侧装订成册.

3.着作,教材,论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物,截止时间为当年10月10日前.

1.实验区基本情况

实验区名称系科合一人才培养模式创新实验区所属类别医学建立时间20013.6实验区负责人姓名权志博性别男民族汉出生年月1962.9专业技术职务/行政职务教授,主任检验师/系主任联系(手机)13809103138电子quanzhibo@163.传真029-38185196通信地址西咸新区西咸大道中段陕西中医学院南校区邮编712046实

础1.陕西中医学院已有60多年的史,1959年开始升格为本科院校,亦有50多年本科办学的历史,2001年招收医学检验本科专业,2016年医学检验本科专业被评为陕西省特色专业建设遴选点.目前每年平均招生120人左右,成为我省招生人数较多的医学检验技术专业,毕业生普遍受到用人单位赞赏,首次就业率一直保持在99%以上.

2.2016年陕西中医学院被评为陕西省教学改革"医学检验技术专业综

合改革试点"项目单位.

3.2016年,陕西中医学院医学技术系被评为陕西省师德先进集体.

4.2016年,陕西中医学院医学技术系陕西省委宣传部,陕西省

文明办,陕西省委教育工委,共青团陕西省委,陕西省学联评为"陕西省大中专学生暑期文化科技卫生三下乡活动"先进集体.

5.2016年陕西中医学院《中西医结合免疫学》课程获批为陕西省省级

精品课程,2006年《医学免疫学》被评为校级精品课程.

6.2016年,涵盖医学免疫学的中西医结合基础被确定为国家中医药管理

局"十二五"中医药重点学科.

7.2006年,免疫学被确定为陕西中医学院校级重点学科.

8.1986年中西医结合基础(免疫)学科被国务院确定为硕士学位授权学

科,是国内较早的硕士学位授权单位之一.

9.2016年陕西中医学院医学检验专业开始培养临床检验诊断学硕士研

究生,现有硕士研究生导师5人.

10.2016年病原微生物及检验学教研室被陕西中医学院确定为规范化教

研室.

11.目前医学检验技术专业现有专教师88人,其中教授17人,副

教授22人,博士2人,硕士11人,硕士研究生导师13人.系上建有医学检验技术实验中心一个,并有陕西中医学院附属医院,陕西中医学院第二附属医院两个医学检验临床实验实训中心.中心拥有800T全自动生化分析仪,流式细胞仪,酶标仪,血细胞计数仪,共聚焦显微镜,荧光摄影显微镜,相差显微镜,倒置显微镜,冷冻离心机,CO2培养箱,厌氧培养箱,紫外分光光度计等实验教学仪器设备共616台(套),总值约1800多万元,有陕西中医学院附属医院,陕西中医学院第二附属医院,陕西省人民医院,西安交通大学第一附属医院和第二附属医院,西安市中心医院等甲等大型现代化综合医院作为教学医院.现具有科研实验室,教学实验室,实验教学准备实验室等占地近2000平方米,2016年医学检验实验中心被陕西中医学院确定为规范化实验中心.

12.近五年来主编,副主编,参编医学检验及相关专业教材,学术专着

34部.其中主编4部,副主编7部,参编23部,发表科研,教研论文108篇,获教研,科研奖励23项.

13.2016年以来陕西中医学院在校学生获得"大学生创新实验项目"立

项资助4项.

14.2016年以来获得国家自然科学基金陕西省等各级各类科研课题29

项,教研课题3项.

15.2016年教学团队成员中有1名教授被评为陕西中医学院十大名师,4

名教师被评为骨干教师,5名教师在我校教师授课比赛,多媒体课件大赛,讲稿评比大赛,双语教学比赛中获奖.

2.指导思想

2-1.教育理念(人才培养模式改革的思路和定位)

人才培养模式改革思路

1.解决大众化与精英化的矛盾,形成两者兼顾产生合力的新教育理念.高等教育毛入学率处于15%-50%时期为高等教育的精英教育向大众化教育的转型阶段.据有关部门统计,我国高等教育毛入学率达到30%.考虑传统医学教育"精英化"要求和目前高等教育"大众化"转型需要,我们必须对高等医学教育人才培养模式做相应变革,解决高等教育大众化与医学教育精英化的矛盾,形成既符合高等教育大众化形势,又不违背医学教育精英化要求,坚持"立足陕西,面向西部,服务基层"及"培养具有创新精神及实践能力的高级应用型人才"的教育理念,使人才培养模式既能保证"医学教育精英化"这种医学特殊行业要求,又能适应"高等教育大众化"的现实需要,培养出基础理论扎实,基本技能过关,综合素质良好,具有一定创新意识和创新能力的应用型医学检验技术人才.

2.努力建设高水平师资队伍,积极塑造医学检验技术人才创新精神.根据陕西地区社会经济发展对高层次,复合型医学人才的需求,坚持"厚基础,宽口径,应用,求创新"的教学理念,依托学科门类齐全的优势,以学生为主体,提高教学质量为学校的永恒主题,积极医学课程教学内容和教学方法的改革完善人才引进,培养机制,一流的医学教育师资队伍加速教学管理科学化,现代化和规范化进程,完善制度建设和制度执行环节,在保证专业人才全面达到医学教育最基本要求的基础上积极引入医学国际教育标准,强化研讨型教学,实践教学和双语教学,强化学生的自主学习和创新意识,培养学生批判性思维沟通合作能力创新精神等多方面综合素质适应地区对医学人才的需要.

培养目标定位

以质量为中心,培养基础理论扎实,基本技能过硬,综合素质良好,面向甲等教学医院,地市级中心医院以及县级综合医院,疾病控制中心,中心血站等具有良好医学背景和一定创新能力的医学检验技术应用型高级专门人才.

2-2.理论研究(社会调研情况,对本领域人才培养规律的独特认识,承担与实验区相关的教学改革项目情况,关于实验区教学改革与研究论文,着作等)

(1)对本领域人才培养规律的认识上世纪80年代初期,医学检验本科开始在国内出现.过去国内由于长期未重视医学检验本科教育,"检验医师"制度至今尚未建立起来,给医学检验专业人才的培养定位带来了一定困惑.目前国内医学检验专业培养存在高职高专,4年制,5年制本科多层次并存,学位授予上理学,医学并存,高职高专占有较大比例的现状.高职高专以培养"技能型实用人才"为基层医疗机构提供了大量急需人才,在一定程度上缓解了人才供需矛盾.但医学检验高层次人才培养与社会需求之间的矛盾不但未得到很好缓解,还随着大型综合医院的快速发展出现扩大趋势.本实验区对陕西省内医学检验技术专业人才的现状,社会需求及未来发展做了详尽的调查研究,总的情况为:真正专业的医学检验技术人才严重匮乏,从业人员学历层次较低,专业技术性差,夸专业就业者多,无法满足社会对医学检验技术高级人才的需求.培养基础理论扎实,基本技能过硬,综合素质良好,具有一定医学背景和创新能力的应用型医学检验高级专门人才,是今后以"三甲"医院为代表的大型综合医院对医学检验高级人才的需求主流.

在高等教育大众化的大背景下,高等教育职业化,技能化成为新的要求,医学检验"脱医入理"(由授"医学学位"改为授"理学学位",学制从5年制变为4年制)也似乎正在形成新的发展方向.但是,整个社会对"医学教育精英化"的传统认识和要求并没有因为高等教育大众化的出现而有所下降,民众对医疗服务质量反而提出了更高的要求.因此,我们认为,在传统精英教育向大众化教育的转型时期,需要探索一种适合社会需求的新型人才培养模式,来满足人们群众不断增加的需求.

(2)承担与实验区相关的教学改革项目情况2001年我校开始招收医学检验专业本科生.承担的与实验区相关的教学改革和项目有:陕西中医学院本科医学检验和医学影像专业人才培养方案研究与实践(陕西中医学院,2005年),普通高等医药院校内部教学质量监控与评价体系的构建与实践(陕西中医学院,2007年),医学检验特色专业建设点(陕西省教育厅,2016年),医学检验技术专业综合改革试点项目(陕西省教育厅,2016年),临床检验基础综合实验"3+4"考核模式探索与实践(陕西中医学院,2016年).

2016年,"中西医结合免疫学"成为"陕西省精品课程".目前已有"医学免疫学"等多门课程为校级精品课程,课程实现了多媒体教学.

(3)关于实验区教学改革与研究论文,着作近五年来,发表的教改与研究相关论文30余篇,其中有"临床检验基础实验教学改革与探索,国际检验医学杂志34(14),2016年,加强实验教学深化检验实验教学改革,检验医学与临床(3),2016年,应用多媒体技术在寄生虫学检验教学中的体会,陕西中医学院学报(3),2016年"等论文.

3.培养方案

3-1.培养目标

围绕21世纪高素质医学检验技术人才需求,全面体现"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的时代基础扎实,知识面宽,强,具备系统的专业理论与技能领域内有较强创新精神的复合型拔尖人才和应用型人才

3-2.方案设计及可行性

医学检验技术人才的培养是一个连续系统的工程.构建人才培养模式不但要改进培养目标,课程设置,教学方法,教学组织形式,教学评价等每一个教学要素,还要系统地考察各个因素间的联系及整个培养过程.任何改革都是在过去基础上的新进展鼓励高水平教师承担教学4.保障体系

4-1.师资队伍4-1-1.师资队伍结构

医学检验技术专业在师资队伍建设方面不断加大遴选和引进力度,完善用人机制,按照"提升,引进,外聘"等思路方法,鼓励青年教师提升学历,加速人才引进步伐,注意外聘教师合理使用.从而建立起一支队伍稳定,富有朝气,能够满足教学工作需要的教学队伍.医学检验技术专业现有专任教师33人,其中硕士生导师5人,教授11人,副教授15人,讲师10人,高级实验师2人,实验师1人,具有博士学位者2人,硕士学位者11人,研究生比例占教师总数39﹪,45岁以上教师占52﹪,35岁~45岁占36﹪,35岁以下占12﹪,十大名师1人,学术带头人3人,骨干教师4人,咸阳市新世纪学术技术带头人2人,师资队伍的职称,年龄,学位和学缘结构合理,发展趋势好.

4-1-2.主要的专职教师(具有副高及副高以上专业职务的专职教师)姓名性

别出生年月学位专业技术

职务学科专业承担的教学工作权志博男1962.09硕士教授,主任检验师医学检验临床检验基础周雪宁女1962.01学士教授,主任检验师医学检验临床微生物学检验尹杰男1970.06学士副教授,副主任检验师医学检验临床输血学检验王军女1968.08硕士副教授,副主任医师临床医学临床检验基础张宏方男1962.02硕士教授微生物学临床微生物学检验魏敏慧女1961.01学士副教授生物化学临床分子生物学检验马晓军男1964.04学士副教授生物化学临床检验仪器学施京红女1968.08博士副教授免疫学临床免疫学检验杨晓航男1974.04硕士副教授免疫学临床免疫学检验叶峥嵘男1978.08硕士副教授微生物学临床微生物学检验4-1-3.主要的教师姓名性

别出生年月学位专业技术职务学科专业承担的

教学工作从事相关专业

领域及岗位牛超英男1958年9月学士副教授物理学物理学医用物理学蒋媛女1969年9月硕士副教授物理学物理学医用物理学王万利男1963年10月学士副主任法医师法医学法医学法医学4-1-4.师德,业务素质(教师风范,近5年来主要的教学成果,教改和科研项目,主编教材及代表性着作,代表性论文等)

(1)教师风范在多年的办学实践中,医学检验技术专业的教师已形成了爱岗敬业,治学严谨,执教从严,教书育人的良好传统,这些是我们弥足珍贵的一笔精神财富,也是我们搞好一切工作的前提和基础.医学检验技术专业的教师有很强的教学科研能力和相应的实验技术能力,在学校督导组和学生每学期的教学测评中反映良好.

(2)近5年来主要的教学成果,教改和科研项目,主编教材及代表性着作,代表性论文医学检验技术专业教师近5年来主要的教学成果,教改和科研项目,主编教材及代表性着作,代表性论文见附表1-6.

4-2.4-3.

(2)制定相关制度鼓励教师学历进修,报考硕士,博士研究生,改善教师的知识结构,专业结构和学历结构,鼓励教师参加专业实践2个月以上,以提高教师的实践能力和实践教学水平,定期举行有关专业教学研讨会,安排和研讨教学改革工作,使教改工作常抓不懈,教学管理有条不紊.每学期末都要求教师按规范写出下学期的学期授课计划和实践性环节,实验计划.建立教研室教学研讨制度,不定期安排老师相互听课,集体研讨,为教改和教学管理工作顺利进行创造良好的条件.

(3)制定激励教师的政策,每年在实验区教学改革中设定专项奖励基金,对教学效果好,!

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719;得教学成果奖励,参加教改工作并做出成绩的教师给于奖励,建成一支始终充满活力的实验区教学团队4-4.5.培养效果

学生的综合素质,能力及社会评价(包括预期的人才培养效果)

本实验区专业培养目标定位准确,人才培养方案思路清新,方向明确,在学生五或四年学习过程中始终以培养学生的学习应用能力为主线,注重综合素质的提高.实践证明,本专业学生的创新能力,学习能力,就业率和社会评价均名列陕西前茅,取得了可喜的成绩.

在就业方面,近3年来,医学检验技术专业学生的就业率一直保持在99%以上,在全校所有专业中名列前茅.经过对用人单位的跟踪回访,用人单位对本专业学生的专业技能,综合素质的满意度达到95%以上,90%以上的用人单位认为毕业生具有很好的敬业精神和团队意识,较强的动手实践能力,综合素质高.

经过广泛,深入的调研,综合用人单位,社会对我校毕业生的评价,我们认为医学检验技术专业人才还具有广阔的就业市场和较强的发展潜力.通过进一步改革创新,调整改善培养方案,医学检验技术专业毕业生预期具有以下几个特点:

1,所培养的学生具有较强的创新精神和动手能力,适应性强.毕业生.人才培养成绩突出学生的综合素质进一步提高,成为具有复合型知识,复合型能力,复合型维的人才.毕业生就业率高达9%,6.创新性

在教育理念(理论),培养方案,管理与运行机制等多方面进行的改革与创新

构建创新型的教学理念,从培养方案,管理与运行机制等多方面进行改革与创新,加强学生综合创新能力的培养,树立创新型人才观:

1,新颖的教学理念:


重视学生知识,能力,素质的协调发展,创建了具有鲜明专业特色和地方特色的人才培养方案,根据"以能力培养为主线,宽口径,厚基础,强能力,高素质"的人才培养模式,构建了一套优化组合的课程体系,以培养学生能力为中心,创造了一套行之有效的教学方法,采用案例教学,双向互动教学等方法培养学生实践能力和创新能力

2,创新的培养方案

(1)从"以教师为中心"到"以学生为主体".改变学生在教学中处于被动接受知识的地位,在服务学生的同时,使教学成为在老师的参与,指导和建议下,学生积极主动地获取知识和应用知识,发展创新精神和创新能力的过程.

(2)从以"课堂教学为中心"到以"课堂教学与实践活动并重".医学检验技术专业学生培养应坚持课堂教学与实践教学相统一,着重培养学生的实践能力,社会适应能力和创新能力,这是现代教育理论的要求,也是专业特殊性的要求,更是时代赋予的使命7.推荐单位意见

负责人签字:(公章)

年月日8.审核部门意见

负责人(签字):

年月日

附表1

教学获奖

项目名称奖励名称奖励级别时间陕西医学教育资源共享机制的探索与实践陕西省优秀教学成果奖一等奖2016微生物学及免疫基础课程渗透培养学生素质能力提升的研究陕西中医学院优秀教学成果奖二等奖2016普通高等医药院校内部教学质量监控与评价体系的构建与实践陕西省优秀教学成果二等奖2007普通高等医药院校内部教学质量监控与评价体系的构建与实践陕西中医学院优秀教学成果奖特等奖2007

附表2

教学改革项目:

项目名称经费项目来源起止时间医学检验技术专业综合改革建设点40万陕西省教育厅2016-中西医结合基础(医学免疫学)重点学科20万国家中管局2016-《中西医结合免疫》精品课程2万陕西省教育厅2016-医学检验特色专业建设点10万陕西省教育厅2016-临床检验基础综合实验"3+4"考核模式探索与实践0.6万陕西中医学院2016-

附表3

科研项目

项目名称经费项目来源起止时间糖尿病前期中医证型微观化指标异同性研究2.0万陕西省教育厅2016-2016便携式过敏性鼻炎治疗仪的研制和产业化开发可行性报告5.0万陕西省科技厅2016-2016从Th细胞因子网络调控探讨千佛菌防治免疫性疾病的作用和机理2.0万陕西省教育厅2016-2016溃疡性结肠炎中医证型与肠道菌群结构的相关性研究2.0万陕西省科技厅2016-2016咸阳市学龄前儿童蛲虫感染情况调查与三结合防治措施研究0.5万咸阳市科技局2016-2016吴茱萸碱调节大鼠下丘脑摄食相关肽的表达及机制研究2.0万陕西省教育厅2016-2016调衡方对Lewis肺癌细胞分子信号转导机制的实验研究2.0万陕西省教育厅2016-2016调衡方对小鼠路易斯肺癌转移及免疫学机制的实验研究2.0万陕西省教育厅2016-2016咸阳市区二甲以上医院生化检验结果互认研究0.6万咸阳市科技局2016-2016

附表4

主编教材情况:

教材名称作者出版社出版时间入选规划或获奖情况临床检验基础权志博(主编)华中科技大学出版社2016全国高等医药院校医学检验专业"十二五"规划教材人体寄生虫学张宏方(副主编)科学出版社2016普通高等教育"十二五"规划教材医学免疫学与微生物学学习指导张宏方(主编)世界图书出版公司2016新世纪全国高等医药院校"十二五"规划教材

附表5

代表性着作:

着作名称作者出版社出版时间医学免疫学张宏方世界图书出版公司2016医学免疫学实验指导张宏方世界图书出版公司2016医学免疫学学习指导张宏方世界图书出版公司2016不孕不育与免疫张宏方世界图书出版公司2016分子生物学魏敏慧中国中医药出版社2016生物化学魏敏慧中国中医药出版社2016

附表6

代表性论文:

论文(着)题目期刊名称,卷次时间医学微生物学及免疫学课程教学的改革与探讨山西医科大学学报:基础医学教育版(第12期)2016应用多媒体技术在寄生虫学检验教学中的体会陕西中医学院学报(第3期)2016微生物学及免疫基础课堂教学问卷调查分析与研究山西医科大学学报:基础医学教育版(第9期)2016比较归纳法在《医学微生物学》教学中的应用体会陕西中医学院学报33(6)2016开设有关医学微生物学选修课的探索医学教育探索(第4期)2016如何在中医院校上好微生物理论课医学信息(第9期)2016医学免疫学教学改革浅析中华医学杂志(第107期)2016加强实验教学深化检验实验教学改革检验医学与临床(第3期)2016

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