多媒体在英语教学中的优势

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如何充分利用网络资源来拓展英语教学领域

摘 要:随着国际互联网的普及,将使人类教育进入了"电子教育"时代.英语课程标准》中明确指出"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,充分利用信息技术和互联网络要积极利用音像,电视,书刊杂志,网络信息等内容丰富的教学资源拓展学习和运用英语的渠道."随着国际互联网的普及,将使人类教育进入了"电子教育"时代.周木兰运用多媒体进行英语教学应坚持以人为本供访问者点播,复收听和观看listen.keke./(可可英语网),这个网站提供了大量丰富的听力材料,包括娱乐听力,常速和慢速英语新闻报导,美文欣赏等等,这些资料既可在线听也可下载,还可以声音与原文对照,提供听力原本,中文翻译,词汇学习与内容解释,听力与英语水平也由此得到相应的提高.如学生的英语基础比较薄弱,还可以收看该网站的《看双语动画学英语》这个栏目,学生既可从中欣赏有趣的情节,又能提高英语听力水平.


二、利用网络资源提高口语能力

说是任何语言最基本的功能,恰好又是中国人英语能力中的弱项keke./Article/movie/Index.s看网上原汁原味的美剧或英剧,因为美剧和英剧中的对话都是生活常用语,很多视频的下面是英文剧本,是练习口语最好的材料.学生在家可以根据剧本模仿剧中角色大声朗读,因为是独自一人,不会因为自己的发音不标准而感到羞愧,学生的心理压力大大减少,身心放松,学习效果自然事半功倍.而且通过这种跟读模仿,学生既能了解美国和英国文化(习语表达与文化背景),又能熟悉语音语调,又有语言环境(剧集的上下文语境),学生犹如身临其境般的体验到以英语为第一语言的国家的社会习俗和文化知识,学生的文化视野得到拓展,理解和恰当运用英语的能力也得到相应的提高.

当模仿到了一定的程度,接下来就是运用英语进行实际的交际,但我国的英语学习者最不利的就是缺少用英语来交际的情景,幸亏现在网上有很多免费口语交流网站,学生可以利用互联网的在线交谈方式随时找到英语交谈的对象,与国外说英语的人士直接进行语音及音频交流,进入到自然真切的情景中进行英语学习,在实战中提高口语能力!教师可以向学生推荐全球通用的MSN即时通讯软件和方便找到网友的Skype网络软件,还叫他们形成习惯:上网聊天前就把iciba./打开,以方便随时查寻单词的意思及发音.因为网络聊天是一种不需面对面的交谈形式,学生能抛弃平常的害羞心理,跨越心理障碍和外国友人沟通.而学生一旦和外国网友结成朋友,学英语的动机和兴趣就会大增,英语表达能力和交际能力不断得到锻炼,交流更主动,口语能力就能得到大幅提高.经常使用聊天有利于保持思维的活跃性,留意对方特别是英美人的用词和表达习惯,还能从对方学到一些新词汇.ebigear.(大耳朵英语),这个网站阅读材料涉及时事,娱乐,文学,科技等,提供网页划词和网上背单词系统,学生可以在这个网站轻松查阅热门的新闻时事,流行音乐,运动娱乐,科技教育等,这个网站还有一个鼓励系统,如果你每次登陆网站阅读文章,它都会奖励你20个金币,参加相应的测试你更可以得到更多的金币,这个措施更能刺激孩子们阅读更多的文章,大量的阅读就能极大地丰富学生的语言词汇量,让学生对英美等西方文化背景,生活习俗,思维习惯,语言表达有了更多更好的了解,最终提高了学生的英语综合素质.

网络资源的更大优势更在信息量大,题材广,难易度各不同,为各个层次的学生提供了丰富多彩的英语阅读资源.因为每个学生拥有自己独特的兴趣和爱好,他们语言水平不同,知识面的宽窄不同,领悟能力不同,学生可以根据自己的兴趣和英语水平来选择自己喜欢和合适的阅读材料,从而满足不同层次的阅读需求,让学生在课堂之外极大地开阔学生的阅读视野,增长了学生的英语知识.

四、利用网络资源激发写作兴趣

由于中国的英语考试以笔试为主,所以学生一般对语法掌握较好,因此"造句"困难不太大,但由于思维习惯和文化背景的差异,写出的句子往往不符合英美国家的习惯与英美国家的人结为笔友.worldfriendship.结交国外笔友,通过发送电子邮件,让学生在交流中不断地提高自己的英语写作水平.让学生把发送邮件当作练习写作的方式和机会,把每个英文邮件都作文题目,构思和"造句"4ewriting./(英语写作网)练习写作,在这里有精华文库,写作新思维专栏等,为学生提供写作资源和写作技巧指导,也有原创发表,让学生把自己满意的文章放上网上让人点评,里面还有交流论坛,对写作的疑问可以和论坛里的人互相交流,让学生在交流中不断地提高自己的英语写作水平.学生从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用.

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