关爱学生师德文培训找差距

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苏州市普通高中学校综合督导评估方案

一、基础性指标(500分)

指标名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格办学条件(120分)1.办学经费来源稳定,财政性教育拨款有保障,生均公用经费达到规定标准,生均教育经费逐年有所增长,科学,合理使用好教育经费,使用,管理符合规定要求.20符合要求基本符合要求教育拨款有保障,但学校负债较多,偿还能力有限.财政性教育拨款无保障,或学校负债过多,已无偿还能力.经费管理使用不规范.2.办学规模不少于30班,班额不超过54人,生均校园面积不少于23m2,生均校舍建筑面积不少于13m2,校园布局合理,环境整洁,生均绿化面积不少于2m2.20符合要求有一项略有不足有两项略有不足生均校园面积或生均校舍建筑面积严重不足3.按教育现代化建设标准和新课程实际需要,配备实验,音乐,美术,技术等专用教室,各室设备,器材,教具齐全,并及时更新,充实,有300米以上(农村400米)跑道的田径运动场,体育设施,器材达到省颁标准,有符合标准的卫生室和齐全的常用医疗器械及药品.20符合要求有一项略有不足有两项略有不足三项均有不足,或有一项严重不足4.图书馆生均藏书不少于40册(电子图书每片折合15册,纸质图书占80%以上),年生均购书不少于10元,报刊杂志不少于150种,教师用工具书,教学参考书不少于350种,阅览室座位不少于学生数的1/12.20符合要求阅览室座位略不足两项均略有不足图书,报刊杂志,工具书等数量明显不足指标名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格办学条件(120分)5.有校园闭路电视,广播,通讯系统,校园网达"校校通"工程第二层次以上要求,学生用电脑不少于6人/台,有3只以上多媒体教室,有丰富的与现行教材配套的教学软件.20符合要求有一项略有不足有两项略有不足学生用电脑少于13人/台,或有两项以上明显不足6.生均学生宿舍建筑面积不少于4.5m2,卫生设施齐全方便,学生有专用橱柜,食堂设施良好,达"三分开一方便"要求,饭厅座位不少于用餐学生的80%.20符合要求有一项略有不足两项均略有不足生均宿舍建筑面积少于3.5m2,或食堂设施明显不符要求,存在安全隐患队伍建设(120分)7.校级领导均具任职资格,有较强的理论修养和实际工作能力,领导班子和干部队伍结构合理,团结协作,务实开拓,作风,廉洁自律,整体功能发挥好,师生评价较高.20符合要求领导班子和干部队伍结构不够合理班子整体功能发挥略有不足干部队伍存在较明显问题,师生评价不高8.按核定编制职数配齐教职工,教师队伍年龄,学科,技术职务结构分布合理,专任教师学历达标率在95%以上,骨干教师10%有硕士学位,具有中,高级技术职务的教师占50%以上,图书馆,医务室,实验室均有中级及以上职称的专业人员.20符合要求有一项略不足有两项略不足专任教师学历达标率低于80%,或有三项以上存在不足9.重视教工思想政治工作.坚持政治学习制度,经常性开展师德教育活动,教职工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,关爱学生,不体罚或变相体罚学生,不歧视后进学生.有专用心理咨询室和专职心理咨询教师.20符合要求基本符合要求教职工中偶有违反师德规范的行为教职工中出现明显违反师德规范的行为10.建立校本培训制度,每年用于教师培训的经费占学校教师工资总额6%以上,60%以上的教师具有高中循环教学经历,半数以上教师兼教一门以上选修课,45周岁以下青年教师熟练掌握多媒体教学技术.20符合要求有一项略不足有两项略不足教师培训制度不落实,或有三项以上不足指标名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格队伍建设(120分)11.重视培养青年教师,骨干教师和学科带头人,积极实施"名师工程",80%以上的学科有县(市)级以上学科带头人,教学能手,学科中心组成员,80%以上的青年教师胜任班主任工作.20符合要求基本符合要求教学骨干数量不足,或分布面低于80%培养措施不力,或骨干教师严重短缺12.全面关心教职工的工作,生活.切实改善教职工办公条件和福利待遇,按时足额发放工资和各项政策性补贴,教师收入逐年提高,积极开展业余文体活动,定期组织体格健康检查.20符合要求基本符合要求教师收入提高幅度不大经常拖欠工资,教职工办公条件差,或,或连续两年未组织体格检查管理水平(120分)13.办学思想端正,有明确的符合素质教育要求的办学目标,办学思路清晰,有切实可行的发展规划,近期规划实施情况良好,有明确的校风,教风,学风,建设措施得力,取得明显效果.20符合要求基本符合要求办学思路不够清晰,或规划实施进展不够快办学思想不端正,"三风"建设措施不落实14.依法办学,严格执行教育法规政策,不设"校中校","民办班",不办高复班或招收复读生,不违规招生,不巧立名目乱收费,无其他违反教育法规政策的办学行为.20符合要求较好执行教育法规政策基本能执行教育法规政策,但略有不足有明显违反教育法规政策的办学行为15.实行校长负责制,各部门工作主动,运转顺畅,教代会制度,校务公开制度,评议校级领导制度落实,教职工参与学校管理意识强,党组织发挥政治核心和监督保证作用,党员先锋模范作用明显.20符合要求基本符合要求教代会制度落实不够,或党员先锋模范作用不够明显有一项明显不足,教职工反映强烈16.各项规章制度,岗位职责健全,并在实践中不断完善,档案管理,学籍管理规范,各类资料有专人负责,各部门文书资料,工作台帐齐全,严格资产管理,充分发挥资金,校产的效用,提倡勤俭办学,建设节约型校园.20符合要求有一项略不足有两项略不足规章制度,岗位职责不健全,或档案管理,学籍管理混乱,或资产管理出现较严重问题指标名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格管理水平(120分)17.校舍及供电,供水等教学和生活设施维护良好,实验室,微机室,多媒体室,图书阅览室,专用教室,运动场馆以及"三机一幕"等各种设备利用率高,使用合理,计算机运用普遍,成为各部门重要管理手段.20符合要求有一项略不足有两项略不足三项均不足,或有一项明显不足18.重视师生安全教育,全面落实《校园安全管理办法》,切实做好校园安全保卫工作,完善突发事件预警机制和各项安全工作制度,学校技防,人防,物防措施到位,食堂,学生宿舍等人员密集场所管理规范,近三年来学校无重大伤亡等责任事故发生.20符合要求基本符合要求能重视安全工作,但存在少量安全隐患安全措施不落实,频繁发生责任事故素质教育(120分)19.认真贯彻各项德育工作规定,德育工作机构,队伍,制度健全,基地落实,基本形成学校,家庭,社会三结合教育网络.20符合要求基本符合要求"三结合"网络不够落实德育工作制度明显不落实20.积极开展内容丰富,形式多样的教育活动,有较强的针对性,实效性,教职工自觉承担德育任务,全面实现教书育人,管理育人,服务育人,近三年无学生违法犯罪案件发生.20符合要求基本符合要求德育活动针对性不强,或全员参与德育工作不够德育活动实效性差,校园内常发生不文明行为21.认真执行国家课程方案,开齐,开足规定课程,不随意增减课程门类和课时,加强教学常规管理,坚持教学工作"六认真"和检查,考核制度,全面落实"减负"措施,严格控制学生在校活动时间,教辅用书和回家作业量.20符合要求基本符合要求教学常规管理不够严格,或"减负"措施落实不够到位随意增减课程门类和课时,学生负担明显过重,或借各种名义违规组织集体补课22.认真实施新课程,有切实可行的新课程实施方案,充分利用校内外课程资源,加强校本课程建设,积极转变教学方式,尊重学生主体地位,倡导自主,合作,探究学习,推进信息技术与学科教学的整合,有90%的课程,5%的课堂教学达到"整合"的要求.20符合要求基本符合要求校本课程建设措施不够落实,或教学方式转变不明显,或信息技术应用不普遍实施新课程态度不积极,各项措施不落实,基本沿用应试教育模式指标名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格素质教育(120分)23.建立以校为本的教科研制度,学科组,备课组活动有计划,有总结,有记录,市级以上研究课题不少于5项,研究活动注重实效,教师参与面广,每年有30%以上教师在市级以上刊物发表论文.20符合要求基本符合要求,教师论文数量略不足研究课题数量略不足,或课题研究价值不高校本教科研制度不落实,教师参与热情明显不高24.认真贯彻学校体育,卫生工作条例和艺术教育工作规程,实施《国家学生体质健康标准》,确保学生每天有1小时的体育锻炼,建立卫生保洁和食品卫生检查制度,每年举办体育运动会,文化艺术节,经常开展体育,文化艺术课外活动.基本建立学生综合素质评价体系,学分制管理办法,完善相应的配套管理制度.20符合要求基本符合要求学生体育锻炼时间不足,或体育,艺术类课外活动不够经常对体卫艺工作明显不重视,学生体育锻炼时间严重不足,很少开展体育,艺术类课外活动办学绩效(20分)25.学生身心健康,全面发展.学业水平测试一次性合格率高于省平均水平,高考升学率相对评估较好,学生在各级各类学科竞赛和科技,艺术,体育比赛等活动中成绩良好,学生,家长,往届毕业生,教育同行和社会各界对学校反映较好.20符合要求基本符合要求学生参加各级各类竞赛较少获奖省综合考试(学业水平测试)一次性合格率低于省平均水平,或教学质量相对评估与同类学校相比差距大,学校社会声誉不佳总计500

二、发展性指标(500分,学校自选指标200分)

指标

名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格办学条件(60分)1.教育投入体制多元化,办学资金充裕,稳定,校舍及教育设施装备充分满足教育教学和师生生活需要,教育资金投入产出效益较高.20实现目标较好实现目标,办学资金不够充裕,稳定有两项略不足教育资金投入产出效益偏低2.基本实现校园人文化,环境生态化,景观艺术化,校园环境清新优雅,内涵丰富,有较高的文化品位和浓郁的育人氛围.20实现目标较好实现目标,文化品位不够高校园环境建设内涵不够丰富校园环境缺乏育人氛围3.基本建成数字化校园,信息化设施先进,完备,信息化手段广泛应用于学校管理,教育教学,后勤服务,学校主页信息丰富,更新及时,校园网建有师生互动平台.20实现目标较好实现目标有两项存在一定差距有两项明显不足队伍建设(80分)4.校长具有先进的办学理念,改革创新精神和丰富的管理经验,治校有方,在市内有较大影响,领导班子和干部队伍整体素质高,业务能力和服务意识强,师生满意率高.20实现目标较好实现目标,校长在市内影响不够大校长在市内影响不大,或教职工对个别干部满意率不高有一项明显不足5.师德建设别开生面,卓有成效,教职工精神面貌振奋,凝聚力强,敬业爱岗,关心学生,无私奉献蔚然成风,学校杜绝体罚或变相体罚学生现象,有偿家教等以教谋私现象得到有效遏制.20实现目标较好实现目标偶有轻微违反师德规范的现象发生队伍凝聚力不强,或出现明显违背师德的现象6.不断创新教师培训机制,培训活动内容丰富,形式活泼,富有针对性,有力促进教师转变教育观念,提高教育创新能力和教育科研能力,绝大多数教师适应新课程教学,好课率达90%以上.20实现目标较好实现目标校本培训计划性不强,培训效果不够明显培训活动缺乏新意,好课率不达标指标

名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格队伍建设(80分)7.构筑教师人才高地,全面落实骨干教师培养措施,创设教师脱颖而出的有利条件,基本形成优秀教师群体,80%以上的教师胜任高中循环教学,90%以上的学科有县(市)级以上学科带头人,教学能手,学科中心组成员,50%以上的学科在市内有较高的知名度.20实现目标较好实现目标骨干教师数量上稍不足,或有知名度的学科比例不达标骨干教师培养力度不大,数量上有较大差距管理水平(100分)8.经总结提炼,形成符合时代精神,内涵深刻,具个性特点的办学理念,并较好指导办学实践,全方位贯穿学校各项工作,学校形成特色鲜明的优良校风,教风,学风.20实现目标较好实现目标办学理念指导办学实践有不足,或"三风"的特色不够鲜明办学理念缺少新意,或"三风"建设无特色9.积极探索现代学校制度,初步建立学校法人治理结构,基本形成全面,协调,可持续发展的长效管理机制,学校主动发展成效显着.20实现目标较好实现目标探索成果不明显,或

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名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格素质教育(180分)13.创新德育机制,基本实现德育管理制度化,德育队伍网络化,德育内容系列化,德育方法多样化,德育效果明显,在心理健康教育,诚信教育,社会主义荣辱观教育等方面积累经验,逐步形成德育特色.20实现目标较好实现目标德育机制不够完善,或特色不鲜明德育无创新,效果不明显14.严格按照新课程方案关于学习领域,科目和模块的要求安排课程,积极创造条件,开齐课程标准要求的全部必修课和选修课,尤其要重视综合实践活动课程,技术课程的开设.20实现目标较好实现目标综合实践活动课程,技术课程的开设质量不高课程设置不合要求,出现过早偏科现象,或综合实践活动课程,技术课程不落实15.适应新课程需要,充分挖掘,利用教师,场地,设备等现有人力和物力资源,实现资源的重组,优化和放大,建立适应模块化教学特点的,行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制.20实现目标较好实现目标有一项存在不足有一项明显存在不足16.充分开发学校特色资源,学科优势资源,积极利用地方资源,基于信息网络的课程资源,形成丰富的课程资源体系和校本课程,学生选择空间大,同时建立行之有效的选课指导制度,引导学生从个性发展需要出发,学会自主选择,形成个人学习计划.20实现目标较好实现目标有一项存在不足两项都存在不足17.大力推进教与学方式的改革,努力创设,平等,和谐,互动的教学环境,引导学生在质疑,调查,探究中学习,形成高效,富有个性的学习策略,学校形成一批深受学生欢迎,能为兄弟学校提供示范的优质课程.20实现目标较好实现目标能提供示范的优质课程数量不足教学方式改革力度小,效果不明显指标

名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格素质教育(180分)18.积极探索学生评价制度的改革,建立学生发展性评价体系,推行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式,严格学分认定的标准,程序,规范操作过程,无弄虚作假行为.20实现目标较好实现目标评价方式欠科学,或学分认定程序不够规范评价操作简单化,或学分认定走过场19.积极探索教师评价制度改革,建立以教师自评为主,校长,教师,学生,家长共同参与的评价机制,多渠道反馈信息,促进教师在不断自我剖析和反思中实现专业成长,提高新课程实施水平和能力.20实现目标较好实现目标评价机制欠完善,促进作用不够明显评价制度明显不符新课程要求20.教育科研形成浓厚氛围,以研促教效果明显,能抓住学校发展和新课程实践中遇到的突出问题组织攻关,并取得阶段性成果,学校现有省部级重点课题或实验项目5项以上,80%以上的教师分担研究,实验任务.20实现目标较好实现目标以研促教效果不够明显,或课题层次不高,数量略不足研究课题数量过少,教师参与热情明显不高21.积极推进开放式办学,加强与兄弟学校的合作与交流,主动承担支教任务,积极为促进教育均衡发展和区域教育现代化作出贡献,开展或参与教育国际交流与合作,通过学术讨论,师生互访或出国研修,合作办学等形式,汲取先进教育经验.20实现目标较好实现目标有一项不足两项都不足办学绩效(80分)22.学生人生规划意识和主动发展能力强,兴趣爱好健康有益,个性特长充分张扬,学生自主开展的班团活动以及文学社,记者站,电视台,广播站等活动有声有色,兴趣小组活动丰富多彩,学生在各级各类学科竞赛,科技创新,艺术体育比赛中成绩显着.20

实现目标较好实现目标有两项略不足有两项明显不足指标

名称评估要点分值达成度学校自评督导评估优秀良好合格不合格办学绩效(80分)23.省综合考试(学业水平测试)一次性合格率高于市平均水平,高考本科二批进线率逐年有提高.20

实现目标较好实现目标本二进线率提高幅度不大两项都明显不足24.学校形成一定的办学特色,在市内外有较大影响,能充分发挥示范辐射作用,对区域推进教育现代化贡献大,受到县(市)级以上的综合性表彰.20实现目标较好实现目标示范辐射作用不够明显两项都明显不足25.毕业生声誉好,为高等院校和社会所公认,并涌现一批业绩突出的杰出人物.20实现目标较好实现目标业绩突出的杰出人物不多毕业生声誉不好总计500

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