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小学课文《风筝》教学资源的运用
小学时期是一个人天真烂漫的阶段.他们的年龄小,好奇心强,无意注意和形象思维占很大的优势.因此,在教学中我可运用:
1,直观教学法:在上课前(或课余时间),先找好一此教具,带学生动手制作风筝.然后,教学生放风筝.使学生体会其中的乐趣.同时也使他们的好奇心得到满足.(比如:用纸糊的东西怎么能飞起来的呢)
2,运用制作课件的方法:本课教学时充分运用了多媒体的课件来帮助学生理解,体验课文内容,感受课文中的情感,变抽象为具体,变静态为动态,调动学生多种感官参与学习,大大增加了学生学习的积极性,消除了学生观察体验,抽象思维,语言表达等方面的障碍. 情境教学法:在教学本课时,我就通过生动优美的语言,丰富多彩的图片,新奇有趣的动画演示及多次的角色转化,努力营造一个,和谐,宽松的教学情境,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知. ,赏析教学法:俗话说"读书百遍,其义自现",朗读是阅读教学中最重要,最基本的手段和方法之一.小学语文教学必须在朗读中训练语言文字,在朗读中理解课文,在朗读中发展思维,在朗读中陶冶情感.本课教学采用以读代讲法,品词析句法,抓住重点词句,引导学生在朗读中逐渐由文字深入到情感深处,达到情感上的共鸣.