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答:一,结合课程学习内容,谈谈家园共育的原则:
家长是孩子的第一任老师,在幼儿教育中,家长的教育是极其重要的一部分.在与家长一起学习指南,了解孩子后,我们应通过家园合作,充分利用家长资源,让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他们深层次地了解幼儿园,了解幼儿教育.
要深入开展调查,了解班上每个孩子的家庭教育开展的情况.根据掌握的实际情况,有针对性的指导家长掌握幼儿家庭教育的要点,指导家长关心自己子女的教育,对孩子有正确的要求,要建立良好的家庭关系,使孩子处于正常平等的家庭地位.而且对家长的要求必须一致,无论是父母,还是爷爷,奶奶,外公,外婆,凡是和孩子接触密切的以及对孩子影响较大的人,都必须一致,才能使教师家长共同完成对孩子的保教.
要满足家长的合理需要,取得家长的信任.家长合作的态度取决于合作是否满足他们在教育孩子方面的需要.当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热情也会更积极.因此,教师要了解家长对孩子教育的需要,尽可能地满足他们的需求,取得家长的信任,从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情.
通过家长来了解孩子的独特性.我们知道每个孩子的需求及个性都有其独特性,教师们往往对于特定的年龄段的发展知识有一定了解,对于个别性的认识,则有赖于与个别孩子及其家庭的相处.而作为孩子的家长,他们对于孩子的认识是垂直的,纵向的,教师的认识则是水平的,如此,教师与家长间的合作,正好在认知上得到了互补,在教育上达成相互的合作,支持.
实施《指南》,共同成长
在我们与家长一同学习《指南》,实施《指南》,积极主动地相互了解,相互配合,相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进孩子的身心发展.我们结合学前教育宣传月工作,开展了学习"指南"了解孩子推动工作的系列活动,让家长一起体验了与孩子共同成转变教育观念,认识家庭教育的重要性.
在学《指南》用《指南》的活动中,我们一直重视对家庭教育重要性的宣传和引导.以往家长总纠结老师怎么不教拼音不教计算,通过家长会引起家长对这方面的关注,尤其是通过吸引家长参与幼儿园的各种活动来获得家长的认同和感悟,在我们老师的不懈坚持和家长的努力配合下,家长们认识到什么是早期教育,从应付到认真对待,由嫌麻烦到主动交流讨教,直至积极做好家长志愿者等,我们看到了家长教育观念的转变,看到了家长对孩子素质培养的逐渐重视.
投身家庭教育,提高对孩子活动的指导力.
孩子的教育离不开成人的正确引导.如何正确引导孩子对于农村家长尤其是文化水平低的外来流动家庭说更是个难题.为此,我们对家长的指导也是力求"具体可操作":把家长请来观摩老师的教学并结合自己的家教谈想法和收获,开展亲子活动使家长的方法和老师的方法进行思维碰撞,从而获得更有效经验.
长的乐趣.