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《提高农村小学生写字技能的研究》课题研究第一阶段总结
自2016年8月我校开展"好习惯,好人生"活动以来,全校上下齐抓共管,学生的书写习惯和态度明显端正,如今,我们又申报了市教育学会"十二五"规划课题.领导的重视,家长的支持,老师的努力,学生的勤奋,为课题的顺利实施打下了坚实的基础.学校不断加大教师写字能力培训力度,引导教师总结经验.通过不断地学习,我校师生对写字的认识有了较大的提高.现对第一阶段的课题研究工作进行总结:
一、领导重视,提高师资力量
1.我们努力以课题研究的形式,规范写字教学和评价研究活动,提高我校师生写字教学质量,以校长挂帅亲自抓,教学副校长重点抓,全体课题组成员具体抓,紧紧围绕"硬笔字宜首重结构再及点画"进行深入研究,促进素质教育在我校的深入开展.
2.加强教师的写字业务能力培养.自我校开展"好习惯,好人生"活动以来,写字教学已成为我校特色之一.学校专门成立了书法课,并加强书法教师业务能力培养,不断提高教师的写字教学与科研理论水平.书法教师在本学期通过不断学习,不断总结,交流与提高,理论水平得到了提高,书写技能得到了提升.整个学校的书法师资力量不断加强.
二、教师主动,努力探索实践
教师们在学习中深入了解了小学写字课堂教学的现状,找出存在的问题,并且针对存在的问题,确定有关的写字课堂教学内容.本学期,参加课题研究的老师每人上了一节研讨课,老师们群策群力,认真钻研,精心准备每节课,最重要的是每节研讨课结束以后,老师们更是要在一起认真反思,找出这节课的优点和不足.
三、师生同心,营造良好氛围
1.净化语言文字环境.要求做到三无:校园内无不规范汉字,写字无不规范双姿,学生作业无涂擦痕迹.办公室,教室,走廊过道里悬挂师生的优秀书法作品,陶冶了师生的情操,激发了学生书写兴趣.达到了练字和育人并举的目的.
2.坚持"写字一日练".
3.师生共同加强写字训练,真正落实"方方正正写字"的校训,并学会体验和欣赏书法的乐趣和美感.
我校申报的写字课题开题研究了才一个学期,主持人又汇报了参加市课题负责人培训情况,我校的课题研究工作将会取得更大成绩,写字研究必将在我校开出艳丽的花朵.
《提高农村小学生写字技能的研究》课题组
2016年6月