幼儿园教师,幼儿园教师发表文章2023年

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白云幼儿园教师个人四年发展规划

(2016年9月——2016年8月)

个人基本情况姓名陈杰秀出生年月1979.6参加教育

工作时间1997.7最后学历本科毕业院校华东师范大学网络教育学院专业职称幼教高级评定时间2007.12所持专

业证书学前教育专业特长

或爱好美术,语言前一轮个人发展情况分析优势1,曾参加过上海市特级教师李慰宜培训中心美术班,活动设计班,数学研究班的培训,以及区骨干教研组长班,区幼教中心组,区素质训练营等各类培训班的学习,获得了较多的前沿教育信息和理论,对自己专业素质的积累很有帮助.

2,能珍惜各种外出学习参观机会,并乐于将学习到的新理论,新思想在实际教学中实践探索.并能积极主动开展各类展示活动,将自己的学习所得和同伴共享.

3,对于本职工作态度认真,踏实,能主动积极完成各类区,园级公开活动,积累了一些实战经验,也使自己的教育教学能力获得了提高.特别是在美术活动和综合活动方面有自己的特长,形成了自己的教学风格.

4,在日常工作中能不断的反思,并积累了许多教学案例,经验文章等,多次获奖,并在教育刊物上发表,也为我积累了一份宝贵的教学财富.

5,在几年的教研组长工作中渐渐熟悉,逐渐上手,自身的管理能力和工作能力有了提升.

6,在带教新教师的过程中彼此进步,共同发展,并2次评为优秀指导老师,积累了一些带教经验,对我收获颇多.

7,在多年的班主任工作中,积累了许多家长工作的经验,喜欢并乐意与家长主动沟通,联系,家园工作做得较好,也积累了许多家长工作经验.

8,本人性格友善,热心,主动,与同事相处融洽,和领导,老教师以及青年教师均能建立良好的人际关系.不足最主要的是自身全面的专业化素质提升方面还有欠缺.具体表现在:

1,理论学习的自觉性和全面性不够.在学习方面,往往是需要什么学什么,注重实用主义,急用先学,不注重全面,系统.每阶段目标,措施,所需的资源支持,达成度自查阶段第一阶段(2016年9月—2016年8月)第二阶段(2016年9月——2016年8月)第三阶段(2016年9月——2016年8月)第四阶段(2016年9月——2016年8月)阶段目标1,加强自身专业学习,在实践中探索创新,不断提升自身专业能力.

2,在工作中以身作则,率先垂范,发挥党员骨干教师的辐射力量.

3,关注教研组的建设和管理,促进自身组织管理能力的提高.

4,带教青年教师,指导青年教师熟悉班级管理和日常教育教学工作,提高自身专业能力.1,继续关注自身专业学习,全面提升自己的综合素养.

2,继续认真履行学科名师的职责和义务,做好教师中的"领头羊".


3,积极探索实践,在业务能力和组织管理能力等各方面有全面提高.

4,继续带教青年教师,将自身的教育教学以及教研组管理方面地优秀经验进行辐射,使青年教师少走弯路.并通过带教,使自身的专业素养在任务的驱动中不断提升.1,聚焦自身专业发展中的薄弱问题,不断学习,取长补短.

2,在教育教学和科研领域中有新突破,并不断优化自己的教学特色.

3,进一步发挥党员骨干教师的辐射引领作业.1,全面提升自己的整体素养,向学习型,研究型教师发展.

2,在工作中,不断反思总结,分析不足,为自身的后续发展提供支持.具体措施1,根据幼儿园新发展规划要求,结合自身特点,制定新四年个人发展规划,明确自身四年各阶段的要求和任务.

2,加强自身的业务学习,珍惜离园外出学习机会,获取新的教育信息和理论,并在实践中探索研究.

3,认真履行沙龙项目组负责人的职责和任务,带领组员沟通充实丰富幼儿园课程资源库.

4,遵守并认真履行区学科名师的职责和义务,结合园首席教师以及结对园跟岗活动,大气地向同行辐射自己的优秀经验,充分发挥名师引领作用,并以自身的引领辐射带动青年教师的成长.

5,在实践探索中提高并丰富自身对小班幼儿年龄特点的把握,能较熟练合理地设计适合小班的各类教育教学活动,使幼儿和自己活动双向发展和提高.

6,关注教研组团队建设,丰富教研组活动形式,关注组员主动性和积极性的培养,营造良好的组室氛围,在灵活管理活学活用中,促进自身组织管理能力的提高.

7,带教应届新教师,指导新教师快速上手,熟悉班级管理和日常教育教学工作.

8,借助小班美术沙龙平台,带教青年教师朱军英.引导其学会正确解读小班幼儿年龄特点,积极开展美术实践活动,大胆创新,提升自身的美术教学能力和设计能力.

9,带教青年教师赵雁静,干玲莉.从教研组的日常学习,常规管理,实践指导等各方面进行指导,帮助她们熟悉教研组流程,明确幼儿园教研的任务

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