文学类阅读“表达技巧”解题指导

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文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容.具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧.从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要析其表达作用.表达技巧包括以下五个方面的内容：

表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情.

表现手法：想象、联想、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬等.

材料安排：主次、详略、繁简.

行文结构：领起、总结、过渡、铺垫、照应.

修辞方法：比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问、对偶等.

1.从审题入手,善于从题干及选项中获得答题的信息

要善于揣摩命题人的命题意图,准确地找到答题的切入口,从而比较准确地找到文中的相关信息区间.在题干中,常常会指明问题的区间和考查目的及要求.这时,我们可以借助平时的知识积累和经验,很快找到答题的切入口.

阅读解题的核心是“提取信息”,这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上,还表现在试题题干上,充分发掘题干中所包含的各种信息,从中找到解题的突破口,是正确解题的重要途径.例如2012年湖北卷：阅读《耳边杜鹃啼》,完成1～3题（文本略）.

1.1 文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意.答案：①相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义.②“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论作铺垫.

1.2 联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用.答案：①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来.②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体.

1.3 选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加深探究.答案示例一：文学可以化腐朽为神奇.杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的凡鸟,但在文学中却发生了变化.文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”,烘托了杜鹃鸟啼的凄美.啼血化花的传说,用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好.杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说,则赋予杜鹃鸟道德和情感意义.上述诗词和传说,赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格,美化了杜鹃鸟.把不无恶名的凡鸟提升为具有美彩的文学形象,显示了文学的力量.

2.掌握答题技巧,从内容上把握答题的要领

认真审题,明确答题方向,这仅仅是答好题的必要前提.要进一步找准答题的信息区间,筛选并整合答题的内容,还需学会答题技巧,善于借助原文内容,把握答题的要领.

命题所涉及到的信息区间,它可以是一个小节,可以是两个小节,也可以散见于全文的相关区域.“概括”就是根据命题要求,运用求同思维从不同的信息区间,抽象出相同点.这是一个分析综合的过程.有些考生由于寻找相关信息的失误,而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当,而导致概括的内容舍本逐末,或不够全面.由此可见,掌握准确寻找相关信息的方法,提高分析综合的能力,在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性,就能减少答题的失误.例如2012年山东卷：阅读《被时间决定的讲述》,完成1～4题（文本略）.

2.1 本文采用了什么叙述方式?有何好处?答案：①顺叙；②好处：a.按时间顺序写了古村人们一天的生活；b.强调了古村人们按部就班,不慌不忙,完全符合自然地悠悠节奏；c.表达了平凡比非平凡更有价值,或者说,平凡是非平凡的极致的主题；d.点题.

2.2 如何理解文中画线部分的含意?本句兼有形象和抽象,需要理解抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动,从高过头顶的地方,借取了这一高度上的自然能量,猛烈地越过空间”,理解“这被压缩了的短暂的时间”这一比喻,理解“舜的以前或舜的以后这一借代,对比”,“从未改变”在语境中具体含义.

2.3 以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点.答案：口语化；多用短句；整散结合；运用比喻、拟人等手法.

2.4 你认为本文表达了怎样的思想感情?请结合文本作简要分析.答案：对按部就班又常新的生活的赞颂和向往,对清淡、恬淡、恬静的基本秩序的赞颂,对城市生活的批判；完全符合自然地又有节奏的赞颂,对平凡比非平凡可能更有价值的领悟.

3.语言的运用,力求准确、精练、概括

鉴赏散文的表达技巧,以主观表述题为主要的考查形式,要求考生自己组织语言来解答题目,所以如何组织好答题的语言,把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来,就显得非常重要.

3.1 善于利用文中的重要词、句组织答案.一般来说,答案所涉及到的关 键 词 语、句子就在原文中.大多数题目在文章里就能“抠”出答案来.当然找出的词语、句子不一定能够直接使用,还需经过有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都比较接近标准答案.

3.2 紧扣题意,选用恰当的句式,从适宜的角度作答.即：怎么问就怎么答,使“答”与“问”有直接的关联性.有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容,但不能从命题者所“问”的角度作答,如果直接使用会使回答不到位,甚至答非所问.因此,一定要紧扣题目的要求,将文中的已知信息重新排列组合,特别注意用句式的变换来重组,使之成为与命题提问角度相契合的答案.

3.3 语言表述力求精练.这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的.对于高度概括的题目,当我们筛选整合好文中的相关信息之后,要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目,我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语,或合并同类项,或改字缩词,或使用指代词,使语言的表述高度浓缩,以符合题目的要求.