初中数学复习课教学问答题

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中考数学专题复习阅读理解题说课稿

柴沟堡二中张彦春

各位老师:

大家好！今天我说课的内容是初中数学总复习专题"阅读理解题".我主要从专题视点.考向解读,以及典例探究.解题攻略两方面向大家汇报我对这节课的认识和理解.

一、专题视点.考向解读

阅读理解题是指先给出阅读材料,通过阅读领会其中的数学内容,方法要点,并能加以运用,然后解决后面提出的问题的一类题型.阅读理解题的篇幅一般较长,试题结构分两部分:一部分是阅读材料,另一部分是需解决的有关问题.

阅读材料既有选用与教材知识相关的内容的,也有广泛选用课外知识的.除了考查初中数学的基础知识之外,更注重考查阅读理解,迁移转化,范例运用,探索归纳等多方面的素质和能力.突破阅读理解型试题的关键是读懂并理解试题的阅读材料中提供的新情景,新方法,新知识等,并能迅速进行知识的迁移与转化.

二、典例探究.解题攻略

专题考点一:新定义(概念)阅读理解题

【技法点拨】

新定义(概念)学习型阅读理解问题,是指在题目中先构建一个新数学定义(或概念),然后再根据新概念提出要解决的相关问题.主要目的是考查学生的自学能力和对新知识的理解与运用能力.

解决这类问题:

1.要准确理解题目中所构建的新概念,

2.要能将新概念融入到自己已有的知识中去,并进行综合运用.

专题考点二:新方法型阅读理解题

【技法点拨】

给出的阅读材料提供了一个解题过程或解题方法,要求在理解解题过程,解题方法的基础上,仿照例题解答问题,或发现阅读材料中解答的错误并改正.这类试题主要考查的是阅读理解能力和迁移模仿能力.解题关键是读懂材料中的解题过程或体现的解题策略,探索新的问题的解题方法.

专题考点三:新知识型阅读理解

【技法点拨】

新知识型阅读理解问题是指材料中给出了新的运算法则或某一数学公式的推导与示例应用,要求学生类比应用该公式或法则解决相关问题的一类试题.材料中的法则或公式有的直接给出,也有的通过问题归纳得出,它们一般是现阶段学生未学到的知识或方法,其目的是考查学生的理解,归纳,类比迁移,主动获取新知识的能力.

解答此类题目的关键是阅读题目中介绍的新知识(包括定义,公式,方法,解题思路等),然后运用这些知识去解决新问题.

专题考点四:归纳概括型

【技法点拨】

归纳概括型阅读理解问题是指通过对阅读材料的阅读理解,将得到的信息进行观察,分析,归纳,类比,作出合理的推断与大胆的猜测,得出题目必要的结论,并以此来解决后面的问题.

解决这类问题的关键是理解材料中所提供的解题途径和思想方法,运用归纳与类比的方法加以总结和推广应用.

本节课是在学生系统学习了初中所有知识的基础上进行的,主要是引导学生运用类比思想,依次经过比较,归纳等活动,最终对阅读理解中蕴含的知识有更深的理解,更准确的把握.下面是关于本节课的几点说明:

1,本节课对内容进行了优化处理,为跳跃较大的知识点作充分的铺垫,密切联系新旧知识,让学生借助已有的知识和方法主动探索新知识,扩大知识结构,发展能力,完善人格,从而使课堂教学真正落实到学生的发展上,体现了以教师为主导,学生为主体,以思想为导向,知识为载体,以方法为中介,训练为主干,以培养学生的思维能力为中心,操作为动力的教学理念.

2,在课堂教学中为学生提供充分的探索空间,注重引导学生分工合作,独立思考,形成主见并进行交流,创设,宽松和谐的课堂气氛,让学生畅所欲言,同时进行实验操作,使课堂教学灵活直观,新鲜有趣,从而使课堂教学实现教学思想的先进性,教学目标的整体性,教学过程的有序性,教学方法的灵活性,教学手段的多样性,教学效果的可靠性.

3,注重量化评价与质怀评价相结合,充分利用课堂观察评价,问题讨论评价,学生自我评价等多元化评价,通过几组习题,将学生水平层次记录在案,为学生的学习评价提供充分的科学依据,从而综合检验学生对数学知识,技能的理解,以及学生在学习数学的过程在情感和态度的形成和发展.