关于征集基础教育课程改革

本文是一篇教学管理论文范文,教学管理方面毕业论文模板,关于关于征集基础教育课程改革相关在职研究生毕业论文范文。适合教学管理及社会实践及生物学科方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教学管理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

义乌市第三中学2016级高一课程设置及教学管理改革方案(初稿)

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》与《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》精神,结合本校的办学特色和办学思路,考虑到校情,师情和生情,本着积极行动,循序渐进,稳妥推广的原则,组织学校各层阶,部门认真学习两个方案的基础上,同时征求部分教师的意见,初步形成2016级三年课程设置方案及教学管理改革方案.

一、课程设置

(一)必修课程

义乌三中新课程设置方案(包括限定选修)年级高一上高一下高二上高二下高三上高三下学段上学期下学期10月学考前10月学考后4月学考前4月学考后10月学考前10月学考后4月学考前4月学考后语文3333355558数学4433355558英语3334365558物理334限3限3限4限4限4限4化学334限3限3限4限4限4限4生物11134限4限4限4限4政治22233限4限4限4限4历史333限3限3限4限4限4限4地理333限3限3限4限4限4限4信息222限2限2限2限2通用33限2限2限2限2体育2222222222艺术1111111111专题1111必修合计31313122221919191928

(二)选修课程

1.高一选修课安排:知识拓展类5个模块(5节),职业技能类2个模块(2节),兴趣特长类1个模块(1节),社会实践类(军训,社区服务)2个模块,共计20学分

2.高二选修课安排:知识拓展类5个模块(5节),职业技能类2个模块(1节),兴趣特长类1个模块(1节),社会实践类(社团,社会实践)2个模块,共计20学分

3.高三选修课安排:知识拓展类4个模块(8节)共计8学分

二、考试时间安排

义乌三中各学科考试时间安排(建议)学科必修模块数限选模块数学考首考安排选考首考安排选考第二次安排社会化考试高考语文52高三上10月高三下6月数学52高三上10月高三下6月英语54高三上10月高三下6月物理32高二上10月高三上10月高三下4月化学32高二上10月高三上10月高三下4月生物32高二下4月高三上10月高三下4月政治42高二下4月高三上10月高三下4月历史32高二上10月高三上10月高三下4月地理32高二上10月高三上10月高三下4月信息21高二上10月高三上10月高三下4月通用21高二下4月高三上10月高三下4月合计4922三,排课说明

1.每课时40分钟,每周共39节.

2.必修课时加上限定选修课时不超过31节,自主选修8节(选修课程达到20%).

3.在节数前加"限"字的是指选考学科(限定选修学科).

4.因高二上学期10月份要参加学业水平考试,学生必须在高一结束前能确定选考科目,故高一应开设所有学科为宜.

5.现处于新老高考交接的非常时期,我校通用与生物教师缺乏,故高一生物学科开设1节,技术学科先开设信息技术,通用技术在高二开设.

6.职业生涯规划教育是高一学生学会选择的重要途径,高一年级自主选修课程中的职业技能选修课开设重点倾向于生涯规划,该门选修课可确定为公共选修课,知识拓展类选修课中,学科教师应有一定数量的教学内容介绍本学科的历史,发展前景,大学专业设置中的地位及在社会生活和科技领域的应用等,同时班主任及其他管理者在集会,班会等场合加强职业生涯规划的教育.

7.学考的首考安排尽可能均匀.高二上10月份安排物理,化学,历史,地理,信息5门学科,高二下4月份安排政治,生物,通用3门学科,高三上10月份安排语文,数学2门学科及英语社会化考试.选考的两次考试机会要用好,不但要通过,而且要考好,故不宜安排过早,均安排在高三完成较为妥当,同时也避免过早只学语数英的局面.

五、教学管理

1.学分结构及要求:学生在高中三年内需获得必修模块96学分,自主选修模块48学分,共计144学分方可毕业.

2.学分认定的方法:学习过程与终端考核相结合.学习过程主要包括出勤,学习态度,作业完成等方面,终端考核包括模块测试成绩及选修课程成果展示等.

(1)必修课程,知识拓展类选修课程学分认定,终端考核成绩占60%,由年段及备课组落实.过程考核由任课教师,班委考核,出勤(占10%)由行政班及教学班班委负责点名(出勤率低于三分之二的不予认定),任课教师确认,迟到,早退一次扣1分,旷课一次扣2分,学习态度(占15%)和作业情况(占15%)由任课教师评价.

(2)自主选修课程学分认定,终端成果(包括技能考核,测试,作品及竞赛获奖等)占50%,由相关学分认定小组组织认定.出勤(占15%)由行政班及教学班班委负责点名(出勤率低于三分之二的不予认定),任课教师确认,迟到,早退一次扣1分,旷课一次扣2分,学习态度(占15%)和作业情况(占20%)由任课教师评价.

(3)最终学分认定需由学校学分认定委员会审核确认后生效.

行政班教学可以继承传统的教学管理模式的优势,管理方法,经验都较为成熟,但学生的水平差异较大,存在着统一教学进度,难度不利于全体学生的合理发展的缺点,分成走班教学有针对不同水平的学生群体开展更具针对性的教学,合理安排教学内容的优点,但也存在管理难度加大的缺点,学校本着循序渐进,稳妥推广的原则,针对不同学科有不同要求和现有教学设施不足的状况,决定行政班和分层走班教学两种教学模式并行开展.

1.语文,数学,英语按行政班安排组织教学,语文,数学应按新高考方案对教学内容进行三年规划,构建较为完善的,科学合理的教学体系,英语学科应根据国家社会化考试要求对教学内容进行规划,构建较为完善的,科学合理的教学体系.

2.其它高考选考学科高一上学期按行政班组织教学,高一下学期,物理,化学,历史,地理,政治学科开始分层走班教学,学生对上述学科在上学期已经有比较充分接触和了解,能做出较为合理的选择.

3.生物学科高一课时数较少,学生了解尚不充分,技术学科高二开始开课,高二下学期4月份参加学考,时间较短,分层教学意义不大,故安排组织行政班教学为宜.

4.自主选修课程,高一年级侧重人生规划教育,安排统一生涯规划课程,师资来源于社会机构专家,各行各业的精英,高等院校的教师和本校对该方面有一定研究的教师,目的让学生尽早的学会规划自己的人生,在原有的学校三大特色的基础上,学校再推出媒介素养教学特色,高一,高二的选修课应围绕上述特色开设.自主选修课程教学模式以学生自主选择走板为主.

(三)课堂教学管理

1.行政班课堂教学管理:沿用传统的管理模式.

2.选修课课堂教学管理

(1)分层走班(选考与非选考类)

①选班原则:在学生预报的基础上,以行政班管理有利为原则,尽可能做到紧凑,均匀,以便于考核评价.

②管理模式:首先,任课教师教学期间承担管理的主要职责,其次,建立临时班委,设班长,学习委员各一名,职能是协助教师管理班级(包括出勤点名,课堂纪律监督等),每个行政班同学为一组,设立一名组长(即课代表),以上人员兼任班级的值日工作.期间管理上存在的问题由临时班委向原行政班班主任汇报,同时任课教师应及时与行政班班主任进行沟通.

(四)分层走班教学质量评价

以过程与终端相结合的评价原则,过程评价占40%,终端评价占60%.过程评价由行政班班主任,教学班班委及所任教学生三部分组成,比例为1:1:2,任教学考类教师的终端评价主要依据是学业水平考试的通过率,任教选考类教师的终端评价主要依据是各级组织的模拟考试成绩,细则另行制定,考核结果与教师的年度考核及奖励性绩效工资发放相挂钩.

义乌市第三中学

2016年10月30日

1