小学语文作文教学之我见

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科学命题——

作业和命题的研究与实施(初中语文)初中语文作业

1,初中语文学业评价具有什么基本特点

答:伴随着评价功能的转变,初中语文学业评价的基本特征趋向多元和开放.教师要树立对学生终身发展负责的评价意识,采取多样化的评价方式,促进学生语文基础知识言语表达能力等方面的有效发展.具体应具有以下特征:

(一),活动来进行.我们说要以语言和思维训练为核心,并不意味着去孤立地搞语言和思维的训练,而必须将语言和思维的训练紧密结合到听说读写活动的过程中.

(2)处理好语言和思维训练同知识经验的积累和非智力因素发展的关系.首先说说知识经验对语言和思维发展的重要性.有人误认为强调开发智力,发展思维便可以忽视知识经验的学习和积累,这是不对的.知识经验是思维的材料,思维即是对知识经验的认识加工.试想,如果学生写作文,头脑空空,既没有感性的生活经验,也没有理性的知识材料,凭借什么来思维呢正因为知识经验对思维起着重要的作用,所以我们既不能只重视知识的传授而忽视思维的训练,也不能脱离知识经验而孤立地去搞思维训练.正确的认识是,只有重视学生知识经验的学习和积累,才能从丰富思维材料上为思维发展创造必要的条件,这才是真正体现语言和思维的核心作用.为此,在教学中一要让学生养成平时勤于观察,留意生活的习惯,注意积累感性的经验.同时,要让学生在观察中勤于动脑,学会分析事物,并能用准确的语言把所见所闻表达出来.这样,学生的感性经验丰富了,语言和思维也得到了训练.二是要让学生养成自觉阅读的习惯.注意积累知识性的材料.目前学生阅读量不足是个大问题,这是造成学生文章思路狭窄,空洞乏味的一个重要原因.要让学生有东西可写,有内容可思考,必须重视扩大阅读量.同观察的要求一样,也要让学生在阅读中勤于动脑,多加思考,向作者学语言,学思维.这样,学生的知识材料丰富了,语言和思维也得到了锻炼.其次说说非智力因素对语言和思维发展的重要性.非智力因素包括情感,兴趣,动机,意志等.(3)处理好语言训练和思维训练彼此之间的关系.要体现语言和思维训练的核心作用,除了要处理好以上诸关系外,关键还在于处理好语言训练和思维训练核心内部二者之间的关系.在总体要求上,我们既要防止脱离思维训练去单搞语言训练的倾向,也要防止脱离语言训练去单搞思维训练的倾向,做到两种训练的有机结合.语言训练之所以要同思维训练很好的结合,例如学生作文中出现的用词不当或句子不通的问题,从形式上看是语言的问题,而从内容上看则是思维的问题,是学生还不能正确地理解和运用概念,还不能对事物作出合乎逻辑的判断.如果不重视思维的训练,学生不止思维的发展要受影响,语言的发展也会是不健全的.因此,我们应该在语言训练的同时抓好思维的训练,并且将二者有机地结合起来.

3,结合教学实例,谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观

答:新课标把情感态度和价值观作为培养学生语文素养的核心目标.我在语文教学工作中,我深深的懂得语文的工具性和人文性,我在教学生始终坚持学得知识的同时,情感态度和价值观的重要性.如果我们的学生具备丰富的情感,务实的态度和正确的人生价值观,我们的工作会是怎样的一番景象呐——不再为学生的学习而操心,不再为他们的安全与健康而担心.新课程"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三位一体目标体系提出关注学生的全面发展的新要求,我们更应该注重在教育教学中培养学生的情感态度价值观.

进行情感,态度与价值观的教育活动,最重要的是教育者用自己健康的情感,人生态度与价值选择去影响学习主体,并积极创造有利于学习主体尝试选择,参与和体验的机会,让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感,态度与价值认知,形成个人的情感,态度与价值观."我好感动,我也希望有这样一个好朋友."

有的说:"庆幸我的身边还有一些关心我的朋友.但我不禁又有了一些顾虑,现在的社会中还有多少令人感动得真挚友谊,全都是一些用钱做买卖的生意而已.现在谁还会有一颗赤诚的心去交朋友,不都是为名为利的吗我不禁为事态的凄凉而感慨万千.但我更为文中的那个万方大度,真情而赞叹不已,我会为有这样一个朋友而高兴.

"有的学生说"我觉得友情比金钱重要得多,一个知心朋友是用金钱买不来的.在这个世界上,已经不是金钱最重要",有人说:"在现实生活张,有不少重财轻义的人,但是,我相信他们都会用一颗真诚的心去交朋友的.",

有的说:"我相信,那令人感动的真挚友谊有很多,都是不为名利,都是用一颗赤诚的心去交朋友的.祝天下所有的好朋友都能快乐,幸福到永远！""我认为小女孩做法很对,因为小女孩感觉友谊最重要,友谊是宝贵的,用金钱也买不来的,而她的妈妈把钱放在第一位,感觉金钱才是最主要的,万芳恰恰和她妈妈的做法相反,在自己没有收到礼物的情况下还把自己的礼物送给了小女孩,从此她们成了好朋友.我要学习小女孩的这种精神,把友谊放在第一位,以前,我经常和朋友们吵架,记得有一次在圣诞节那一天,我们大家都在相互的送圣诞贺卡,她们都收到了贺卡,只有我没有收到,,即使贺卡送给了朋友,朋友也不会要的,那是我突然间感觉非常的寂寞."论是非,父母心目中珍视的是羚羊木雕,"我"心目中珍视的是友情,由此而起冲突.应该说,父母是有欠缺的,"我"也是有欠缺的.彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了""子女靠父母培养.父母是主导的方面.子女的缺点也是父母的缺点,与其怪孩子自作主张,不如怪自己事前没有讲清楚.作者的倾向主要是批评父母的.若从"我"这一面去看,也有教训可以吸取.小时候毕竟幼稚,做什么事情跟大人商量商量是十分必要的."

4,设计一套语文试题,谈谈设计思路并对本试题进行分析.

答:七年级语文试题

(第一部分:积累与运用(20分)

一:请将下面的诗句工工整整地抄到空格里,尽量做到漂亮,美观.(3分)

少壮不努力,老大徒伤悲.

二:基础知识积累及运用:(28分)

1.根据拼音写汉字.(4分)

chuò泣小qì肥shuò洗zhuó()

()()()()

è运cù然枯hézhī子

()()()()

2.成语填空.(6分)

(1)小心()(2)梦()以求(3)()然自得

(4)获益()浅(5)具体而()(6)明()秋毫

(7)见()思齐(8)任道()远(9)问心无()

(10)()乐道(11)德高()重(12)()天撼地

3,按要求填空或完成句子.(每空0.5分,共10+2分)

①《钱塘湖春行》中用植物写早春的句子是

②《天净沙·秋思》的中心句

③学习时学思要结合,《〈论语〉十则》中孔子是这样阐述的,

④《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是

⑤《西江月》中表现丰收在即,农家喜悦心情的句子

⑥《泊秦淮》一诗中,把矛头直接指向那些不顾国家艰难,只顾自己享乐的上层人物.

⑦猜谜是一项有趣的活动,既能增长知识,又能启发人的想象力.今天我们来猜两条谜语

谜面要求谜底

古屋猜一现代作家名字()

三令五申猜一个《西游记》中人物()

⑧律诗和绝句的区别在于的多少,而词句子可长可短,因此又称,词牌是词必不可少的,你能写出几个词牌名吗(至少写出2个,多写一个可另加1分,最多另加2分)

4,给"端"加上不同的偏旁,组成形声字,填在句中的横线上,每空填一个字.(3分)

李大嫂惴惴不安地望着床上发烧的儿子.窗外雪纷纷扬扬地下着,水流急的大河失去了往日的威风.李大嫂着粗气闯进屋内,起茶杯,喝了几口水,把钱包在怀里,抱起儿子,一脚开门,就又冲进大雪中.

5,根据语境,在下面横线上写上简洁得体的话语.(3分)

今年10月我国成功进行了多人多天载人航天飞行,进一步显示了我国航天事业的雄厚力量,中国航天英雄费俊龙,聂海胜成了中国人心目中的英雄.

你是否想到与这一切有关的默默无闻的其他工作人员呢可别忘了他们,请你发一条短消息祝贺他们.(不超过20个字)

6,口语交际.(2分)

小明吃完饭走出学校食堂,习惯地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦,随手将纸扔在地上.同学小红看见后说:"你很讲究个人卫生的哩！"小明不好意思地笑了笑说:""随即将纸拾起来,扔进了食堂外面的垃圾筒.

①小红的话言外之意是:

②小明该怎样说才得体:

第二部分阅读理解

三:现代文阅读(20分):阅读下面语段,回答后面问题

(甲)雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也绿得逼你的眼.傍晚时分,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜,在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着.

(乙)春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃发生.

随风潜入夜,润物细无声.

野径云俱黑,江船火独明.

晓看红湿处,花重锦官城.

1,甲文给我们描绘了一幅什么图画

2,甲文中作者写出了春雨的哪些特点

3,甲文中作者主要运用了什么修辞手法

4,乙文从听觉角度写春雨的句子是哪几句

5,乙文从视觉角度写春雨的句子是哪几句

6,两段文字都对春雨进行了赞美,赞美中都充满了一种什么样的感情

(二)(8分)

①男孩与他的妹妹相依为命.父亲早逝,她是他唯一的亲人,所以男孩爱妹妹胜过爱自己.

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上.妹妹染上了重病,需要输血.但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费.但不输血妹妹就会死去.

③作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型与妹妹相符.医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛.男孩稍一犹豫,10岁的他经过一番思考,终于点了点头.

④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着临床上的妹妹微笑.手术完毕后,男孩声音颤抖地问:"医生,我还能活多长时间"

⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩大脑中,他认为输血会失去生命.但他仍然肯输血给妹妹,在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心.

⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:"放心吧,你不会死的.输血不会丢掉生命."

⑦男孩眼中放出了光彩:"真的那我还能活多少年"

⑧医生微笑着,充满耐心地说:"你能活到100岁,小伙子,你很健康！"男孩高兴得又蹦又跳.他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:"那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两人每人活50年！"

⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言.同别人平分生命,即使亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢

7,给上文标一个合适的题目:(1分

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8,从全文看,"男孩爱妹妹胜过爱自己"主要表现在哪两件事上请概括回答.(3分)

答:

9,第⑦段运用了什么描写方法"男孩"眼中为什么会"放出光彩"(2分)

答:

10,文中的"男孩"具有怎样的品质用自己的话回答.(2分)

答:

四:文言文阅读(14分):阅读下面语段,回答后面的问题

(一)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也,昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.

1,在文中找出与下列词语相应的文言词语(2分)

眼睛()向往()白色()痛快()

2,解释下列加点的字(4分)

故时有物外之趣()昂首观之()

项为之强()果如鹤唳云端()

3,翻译下面的句子

留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣.

(二)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃曰:"吾忘其度."反归取之.及市,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足"曰:"宁信足,无自信也."

4,解释下列加点的字:(4分)

郑人有欲买履者()置之其坐()

反归取之()自度其足()

5,本段文字有四个"之"字,其中哪个"之"的含义和用法跟其它三个不同(1分)

6,翻译句子

何不试之以足

7,读了这则寓言,你有什么启示或收获:

五、作文(30分)

罗丹说过:"生活并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛."只要你留心生活,你会发现世界处处都充满了美.请结合你的生活,以"美"为话题,自拟题目,写一篇500字左右的文章.

试题设计思路:

在评价建议中要求:"突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养.""要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一."所以,作为语文教学的一项重要内容-----试题设计,既要做到符合新课程理念,更要做到有所创新.首先,在过程与方法方面,改变试题的结构模式,做到有所创新.多年以来,初中语文试题的结构模式多由"积累与运用,现代文阅读,文言文阅读,作文"等四大板块组成,有的还有"附加题"这第五板块.对于大部分学生来说,完成一次考试还是一次艰难的学习过程.那么,如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理,引导学生顺利地完成这一项学习任务,达到预定的评价目的,每一个设计者都会认真考虑的.我的试题设计把考试比作去参加一次表演,试题没有条条框框的限制,就显得新颖,给人耳目一新的感觉.试后,笔者采访了大部分学生,他们普遍反映"感觉就是不一样","很新鲜","很吸引人的","挺有趣的",等等.其次,在知识与能力方面,试题内容以人为本,渗透社区资源,校本资源和社会资源,力求贴近,反映学生的学习与生活,注重"读写听说记"的评价,做到有所创新.这方面包含如下三项内容.一,突显"听与说"的评价.《语文课程标准》这样要求:"能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流.耐心专注地倾听,能根据对方的话语,表情,手势等,理解对方的观点和意图."这些试题内容没有呆板的书卷气,有浓浓的生活气息二,注重"记与读"的评价.《语文课程标准》这样要求:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.""欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.品味作品中富于表现力

三,突显"写"的评价.因为《语文课程标准》这样要求:"在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范,通行的行楷字,提高书写的速度."其二是作文的评价.读书,听歌,看赛事,看电影电视是现代人普遍的生活内容.能否多角度地观察,发现生活的丰富多彩,用文章表达自己对生活的独特感受,感情真挚,甚至有创意.再次,在情感态度与价值观方面,以学生为本,"重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德,智,体,美的和谐发展.及命题特点试题能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读,研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸.这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向.试卷第一部分为语言的积累及运用主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形,词语的理解,词语的感彩分析,语境填空成语的运用,歧义句的修改,古诗默写,写话几个方面.第二部分为阅读理解主要考查学生的理解,运用,分析,概括能力.文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准"重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观"的新理念.

第三部分是作文给学生一定的思维想象的空间.语音准确语句流畅声音响亮态度大方富有表情总分七△,改由骗子做第一人称来复述课文内容,不变更故事发生,发展和结局的顺序.

八△,下边是我国童话作家叶圣陶和儿童文学家台兵分别写的《皇帝的新装》的续篇.续编有什么新的含义你也为这篇课文写一个续篇,想象和夸张的色彩越浓越好.

"那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:'谁说坏话,立刻逮来,杀！'结果四五十人被就地处死.从此皇帝再不穿别的衣服.有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:'啊呀,把胸膛弄脏了！'另一次,一位大臣辞职后说:'再不用看不穿衣服的皇帝了.'都因犯了皇帝的禁令而被杀.又一次大阅兵,皇帝竟杀了一千多群众.人们建议皇帝换一件新衣服,都遭到他的拒绝.以后大家都回避皇帝,但他仍起疑心,凡是有笑声的人家,都把人抓来杀了."

"-次,'我'在睡梦中接到安徒生发来电报,电文是《皇帝的新装》最后一节—游行结束了,皇帝气得要发疯,捉拿了骗子进行绝密.骗子说不该治他们的罪,因为'没有相信谎话的皇帝,也就没有骗人的我们'.还说:'坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人,该把他们抓来治罪才是.'于是皇上下令追查,因为所有的老百姓都说了,不好办,又下令追查第一个说这话的人,这样就抓到了那个小孩.小孩承认了自己所说的话.可是,怎么判罪呀皇帝翻遍了所有的法典,找不出一个恰当的罪名.他一恼,冲口而出:'那么多人说假话,谁叫你说真话来你犯的就是说真话罪！'"

词汇词语的感彩

注意下边句子中加线的词:

1.但这小姑娘镇定,勇敢,乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明.

2.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服.

3.他们正在空织布机上忙碌地工作着.

在汉语的语汇中,有些词语不但表示事物,现象,而且带有说话人的感情.例1的"镇定","勇敢","乐观","鼓舞","光明"等词语,带有赞美,喜爱等感彩,这类词语叫作褒义词.类似的还有"漂亮","美丽","友谊","和平","幸福"等等.例2的"愚蠢","不可救药"等词语带有贬斥,轻蔑等感彩,这类词语叫作贬义词.类似的还有"卑劣","丑恶","阴谋","地狱","两面派"等等.

例3的"织布机","忙碌"等词语本身无所谓好坏美丑,这类词语叫作中性词,类似的还有"文章","跑步","大小"等等.要注意的是有些中性词语有时可以用在好的方面,有时可以用在坏的方面,须要根据语言环境来确定.例3的"忙碌"在句中就含有讽刺的意义.

指出下边的褒义词和贬义词.

发动勤奋聪明结果害怕怯懦顽强

奸诈团结勾结英俊保护事物

(以上摘自人教版教材1992年10月版初中第一册教材)

答:此系列题型的设计充分体现出问题设计的目的性.

题型设计为如何能培养学生的语文个性,发挥学生学习语文的创新精神而做思考,设计的语文练习富有个性化,拓展了学生语文学习的空间,充分发掘学生的创新潜能.在这里我们看到的是从实际生活对人们语文能力的要求着眼去设计练习,为不同层次的学生最大限度的拓展了学习的空间,加强了学科与学科,学科与信息之间整合,体现了知识的综合运用,促进了学生的心智的发展和人格的完善.练习目标明确,例如题型类型有:

词语积累性作业.

这是由初中语文识字与写字的教学目标决定的.《皇帝的新装》练习设计中的"五,从读音和字义方面,辨析下边加点字的差别.

更多随声附和自称圈定

更衣生丝和金子相称猪圈

这一项作业就充分体现了这一特点.

(2)言语运用型作业

《初中语文课标》指出"语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力,"言语运用型作业正是根据这一目标设定的,具有多样性创造性灵活性的特点,注重培养学生的言语技能,t提高综合言语运用能力,并关注学生的个性发展.例如《皇帝的新装》练习设计中"七△,改由骗子做第一人称来复述课文内容,不变更故事发生,发展和结局的顺序.

(3)阅读理解型作业.

阅读理解作业根据初中语文阅读教学目标设定,包括现代文阅读作业古文阅读作业名着阅读等.例如在《皇帝的新装》练习设计中的

理解分析

一、回答下边的问题

1.在根本就不存在的"新装"面前,皇帝,老大臣和"另外一位诚实的官员"为什么不敢说真话老百姓一开始为什么也不敢说真话从课文中摘录能说明这个问题的语句.最后归纳一下,他们不敢说真话的原因分别是什么.

2.这个童话撕掉了封建统治者貌似神圣的外衣,揭露了他们的本相,说说他们是一伙什么样的人,作者对封建统治者的态度的怎么样的.

3.这个童话最后由一个小孩子说出了真话,想一想这说明什么.

二,课文中,皇帝,大臣,骗子的行为都是荒唐可笑的,如骗子在织布机上空忙,大臣手里托着并不存在的后裙,皇帝光着身子试穿新衣,赤身露体的在大街上游行.这些描写,看起来是夸张的,并非生活中实有,但令人信服,这是为什么

揣摩运用

三,"任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服."这句话在故事情节的发展中起了什么作用

四,作提要,要抓住全篇的基本内容,用连贯的语句叙述,可以适当加点评论,语言要简洁.

本文是一篇语文作业论文范文,关于语文作业类硕士学位论文,关于小学语文作文教学之我见相关学士学位论文范文。适合语文作业及初中语文及作业方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文作业相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

阅读理解型作业教师要引导学生掌握阅读的方法,如朗读要流利有感情,要培养阅读能力重点培养学生的感受能力理解能力欣赏评价能力以及培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.

(4)写作表达型作业.写作表达作业侧重引导学生做到:有真情,有创意,有文体,有修改,有速度.例如在《皇帝的新装》练习设计中的

八△,下边是我国童话作家叶圣陶和儿童文学家台兵分别写的《皇帝的新装》的续篇.续编有什么新的含义你也为这篇课文写一个续篇,想象和夸张的色彩越浓越好.

"那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:'谁说坏话,立刻逮来,杀！'结果四五十人被就地处死.从此皇帝再不穿别的衣服.有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:'啊呀,把胸膛弄脏了！'另一次,一位大臣辞职后说:'再不用看不穿衣服的皇帝了.'都因犯了皇帝的禁令而被杀.又一次大阅兵,皇帝竟杀了一千多群众.人们建议皇帝换一件新衣服,都遭到他的拒绝.以后大家都回避皇帝,但他仍起疑心,凡是有笑声的人家,都把人抓来杀了."

"-次,'我'在睡梦中接到安徒生发来电报,电文是《皇帝的新装》最后一节—游行结束了,皇帝气得要发疯,捉拿了骗子进行绝密.骗子说不该治他们的罪,因为'没有相信谎话的皇帝,也就没有骗人的我们'.还说:'坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人,该把他们抓来治罪才是.'于是皇上下令追查,因为所有的老百姓都说了,不好办,又下令追查第一个说这话的人,这样就抓到了那个小孩.小孩承认了自己所说的话.可是,怎么判罪呀皇帝翻遍了所有的法典,找不出一个恰当的罪名.他一恼,冲口而出:'那么多人说假话,谁叫你说真话来你犯的就是说真话罪！'"这个作业的设计充分训练学生有创意有情感的表达能力,这是有效的练习.

总之,初中语文作业是课堂教学的有效外延,是语文实践活动组成的主要部分,强调听说读写,使练习设计具有开放性与创新性,课程资源的整合性以及设计的人文性等特点.

6,学习教材170-175页,古诗词赏析的作业,应该如何实现命题的有效性,据初中语文教材中的一首诗说明.

答:古诗词赏析的作业,实现命题的有效性,首先要以"读"为先导,因读生"悟".引导学生熟读背诵,在"百遍"的朗读中,领悟"自见"的诗意.因此,科学的古诗词作业设计与命题应该从熟读开始,然后抓住意象,联系全诗分析意象,最后把握意境,大可不必一个字一个字地译成现代汉语.作业的设计和试题的命制均要注意三点:突出古诗词鉴赏特点,各小题具有层次性,遵从最近发展区原理,激发学生解题灵感.举例如下.

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵.

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生！

1,下边对这首词赏析有误的一项是()

A,这首词描写了看剑,闻角,分炙,奏乐,点兵,杀敌等多种军营生活.B,这首词展现了醉态,梦境,往事,理想和现实等多层面的人生境界.

C,这首词前九句追忆人生往事,豪情满怀,结尾一句,词义陡转,点出理想与现实,希望与失望等多重矛盾.

D,这首词成功地运用了"八百里","五十弦","沙场","的卢",霹雳"等多个历史典故.

2,根据你所掌握的历史知识,说说"了却君王天下事"中的"天下事"指的是什么

3,诗人尽管"白发生",却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场.这种眷念的情结从词中,两个细节可以读出.

4,用简洁的语言描述"八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵"的壮观场面.

此题设计体现了诗歌命题的有效性,练习与试题的设计要具有适当的开放性,深度的启发性和品读的完整性.读诗时首先要了解作者的创作风格.了解作者的创作风格,创作个性有利于学生揣度作品的总体思想倾向,把握作者的情感,更准确地把握作品.其次要联系作者或所写事件的历史背景.作者要表达的意思不是无病,也不是凭空而来,都是有感而发,因而联系作者的处境及作品的背景,可以使学生更深入地理解诗的内容.

整个题型的设计既不简单机械又不难度过大,无从下手.第一道题,用选择题的方式既考查学生赏析句子的能力,又考查了学生对重点情感句的理解,同时又考查了对全诗的情感体验,是一道综合性很强的题型.用选择的题型同时也训练了学生甄别的能力.第三大题,训练学生要抓住动词,形容词,修辞,艺术技巧(对比,化静为动,以静衬动,动静结合等)来分析所蕴含的感情.第四题,训练学生语言表达能力.科学的古诗词作业设计,可以有效地巩固和强化学生的古诗词的学习成果.科学的古诗词试题命制,可以准确评价学生古诗词的学习情况,调动学生学习古诗词的积极性,可以引导学生用科学的方法学习古诗词,领悟古诗词,接受古诗词的美学熏陶,从而提高古诗词教学的有效性.

7,鱼对水说:"你看不到我的眼泪,因为我在水里."水说:"我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里."毕业在即,离情渐浓,请以初中生活为素材,以"你在我心里"为题,写一篇文章.要求:①除诗歌外,文体不限,②要突出自己的体验和感悟,不得抄袭,③不少于600字,④文中不能出现真实的校名和人名.(2016年江苏常州)

结合教材179-188页的内容,分析这个作文命题的有效性.

答:命题关乎写作指导和写作成败的重要一环.所以有效的命题应紧扣课标,尊重学生的个性,观注学生的成长.这个作文命题做到了有效命题.因为有效的命题需做到以下几点:

1有效的作文命题要关注社会焦点热点,收集热门话题进行命题.关注学生敏感的有话可说有情可抒内容,以激起学生一种不吐不快的写作.而<,你在我心中>,这个题目的引导缘由是"毕业在即,离情渐浓,请以初中生活为素材,"这样学生正处在毕业之际,对离别有着切身的体验,这个题目收集到了学生身边的素材,让每一个学生都有话可说,有情感可抒,这种紧抓生活体验而作文的命题当然是有效的.

2有效的作文命题要能够触发学生的动情点,掀起感情的波澜.所谓"动情点"是指在生活的某一时刻打动了你的内心牵动了你情思的人事物.命题者要独具慧眼,善于寻找和捕捉学生的动情点,并通过作文命题触发学生的动情点,掀起他们感情的波澜,让学生情动于衷而行于文,抒发出真情.而《而<,你在我心中>,这个题目,很容易触发起学生离别母校的情感体验,学生有情可抒有话可说,离别母校会有很多牵动你情感的人事物.这样学生的情感受到触动,必然心潮起伏,不可抑制,这时学生定会文思泉涌很容易写出自己的真情实感.

3有效命题要充分利用"留白",让学生去发挥.留白能让学生尽情驰骋想象的空间,自由发挥个性特长,好的作文题目能让学生读着前半句脑海中浮现出后半句,甚至作文的内容.做到因人而异,学生可以自主选才自由发挥,留给学生较大的思维空间.而而<,你在我心中>,这个题目中的"你"会给学生以较大的思维空间,这个"你"可以是人可以是物,让学生能够根据自己的情感体验自由选才自由发挥.

总之,好的有效的命题能够激发学生的作写作,进而影响学生作文的质量.生活是多样化的,每个人眼中,心中的生活,更是异彩纷呈的.作文,本来就是对认识到的生活的真实反映,叶圣陶先生曾说过:"生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇."所以说哪里有生活,哪里就有习作的源泉.所以应从生活中挖掘写作资源,为他们提供一个原生态的写作环境,帮助他们体验,感受生活的滋味,为写好作文积累丰富的储备.本命题做到了这些,所以说这个命题是有效的命题.

8,阅读教材204-214页的内容,举一个作业和命题创新的例子,并说明属于哪种类型的创新.

答:作业和命题创类型有:作业设计与命题形式的创新,作业设计与命题内容的创新,作业设计与命题材料的创新,作业设计与命题功能的创新.随着对新课程理念的深入学习和领会,为了充分调动学生的学习积极性,在语文作业中也应该提倡自主,合作,探究的学习方式,对新课程下的语文作业改革做了一点尝试.现就教学中一例说明:

从形式来看,语文作业要有可选性.所谓"可选性"是指教师为学业程度不同,兴趣不同的学生提供不同层次的作业,允许学生根据自己的能力,兴趣,时间来选择当天完成的作业.提供多样化选择,学生写语文作业的积极性会被调动起来,他会根据自己的实际情况来选择作业,不管是学困生还是学优生都有话可写,做到一练一得.而且学生会觉得这样的作业较富有趣味性,有利于调动学生完成作业的积极性.

从作业的形式来说,可以采取"星级作业"和"必做+选做"等形式."星级作业"是将作业按照难度划分成不同等级,学生可自选一项或多项作业来做,评分也是根据等级和完成的质量而定.

如《沁园春雪》的作业布置如下:

一星级:按课文格式抄写一遍,并背诵.

二星级:发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受.

三星级:朗读《减字木兰花广昌路上》,指出它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融的.

四星级:比较《减字木兰花》和《沁园春》在写法,情感,表达方式等方面的异同.

五星级:以"沁园春"为词牌,填一首词

"星级作业"的形式也是灵活的,不必每次都设置五个等级,如《雨说》的作业只有三个等级:

二星级:请找出本诗中三个生动传神,极富想像力的诗句加以品评.四星级:抄写他的代表作诗歌《错误》.结合《雨说》和《错误》说一说郑愁予的诗歌语言有什么特色.五星级:以"雨的自述"为题,发挥你的创造和想象,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文.

星

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如果有某些重要的技能或知识点要求全体同学都要掌握,那么还可以采取"必做+选做"的布置形式.这不仅能保证全体学生落实教学要求,又能让学优生或者有特殊兴趣的学生有发挥和表现的空间.

以上的作业设计尝试属于作业设计和命题形式的创新.作业设计和命题形式要求作业,分层作业和分层检测.就是首先对学生分层定级,其次作业分层布置,三是实施帮扶.这样的作业设计有利于实现因材施教共同提高.这样的分层作业是有计划有步骤地设计.

9,学习教材215-250页,从言语积累和运用题,阅读题,写作题三大内容中,选择你体会最深的一项,谈谈学生解题中存在的问题和培养策略.

答:体会最深的是写作题,初中学生在写作文在有以下几个毛病:

一是空发议论,说空话,说大话,内容不具体.

二是题材雷同,缺乏新意.三是详略不当,中心不明,近似流水账.

四是层次不清,结构残缺,头尾不全,

五是语言平淡苍白无美感

针对这些问题,我采用以下做法:

1利用好课堂教学,进行课堂作文大家赏的每日训练,日积月累在范文的赏析中提高作文水平,

2利用好课文,每一篇课文既是提高阅读里的摹本又是佳作的典范,从文本挖掘方法指导学生作文,从文本中积累语言,

3做好指导应鼓励学生做生活的有心人,多观察,多思考,善于发现生活中的真,善,美,领悟生活的真谛.搜集素材,可以直接收取家庭,学校,社会的人和事,还可以通过电视,广播,报刊,图书间接吸取知识信息.接受的角度也不应只限于语言文学角度,还须从体育,艺术,科技等方面广泛采集

4.讲评再练讲评作文应集中在本专题训练的情况下.可以把学生优秀的作文与个别不足的作文进行比较,选择适当的文章展示给学生,也可以通过网络资源,寻找范文提供给学生,通过教师点拨让学生明确作文值得学习借鉴的地方在哪里和问题出现的原因.

多观察,从生活里找题材,以日记的形式记录你.利用好教学文本,训练学生准确地把握文章内容的能力准确地把握文章内容是全面清晰地表达阅读理解和感悟的前提.阅读的过程就是与文本对话的过程,没有准确地把握文章内容,表达就是失之偏颇的表达,阅读理解就不成其为理解,而是误解,感悟就不成其为感悟,而是"乱悟".强化和训练学生的这一把握能力,就是要让学生在读了一篇文章后,能准确地把握文章的内容,使表达的每一句话都直接或间接地指向问题中心,陈述中心,而不是游离中心.而训练的唯一方法就是多读,提升学生对文章的理解感悟能力,在尊重文本,理解文本的基础上联系自己的生活实际有所感悟,有所内化,有所收获,最终才有所表达.全面清晰地表达感受的能力训练

(1)全面表达的能力训练.全面表达就是将需要表达的所有点和面表达出来,给人以整体感.在开展这样的能力训练时要让学生将要回答(或表达)的问题全面梳理出来,一一回答(或表达),以免遗漏.做作业或考场上,要分析这道阅读理解题包含几个小题或几个方面,将这些小题或方面一一例举出来,再一一作答,以免疏漏.课堂上回答问题或小组讨论也先将要点例举出来.养成这样的习惯,不仅可以使学生表达全面,更重要的是促进学生的思维走向周密.

(2)清晰表达的能力训练.表达清晰就是表达者思路清晰,表达的意思有条理,层次清楚,给人以明白感.有的学生在表达时,往往言语混乱,东一榔头西一棒,不知道自己所要表达的中心是什么,让人读起来非常吃力.训练清晰表达的能力可以以思路梳理为出发点,以言语梳理为落脚点.思路梳理可以先理清表达线索,再划分表达层级,最后梳理逻辑联系,言语梳理是在调动自己言语积累的基础上,分析自己的言语表达是否清晰准确地反映出所要表达的线索,所要表达的层级和所要表达的逻辑联系.

课文看似赏花,其实是在写生活,讲哲理.从文章最后两段中选取你感受最深的一点,结合生活实际或是生活积累谈谈自己的感受.此题,就可用1+X的答题法,"谈谈自己的感受"就是你从文中得来的观点,先摆明,这是1,然后再"结合生活实际或是生活积累",这样答题既全面又条理清晰.正确答案是:A:开得旺盛的紫藤萝花传达的是一种笑对困难的态度.我们生活中也会遇到这样的事,或考试失利,或遭到家长误解,或挨老师批评,但我们不能止步不前."不幸"只是生活中的一个小插曲.人生如洪水奔流,不遇暗礁,就难以激起美丽的浪花.所以我们应积极乐观地对待生活.

或B.对于生活中的不幸,我们不应悲观,应当像紫藤萝花那样以积极乐观的态度面对不幸.海伦·凯勒在孤独黑暗中享受生活的美好,霍金在浩瀚宇宙中探索遨游,邰丽华在安静的世界里跳动美丽.对于生活我们不应悲伤,生活中总是充满希望.

因为A和B两份作业中,学生不仅把握了题意,更主要的是他们全面清晰地表达出了自己的阅读理解与感受.

简洁表达也是清晰表达的要求之一.表达时要删繁就简,把一切与表达主题不相干的多余部分删去,特别是那些不必要的重复和解释.简洁清晰表达