就业指导讲座专题讲师名单,大学生就业指导专题

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新形势下高校就业指导工作创新趋势与从业人员的提高

曹殊

一、21世纪初我国就业指导工作迎来了创新发展新阶段

如果我们从高等学校毕业生角度来讲,就业指导的概念是在1989年19号文件,关于毕业生就业制度改革的"中期改革方案"中提出来的.18年来毕业生就业指导工作得到了长足的发展,大体上可以分为三个阶段.第一个阶段也就是高等学校分配办公室,将对毕业生的服从分配的毕业教育,改为适应毕业生参加双向选择的需要,对毕业年级的学生开展以就业政策,以适应用人单位选择的就业技巧为主要内容的指导.第二个阶段就是高等学校普遍设立就业指导中心,教育部把就业指导课作为选修课列入了我们高等教育的教育课程里面,出现了全国性的就业指导教材.在这样的情况下,就业指导由对毕业生的指导发展为从新生一入校就开展指导.第三个阶段,从2002年以后,国家提对就业指导工作出了:人员,机构,经费的"三到位"和全员化,全程化,专家化和信息化的"四化"要求,就业指导工作进入了一个全新发展阶段,就是创新发展阶段.为什么会这样的一些发展变化呢换句话说,就业指导工作发展创新的动力来自何处我认为主要有以下四个方面的动因.

二、就业指导工作发展创新的动因.

动因之一,是社会主义市场经济制度建设步入了新的发展阶段的推动.

我们的毕业生就业指导工作是适应社会主义市场经济体系中劳动力要素市场的要求而产生的.可以说没有市场经济,就没有毕业生就业指导工作.社会主义市场经济制度建设步入了新的发展阶段,我们毕业生就业指导工作要与市场经济新阶段相适应,需要发展创新.我认为这是基本制度变革性的推动动因.

动因之二,科学发展观的提出与建设和谐社会.

科学发展观的提出,为我们指出就业指导工作的发展不能够盲目,发展要科学,就业指导的科学发展,为的是促进和谐社会的建设,通过对毕业生的指导,使其能够充分就业,就为和谐社会的发展提供保障,这是和谐发展的推动,属于发展性的动因.

动因之三,建设新型国家和创新型社会的需要.

建设创新型国家和创新型社会,是我们应对人均GDP1000到3000美元发展时期,所面对的机遇和挑战时期的一种战略安排.作为创新,有三个层面,一是原创性的创新,二是技术层面的创新,三是在他人创新的基础上的再创新发展.创新型国家和创新型社会的建设,需要在社会经济,文化,科学,社会等各个方面和岗位都进行创新发展.我们就业指导工作也不例外,这是事务发展过程中的机遇性的推动动因.

动因之四,我认为高等教育从精英教育到大众化教育,完成了由数量扩张到质的飞跃.就业职位要求的多样化和大众化,我们的就业指导工作必然要适应高等教育大众化变化的要求,要满足不同大学毕业生的不同的指导需要,要以实现大学毕业生资源在社会上能够得到最佳配置的目的发展.这是就业指导工作发展阶段的质变性的推动动因.

我认为以上所谈到的:制度变革性的动因,发展性的动因,机遇性的动因,还有发展阶段质变性的动因是最主要的推动因素.所以21世纪初我们迎来了就业指导工作创新的新阶段.

三、就业指导创新的几个方面

就业指导工作也要相应进行创新.首先应该是工作思想认识的创新.

指导学生就业,在我国最早是解放前黄炎培老先生在创建中华职业教育社后提出了,而且进行了实践.解放以后我们是包分配,以服从分配,毕业教育为目标,所以就不提这个概念.随着市场经济的建设进程,当前就业指导工作的思想认识创新,要以科学发展观为指导.对科学发展观我理解有三个主要的要点,一个是我们要抓住它的实质,第二个我们要抓住它的要义,第三个就是要抓住它的核心.科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的协调发展,科学发展观的第一要义是发展,并且要坚持可持续发展.科学发展观的核心是以人为本,作为我们就业指导工作思想认识创新来说,最核心的是以学生为本,坚持以满足学生多方面的需求,和促进学生全面发展,实现毕业生与职业,毕业生与社会的和谐发展.有了这种和谐发展,就为科学发展观实质的实现,也就是说实现经济,社会更快更好的协调发展提供基础.

其次,是工作机制的创新.毕业生就业指导工作和其他工作一样,由于历史沿革的原因,行政管理工作管理机制的惯性,依然在我们工作中显现.很多学校的原先从事就业指导工作的人员离开了我们的工作系统,好多都是因为轮岗轮掉了.为什么会要把这些干部轮岗,就是学校不是把他作为一种专职的专门的工作人员来对待,而是作为行政管理人员来对待.这种惯性在各个方面都体现出来了.沿用行政管理的工作机制显然是不幸的,需要贯彻以人为本,创建集指导,教学,研究,咨询,服务,管理等职能为一体的,全程化,全员化,专家化的,专职于相结合的,集体指导与个体咨询相结合的新的工作机制.

第三,工作方式方法的创新.就业指导工作的方式方法现阶段与精英就业阶段是不同的.我觉得应该特别认清我们就业指导工作所处的阶段性.这个阶段性的特点是什么我在2002年时候提出高等学校毕业生就业进入大众化就业时代.我认为在"十一五"期间的高校毕业生就业,将随着大众化的进程会进一步社会化.高等学校的就业指导工作在这样一种形势下工作的核心目标是不变的,继续是以提高毕业生就业竞争力为目标的综合素质教育和指导.要适应高等教育大众化的要求和适应毕业生就业社会化的要求.就业工作方式方法的创新,主要应该表现在多样性和开放性,可以开有关就业指导的必修课,选修课,各种讲座,请校友回校做报告,社会人士讲企业文化,对毕业生的要求等,设专门的教研室,开设咨询室,咨询日进行个体咨询辅导,组织各种活动,群体咨询,模拟招聘等.作为开放来说,不仅要以占领用人单位市场为目标走出去,请进来,而且要是与社会力量有机结合,共同进行毕业生的就业指导工作,形式很多.比如说我们有的学校聘请一些社会人士为我们学校就业指导辅导员等等,还要调动动员学生的力量,如有的学校成立了学生社团,就业社团,在老师的辅导下开展活动,自我教育.

第四,工作手段的创新.信息技术的发展,为我们提供了新的工作手段.这个方面我觉得不仅仅是我们在就业工作的管理工作平台方面,更重要的是它在服务平台方面,所起的作用.目前,国家,地方,高等学校就业网站基本都建立了.按照教育部要求高等学校中的本科院校在前年就要基本完成网站的建设,去年要求的是专科学校也要完成学校就业网站的建设.现在,由教育部,人事部,劳动保障部,发改委和国资委共同推动组建毕业生就业网络联盟,也将于2006年11月20日正式启动.它一方面可以促进毕业生的就业工作管理更为及时有效,同时使得毕业生信息发布,交流,意向反馈更为方便.

第五,工作内容的创新.主要是就业指导内容的细化,分层次,分专业,分对象的指导都出现了,其中最核心的变化,是由单纯就业指导过程性的就业指导,变为对大个职业生涯发展负责,全程,终身性咨询指导,这就需要我们建设一支专业性的队伍.

四、高校就业工作人员能力要求和提高的途径

当前,从全国范围看,高等学校的毕业生就业工作发展非常不平衡,既有,站在就业指导工作最前沿,引导工作潮流的学校,也有,一些学校的工作水平很差,甚至不熟悉就业工作基本的应知应会.因此,需要明确高校就业工作人员能力要求.

对于担负不同职责的从事就业工作的人员来说,有不同的职责要求,必然要有不同的培训提高.从这个角度说,大体上可以分为三个层面:一是,对学校主管就业工作领导的要求,二是,对就业工作人员的基本要求,三是专业的职业要求.

我这里主要讲的是对专业的职业要求的能力.也就是说为了适应就业指导工作新的发展阶段——职业咨询指导的需要,我们自身如何发展提高.我认为从业人员应当具备的基本能力主要有四条.

第一,开展咨询辅导的能力.

包括:熟悉职业发展的理论模型,具备在进行职业生涯规划中应用的能力,熟悉职业规划和助人的基本技能,具备与各种各样来询者互动运用的能力.能够把握服务对象的需求,具备设计和培训的能力.

第二,把握职场动态信息的能力.

包括:熟悉劳动力市场职业需求,具备信息收集的能力,对劳动力市场和职业需求信息分析和管理的能力,具备利用相关信息帮助服务对象的能力.

第三,把握职业道德和政策法规的能力.

包括:熟悉国家有关就业相关政策法规,具备运用和指导能力.遵守职业咨询师的职业道德,具备把握自己工作职责范围的能力.职业咨询师的最基本的职业道德是不能向别人透露服务对象的个人资料,个人隐私.

第四,管理与实施服务的能力.

包括:具备一般事物的管理能力,具备项目管理和实施的能力,能够宣传与推广咨询服务项目,具备宣传和公关的能力.

我们的能力提高的途径,应该是学习,学习,再学习.终身学习应该成为我们每个人的追求.

为什么我们强调需要学习呢对于从事就业指导工作的人员来说,第一,职业咨询辅导是一个新事物需要学习.第二,它是一个综合性的学科.如果大家研究过职业咨询理论,就会发现它的构成有两个方面,一个来自于心理学的研究成果,另一个来自实践,是从事就业咨询服务的总结,是两者结合的结果,是一门综合性的学科.这样的学科需要我们学习.第三,它是一个发展中的学科.作为大多数从事就业指导工作的人员来说,我们都是非专业出身的,即使是学习过专业的也需要学习.第四,这个学科本身是实践性的学科,需要我们学习理论,更要向实践学习.

对于业务素质的提高,可以有几种方式:第一个提高方式,我们有正规教育,研究生教育,教育部已经和北师大联合进行招生.第二个我们要进行技能水平培训,是职业咨询师的系统培训,这块我们中心按照部长的指示,正在积极落实这项工作.第三是自我学习提高,一块是学理论,再一块是在实践中学习.

在学习,创新的过程中,要注意两个基本问题:

一是,就业指导的发展和创新不能够简单的把国外职业指导的研究结果搬到我们国家来.为什么我认为有这么几个原因,一个是西方的职业指导理论的核心,是以个人发展为目标,是个人自由至上,与我国的文化传统,国情不符,我们要贯彻的是天地人和,和谐发展的理念,也就是说个人的发展离不开国情,离不开社会,离不开环境.我觉得这是一种文化的冲突,实质上是人生观,价值观的冲突.

二是,现在在网上推出了许多有关职业心理等的测量表,由需要者个人就进行填,测,然后给你一个

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