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教学论文
《历史与社会》高效课堂研究
——关于两节"同题异构"课的思考
武汉市解放中学李巍
《历史与社会》高效课堂研究
——关于两节"同题异构"课的思考
内容提要:在新课改的背景下,怎么做,才能在有限的时间里,完成既定教学任务我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢一堂同样教学内容的课,由不同学校的老师上,上出了风格迥然不同,各有千秋的课来,这让不少听课的老师大开眼界.老师们的体会是,集体备课讨论的是共性的东西,而"同题异构"体现了不同教师的教学风格和教学智慧,演绎了不一样的精彩.听完课后老师们的共同感受是,材内容的不同教学设计,不同教学构思,不同教学方法,以及由此所产生的不同教学效果,为老师们打开了一条又一条全新的教学思路,这促使老师们丰富,完善并形成自己的教学风格,赋予了静态教材以生命的活力.尽管每个老师的上课手段有所不同,但上课的目标都应该是一致的尽管因师而异,因生而异,因班而异,但同题异构殊途同归,都是以提高课堂教学实效为任务和目标