如何指导学生阅读文学名著

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文学名著是人类文化宝库中的瑰宝,是人类文化中最亮丽的一笔.如何指导初中学生阅读名著?巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作.它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用.”但是,眼下一些人,尤其是初中学生,阅读文学名著的兴趣并不浓厚.究其原因,主要有三：一是时代的间隔,学生对经典名著缺乏认识；二是当今文化信息来源的渠道多且快捷,还有那些“文化快餐”的冲淡；三是初中生课业负担重,没有太多的时间用于课外阅读,而家长急功近利,眼睛紧紧盯住一次又一次的考试分数.因此,如何指导初中学生阅读文学名著至关重要.在教学实践中,我试着这样做：

1.循序渐进

名著阅读初期,学生看见大部头的巨著会产生畏难情绪.教师要指导学生由浅入深、循序渐进,从一些一、二百页的小册子开始读,逐渐地深入.

2.比较阅读

目前,我国四大古典名著均有普及本,而普及本很适合初中学生阅读,读起来相对轻松容易.可让学生先读普及本,再读原著.同时,还可以让学生把原著与名著影视作品作比较阅读.

3.化整为零

名著的阅读不是短时间所能完成的.许多学生无法应对这一漫长的过程.教师要引导学生制订简单易行的读书计划.如每日根据能力大小读十到二十页,把计划数与实际阅读数逐日填好.这样,一个月下来,五百页左右的名著在不知不觉中就读完了.

4.读书交流

定期举行一次读书交流会.让学生把名著带入课堂,引经据典,各抒己见,交流独到的感受.同时,要倡导一种新理念：师生同读,父母子女同读.不同年龄、不同阅历的人同读一本书,所获得的感受往往是不同的.让师生之间、父母子女之间交流读书感受,益处多多：能有效地拉近师生之间、父母子女之间的距离,能促进学生心灵和人格的正常培养,更能提高学生阅读文学名著的能力.

5.鼓励创新

鼓励学生读文学名著,就要让学生在读书中发现自己,就要鼓励学生提出独到的见解.前人对文学名著往往已有定论.要鼓励学生不必拘泥于前人的定论,说出自己真实的看法,培养鉴赏能力,提高研究素质.在指导学生阅读文学名著时,教师若能根据学生的能力和兴趣,与学生共同确定一个专题,进行全面深入地研究,那么,对学生蓄积多方面深厚的文化底蕴,形成综合性全面素质,完善人格是大有裨益的.名著所反映的社会现实丰富而深刻.名著阅读对于本身缺乏生活体验的学生来说是一种特殊的营养,对青少年心灵、人格的培养有特殊的功效.名著也是最好的语文自读课本.名著阅读有利于语文课程形成开放性的学习领域.

让我们引导学生去汲取名著文化中的营养,提高孩子们的文化品位和思想修养.只要我们不断地坚持这样做,相信孩子们一定会有更大的收获.（作者单位：河南省荥阳市第四初级中学）