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上海开放大学前教育专业入学测试
复习提纲及复习范围
掌握学前儿童心理发展的基本理论,形成正确的儿童观
正确的儿童观:(一)儿童有各种合法权利,(二)儿童成长受制于多种因素,(三)儿童发展的潜力要及时挖掘,(四)儿童发展是连续不断的,(五)儿童发展具有差异性,(六)儿童通过活动得到发展,(七)儿童作为一个整体来发展.
了解幼儿教育思想的发展
(一)福禄培尔(1782~1852)主要理论:
1,幼儿自我发展的原理2,游戏理论3,协调原理4,亲子教育
(二)蒙台梭利(1870~1952)意大利的儿童教育家
1907年在罗马平民区创办了一所"幼儿之家"蒙台梭利教育法
教育理论的要点:1,幼儿自我学习的法则2,重视教育环境的作用:一个自由发展,生气勃勃,有秩序,愉快的环境3,教师的作用:是一个环境的创设者,观察者,指导者.4,幼儿的自由和作业的组织结合的原则5,重视感觉教育
(三)陶行知(1891~1964)教育贡献:
1,开拓农村幼儿教育事业在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园—南京燕子矶幼稚
2,重视幼儿教育3,生活是教育的中心4,教,学,做合一的教育方5,解放儿童的创造
力:解放儿童的头脑,双手,嘴,空间,时间
陶行知的教育思想集中体现在:社会即学校,生活即教育,教学做合一
(四)陈鹤琴(1892~1982)是我国着名的儿童教育家.
1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园
1,反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育2,反对死教育,提倡活教育3,幼儿园课程理论4,重视幼儿园与家庭的合作
掌握"遗传决定论"和"环境决定论"的主要观点
遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用,主张心理发展是由先天的,不变的遗传基因所决定的,心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程,儿童心理的发展主要是生理成熟的结果,外界环境和教育所起的作用甚微.持这种观点的人一致认为,儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已被决定了,环境的作用仅在于引发,促进或延缓先天素质的自我展开,而并不能改变其本质.
环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反,它片面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的,极端重视环境和教育在人的发展中的影响,否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用.
掌握幼儿教师的职业特点
(一)劳动对象的主体性和幼稚性(二)劳动任务的全面性和细致性(三)劳动过程的灵
活性和创造性(四)劳动手段的自觉性和示范性(五)劳动成效的长期性和艰巨性
了解幼儿园常用的教学方法
(一)观察法(二)演示法(三)讲解法(四)练习法(五)游戏法
掌握幼儿教师应该具有的能力包括
(一)活动组织能力(二)表达能力(三)环境创设能力(四)养护幼儿的能力(五)科研能力
了解基本政策
(一)1989年国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》(二)1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》(三)2001年7月,我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(四)我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利:生存的权利,受尊重的权利,受教育的权利,安全的权利(五)《3-6岁儿童学习与发展指南》教基二[2016]4号(六)《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()颁布的. A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2.幼儿园工作的评价以()为主. A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价"一群懒汉,不愿做饭.狐狸坐着,吐着烟圈,猩猩躺着,望着远山,山猪卧着,呼呼打鼾."这首儿歌可用来对幼儿进行()的教育.
A.爱同伴B.讲礼貌C.爱父母D.爱劳动
以"生活教育"为理念,创办中国化平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是D>, A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是().
A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员
).
A.自我中心的观点采择阶段B.社会信息的观点采择阶段
C.相互性观点采择的阶段D.社会性观点采择的阶段
7.在人类的一个成熟的性细胞里有(C)染色体.
A.23对B.46条C.23条D.46对
8.猩猩苏丹取香蕉的实验是(C)做的.
A.斯金纳B.托尔曼C.柯勒D.廷克利泡夫
9.学校教学系统中最基本的构成要素包括教师,学生,教材和(B)四个方面.
A.教学艺术B.教学媒体C.教学过程D.教学功能
10.目前网络教学设计模式的五种主要类型是讲授教学,个别辅导,讨论式,探索式和.班级教学的具体形式包括全班上课,班内小组教学,班内个别教学,班组现场教学和.教学设计的基本特征包括指导性,整体性,操作性和.在斯腾伯格的理论中,认知结构的组成部分包括元成分,操作成分和.一般认为,人类学习动机的来源主要有好奇心,成就感,自我效能感和被世人誉为"幼儿教育之父"的是()
A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄倍尔关于我国学前教育的描述,不正确的是()
A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育 实现保教合一的前提是() A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力不属于大班幼儿学习能力的培养内容的是()
A.正确的阅读姿势B.正确的阅读方法C.握笔写字的正确姿势D.书写能力幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是().
A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员
幼儿园教师与家长沟通的方式有()
A.家访B.通讯联系C.家长园地或教育橱窗D.班级家长会E.个别交谈
幼儿教师应该具有的能力包括()
A.活动组织能力B.表达能力C.环境创设能力D.养护幼儿的能力E.科研能力
幼儿园常用的教学方法有()
A.观察法B.演示法C.讲解法D.练习法E.游戏法
幼儿园活动室的要求有()
A.活动室以面南或面东为宜B.幼儿人均占地面积2.5平方米C.室内高度3米以上D.室内采光面积为地面的1/5E.幼儿人均占地面积平方米
()
A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.表演游戏E.角色游戏
6.智力技能的层次分为()
A.辨别B.具体概念C.规则D.高级规则E.定义概念
7.一般能力的差异主要表现在()
A.智力水平的差异B.表现早晚的差异C.特殊能力的差异
D.认知风格上的差异E.智力结构上的差异
8.温斯坦和梅耶认为有用的组织策略是()
A.列提纲B.画关系图C.划线法D.提问E.复习
9.课堂教学中最基本的情绪因素有()
A.好奇B.兴趣C.愉快D.焦虑E.郁闷
10.影响心理健康,造成心理障碍的社会因素有()
A.遗传因素B.早期教育与家庭教育C.生活事件与环境变迁
D.个体心理因素E.病毒,病菌感染所造成的影响
11.幼儿队形队列练习包括练习(ABDE)
A.站队B.变队形C.转身D.散开E.集合(ABCDE)幼儿园常用的教学方法有(ABCDE)A.观察法B.演示法C.讲解法D.练习法E.游戏法
(AD)(ACDE)ABD)组成
A.创造性意识B.创造性思维过程C.创造性心理
D.创造性活动E.创造性成果
17.马斯洛认为人类的需要是有层次的,包括(ABCDE)ABC).
A.可利用性B.可辨别性C.稳定性D.可操作性E.趣味性
19.陈述性知识主要以(BCD)的形式来表征
A.产生式B.命题C.命题网络D.图式E.联结
20.创造性的根本特征是(AB).
A.首创性B.有社会意义C.有条理D.适应性E.新颖性
21.迈克卡认为学习策略中包括(ABC).
A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.一般策略E.辅助策略
22.动机的显着特征为(ABCD).
A.启动性B.方向性C.持久性D.强度E.一致性
23.加涅按学习的结果将学习分为(ABCDE).
A.言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习
D.态度的学习E.运动技能的学习
24.课堂教学过程可分为(ABD).
A.教学B.评价C.监督D.管理E.调节
25.小学生的各种心理健康问题表现在(ABCD).
A.学习方面B.情绪方面C.社会适应方面
D.行为方面E.气质方面
26.小学儿童同伴交往的特点表现为(ABCDE).
A.与同伴交往的时间更多,交往的形式更为复杂
B.同伴交往中传递信息的技能增强,能更好的理解他人的动机和目的
C.同伴间的交流更加有效,更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动
D.更善于协调与其他儿童的交往活动
E.开始形成同伴团体
27.学习策略要素的三个层次是(BCD).
A.一般策略B.宏观策略C.中观策略D.微观策略E.辅助策略
三、是非题(正确的选A,错误的选B)
1.洛克认为儿童发展的主要原因在于先天而非后天的环境与教育.(B)
2.在幼儿园幼儿学习的内容越多,入学适应性越高.(B)
3.保教结合是幼儿园教育不同于其他阶段教育的特点.(A)
4.幼儿的学习特点是在"做中学".(A)
5.幼儿园教学活动是小学化倾向的表现.(B)
6.常规制定的是否合理,直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛.(A)
7.幼儿是班级人际关系的核心.(B)
8.幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成.(B)
9.美育过程只能在幼儿的美术和音乐活动中进行.(B)
10.根据加德纳的多元智能论,幼儿的社会交往能力也是其智能的一个重要方面.(A)
11.课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别.(B)
12.幼儿园的非义务性决定了幼儿园课程可以随心所欲.B)
13.维果茨基认为教育应当走在儿童发展的前面.A)
14.蒙太梭利是意大利着名的教育家,曾提出教育即生活和做中学的观点.(B)
15.培养幼儿运用语言交往的能力,是幼儿智育的一个重要任务.A)
16.智力技能经常是动作技能形成的最初依据.(B)
17.柯尔伯格认为,品德发展顺序是不定的,可以颠倒的,各个阶段的时间长短是相等的.(B)
18.根据艾宾浩斯研究的遗忘规律,8.8小时后遗忘达到41.8%.(B)
19.根据韦纳的归因理论,运气属于外部的,不可控的,稳定的因素.(B)
20.合作学习是根据异质分组的原则组织起来的.(A)
21."对一切教育教养过程而言,最重要的恰恰是那些处在成熟阶段但尚未成熟到教学时机的过程".(A)
22.教育目标是各级各类学校根据国家教育目的制定的具体培养目标,是国家教育目的的具体化.(A)
23.教育目的由两部分构成,一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定,二是对教育所要培养的人的社会价值作出规定.(A)
24.儿童全面发展与其独立个性的发展之间是彼此排斥相互矛盾的.(B)
25.我国幼儿园教育目标是对幼儿实施体,智,德,美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.(A)
26.幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了.(B)
27.幼儿园的教育目标必须覆盖体育,智育,德育,美育各个方面,否则影响幼儿的全面发展.(A)
28.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标.(B)
29.尊重
本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园方面学年毕业论文,关于促进学前教育优质相关在职研究生毕业论文范文。适合幼儿园及幼儿教师及幼儿教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动.(B)30.幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容.(A)
31.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育.2.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的.A)
33.陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教,学,做合一的教育方法.4.教育就是指学校教育和家庭教育.
35.我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园.A)
36.教师的特点比任何其他因素对学生的学习态度和成绩的影响都大.(A)
37.人的性格具有很强的可塑性,后天的生活环境,教育和训练对儿童性格形成起着重要作用.(A)
38.蜘蛛结网,蜜蜂采蜜等行为和人类的学习行为是一样的,都是后天获得的.(B)
39."为迁移而教",是现代教育中流行的口号.(A)
40.课堂越安静,学生的学习效率就越高.(B)
41.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育.(A)
42.给学生呈现若干个体现原理的例证,这是发现学习必备的内部条件.(B)
43.洗衣服,打绳结等活动,属于问题解决的思维活动.(B)
44.现代认知心理学家认为,智力技能实质上是个人习得的一套程序性知识并按这套程序去办.(A)
45.品德不是在一定的社会关系和社会情境中习得的,是从它自身中产生和发展的.(B)
46.学习策略是一种程序性知识,由一系列规则和技能系统构成.(A)
47.自我提高的动机和附属动机都是为着某种外在的目的,所以都属于外部动机.(A)
48.智力技能的学习是解决"做什么"的问题.(B)
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