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小学英语课外阅读教学策略研究实施情况汇报
执笔人:涂金凤2016.05
我选取了三(2)班参加了这次课题活动,所用图书为东方少儿英语绘本,该系列图书中每一本都是一个独立的小故事,内容生动富有一定的幽默感,首先让学生从内容上就非常喜欢.就语言知识点来看,有一定数量的生词但不是很多,一些新句式能做到循环出现,使学生在阅读过程中有一种跳一跳能摘到桃的感觉,提高了成就感.
以下是我们的实施过程:
分成小组,互帮互助
将教室里学生分成3组,每组11-12人,每本书在手中停留3-4天后传给第二个人.每组选出一个组长,有生词或不懂的地方共同讨论,互相交流.
逐人填写阅读手册
读完一本每个人都要轮流填写小组阅读手册,阅读手册中教师给出了阅读方法,阅读要求及如何使用工具书等,学生按照要求去阅读,读后回答老师设计的三个问题.
个人做好读书笔记
每个人都要记好读书笔记,将每本书中学到的生词,新句记录下来,以便可以经常巩固复习.
家校配合
在小组阅读手册中都有家庭阅读评价这一项,让家长来说一说在家的阅读表现,有了家长的督促和配合学生的阅读更能落到实处.
所遇到的困惑:
课外阅读确实能增加学生词汇量,提高英语阅读能力.由于一星期只有4节英语课,上教材上的内容都很紧张,没有多余时间来指导学生阅读,有些学生在家跟家长学着读,或小组内学着读,发音不到位.
如何有效地检查孩子们的阅读情况.这几个星期当中我们一般是以查着阅读手册,读书笔记,抽查朗读情况等易于操作的方式来检查学生,还在思考有没有什么有效地检查方法,能够既不增加学生的负担,又能激起学生的兴趣.