小学生法律读本教学设计

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教学案例——小学生法律读本教学设计

学法守法用法

六年级第七课《遇到违法犯罪行为怎么办》教学设计

作者单位:珠玑路小学

作者:吕绮霞

完成时间:2016年10月

学法守法用法

《小学生法律读本》六年级第七课

《遇到违法犯罪行为怎么办》教学设计

教学目标:

1.情感目标——通过案例学习,了解法律知识,提高学生的法制素质和增强自我保护意识.

2.知识目标——让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下(如:被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益

3.能力目标——初逐步提高自己的法律意识和守法自觉性,使自己健康地成长.

教学难点:

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念,要学会用法保护自己.

教学方法:通过案例学习和分析总结知法,守法的必要性,学会如何用法保护自己.

教学过程:

教学过程:

活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图列举案例,引出主题1.出示案例:《破坏公物也可导致犯罪》二00九年七月的一天晚上,某小学六年(3)班的王军,崔凯,赵伟乘门卫不注意,悄悄溜进学校,直奔四楼教室.王军对着教室门先踹了几脚,然后崔凯和赵伟接着踹,将教室门板踢下一块,三人乘此钻进教室,又开始毁坏其他东西,后扬长而去.

2.提问:王军,崔凯和赵伟三人行为造成后果,怎样处理分组讨论

3.师小结:由于法制观念淡薄,法盲现象严重,在不知什么是违法犯罪的情况下触犯刑律的事也屡有发生,而因缺乏法律意识,在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护,吃哑巴亏的人也确有不少.所以我们青少年要学法,知法和守法,更要学会用法.

4.板书.揭示今天的学习主题——遇到违法犯罪行为怎么办1.看录像

2.通过查资料,讨论后,回答:《中华人民共和国教育法》第72条规定:"结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍,场地及其他财产的由机关给予治安管理处罚,构成犯罪的,依法追究刑事责任."王军,崔凯和赵伟三人破坏校舍及其他财产行为,应由机关依据《治安管理处罚条例》有关规定给予处罚.案例来自学生实际,有利于学生进行分析

这一环节的设计通过交流,探究,培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得学法,守法的重要性.案例再现,

掌握方法1.案例:收到匿名信,匿名怎么办

中小学生收到匿名信,匿名的事时有发生.所谓匿名信,匿名是指来信者来者未署未讲真实姓名,或根本不署不讲姓名,不让收信人接人知道他的姓名.其内容多是辱骂,恐吓,挑拔,攻击,骚扰或提出不正当的要求.匿名信,匿名会扰乱收信人,接人的正常学习和生活,造成注意力分散,精神紧张,身心受到损害.

2.遇到这种情况,采取的正确态度和方法是什么

3.学生回答后,师补充,

(1)保持镇静:对来信来电中提出的无理要求,坚决加以拒绝,不能有丝毫的含糊和让步.

(2)分析可能:当自己分析这些事有困难时,应该及时告知家长,老师或同学,大家共同来分析.千万不要一个人冥思苦想,浪费太多的时间精力.

(3)设法弄清:当确认又是某匿名人来时,你不要急于撂下,而是用对话方式稳住对方.同时,示意身旁的人,用就近的向局服务台查询,可以得到匿名的.在得知对方后,就会知道他(她)所在的地区,单位或住所,进一步追踪调查,一般就可以真相大白.

1.阅读案例材料

2.学生小组讨论,分析:遇到这种情况,采取的正确态度和方法是什么

3.学生汇报

(1)保持镇静:既然来信来是匿名,说明对方不敢暴露其真实身份,是做贼心虚的表现,否则何不大大方方,留下真实的姓名和身份呢所以收信(电)者,完全没有恐慌害怕的必要.否则,恰恰是上了对方的当,中了对方的计.

(2)分析可能:你应该静下来思考,来信来电者可能是谁原因究竟是什么从来信者的笔迹特点及发信的时间,从来电者的音色音调,口气口音,语言特征等各方面去考虑.再想一想,先前和最近和谁有什么矛盾,谁对自己有什么要求遭到拒绝,或自己有意无意地触犯过谁.经过分析,至少可以将来信来电者,判定在一个比较窄小的圈子里,心里稍微有点数.

(3)及时报告:报告老师和家长,也可通过学校报告派出所民警,司法部门会对那些经常地情节严重的匿名来信,事件加以追查和处理的.这一环节的设计通过交流,探究,掌握收到匿名信,匿名处理的正确方法,懂得用法律的手段保护自己.

总结案例,

入情悟理1.小结:大家的处理方法很正确.请同学们记住,即使查不出匿名人究竟是谁,你仍然要保持乐观向上的情绪,不要心烦意乱.俗话说得好"狗在狂吠,骆驼队照旧在前进",只要你行为端正,就不怕歪门邪道.

2.提问:当遇到违法犯罪行为时,我们该怎样办呢

1.学生分组讨论.

2.汇报:

生:在违法犯罪行为对自己形成侵害时,我们必须依靠法律手段进行自我保护,克服"害怕对方报复,干脆自认倒霉"的错误思想.

生:还要克服"管它三七二十一,我私下报复"的错误做法.

生:勇于斗争,相信正义必将战胜邪恶,不能怯弱,不能束手待毙,不能让坏人为所欲为,这是中小学生预防侵害的必要前提.

这一环节的设计旨在提高他们的思想认识,增强其辨别是非的能力,激发勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争的情感,达到保护的目的.

案例引路

总结方法

1.师讲故事:

中小学生年龄较小,身单力薄,在面对违法犯罪分子时,更要强调善于斗争.要依靠自己的聪明智慧,机智巧妙地战胜敌人,保存自己.

故事一:电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说:"要想抓住狐狸,就得比狐狸狡猾."《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下,躲过日本鬼子的搜查,胜利地完成了送重要情报的任务,小兵张嘎也是眉头一皱,计上心来,想出招数,战胜愚蠢的敌人.

案例二:某市一小学生一人在家做功课,忽听有人撬家门,立即悄悄拨通了局的,几分钟后,迅速赶来,当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人.

可见,面对身高力大,用心险恶的坏人,不仅要敢于斗争,更要善于斗争,勇敢加机智才能保平安.否则,单凭勇敢,鲁莽从事,硬拼硬干,可能会受到更大的侵害.所以,"智勇双全",才是预防和对付侵害的正确原则.

2.师生共同探究对付违法犯罪行为的正确基方法.师生共同探究对付违法犯罪行为的正确基方法.

(1)义正辞严,当场制止.当你受到坏人的侵害时,要勇敢地斗争反抗,当面制止,绝不能让对方觉得你可欺.如,你可以大喝一声:"住手!想干什么"

(2)处于险境,紧急求援.当自己无法摆脱坏人的挑衅,纠缠,侮辱和围困时,立即通过呼喊,打,递条子等适当办法发出信号,以求民警,老师,家长及群众前来解救.

(3)虚张声势,巧妙周旋.当自己处于不利的情况下,故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近,以壮声势,或者以巧妙的办法迷惑对方,拖延时间,稳住对方,等待并抓住有利时机,不让坏人的企图得逞.

(4)诉诸法律,报告.受到严重的侵害,遇到突发事件,或意识到问题是严重的,家长和校方无法解决.应果断地报告门,如巡警,派出所,街道办事处等.

(5)心明眼亮.记牢特点.遇到坏人侵害你时,你一定要看清记牢对方是几个人,他们大致的年龄和身高,尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着,面目等方面的特征,以便事发之后报告和确认.

(6)堂堂正正,不贪不占."吃人家的嘴短,拿人家的手软",往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当.

(7)遵纪守法,消除隐患.自觉遵守校内外纪律和国家法令,做合格的小学生.平日不和不三不四的人交往,不给坏人在自己身上打主意的机会,不留下让坏人侵害自己的隐患.如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时,应立即彻底摆脱同他们的联系,避免被拉下水和被害.这一环节的设计旨在教会学生对付违法犯罪行为的正确基方法,提高他们的用法能力.


实战实练,拓展深化1.当你回家时,发现有一个成年人在你后面跟着你应穿过马路或者走另一条路,以避免与尾随者接触.如果这个陌生人仍然跟着你,或者他强迫你跟他走,你要大声尖叫并跑向附近有人群的地方,例如,一个商店或者行人多的十字路口.不要往你看见的某一所房子跑,因为房子有可能是空的.如果这时你家里没人,也不要往家里跑.我们是民族的希望,祖国的栋梁肩负起国家的历史使命学会自我保护,学会求知,学会用法律的武器维护自身的合法权益

作业:这节课后,你有什么感想或启发把你的感想或启发写下来.

促进知行的统一,让学生从被教育者成为会用法自我保护的学生.

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