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按照小说描写的题材内容、写作风格大致来区分的话,中国当代校园小说写作明显可以分为两大类,一类是以汤吉夫、晓苏、孙春平等人为主体的作家群体,他们大多以严肃甚至略带忧郁的笔触来描写校园生活尤其是大学校园情景,注重描写大学校园里面的教师群体,以校园映衬整个社会名利场,校园成为影射大社会的一个视角.而另一个作家群体即是以“80后”作家为主体的年轻的网络作家或,如韩寒、郭敬明、张悦然、李傻傻等一批新锐作家,他们创作的校园文学日益成为当代文学中一道亮丽的风景线.题材主要针对学生这批年轻人的生活状态,成长烦恼及青春困惑等,这类校园文学中多以小说见多,从这个方面来讲,而“80后”作家群体也是校园小说的一支重要创作力量.前一群体,大都有过在高校或者教育界的实际工作经验,熟悉大学环境,所以他们把笔触伸向了教师群体,写出儒林中的人生百态.而后一群体,作为年轻人,他们主要描写与他们同龄的中学生群体,带有明显的自我印记,而且他们成名于青少年,是从校园里面走出的作家.他们的成功陆续带动了一批同龄人,中学生、大学生群体逐渐加入到创作中来,这点从琳琅满目的文学网站中可见一斑,形成了校园写作的热潮.
校园小说作家的成长离不开校园的教育和熏陶,以郭敬明为例,他是通过上海《萌芽》杂志举办的“新概念作文大赛”脱颖而出的.除了个人天赋及才思外,学校的教育和支持也给其提供了基础.郭敬明推出《幻城》后,2003年3月,其所就读的上海大学专门为他举办了“《幻城》作品研讨会”,出席会议的有中国作协副主席叶辛,上海作协副主席赵长天,著名批评家、作家葛红兵等.为一位在校大学生举办如此高规格的作品研讨会,实属不多,这也充分体现了学校对学生创作的重视,一定程度上助推了作品的宣传.学生通过举办文学沙龙,读书鉴赏活动,明星般的追捧也增强了他创作的信心.
网络校园小说的集体涌现和校园小说的集中亮相,推动了网络校园文学的繁荣.校园小说通过带有较强青春气息的书写方式,描写校园和社会,刻画带有明显时代印记的个人形象.“80后”校园小说也逐渐形成了他们的群体艺术特征,奇幻怪异的想象世界,漫画式的描写,调侃的语言,来表达他们这一代人的另类且异质的经验和形象.随着校园小说的迅速发展,作为文坛的主流群体,作协也向他们伸出了橄榄枝,陆续邀请他们参加研讨、座谈,郭敬明、张悦然、李傻傻等“80后”作者也成功加入中国作协,逐渐实现了向主流作家的靠拢.
但不可否认的是,作为处于快速成长期的校园小说创作,不可避免的由于其先天的作者阅历、知识层面等的不足,创作上也带有极强的局限性.由于他们都是青少年创作,深受文坛前辈的熏陶,有很深的模仿印记.如韩寒的《三重门》明显有钱锺书的语言风格和讽刺意味；春树作品里面描写的性爱,又酷似“70后”的美女作家群体特别是棉棉、卫慧的风格；郭敬明的《幻城》明显借鉴了日本漫画题材作品,其《梦里花落知多少》因为模仿痕迹太重,而北京作家庄羽,最终对簿公堂.随着网络市场的发展,商业力量逐渐渗透到校园小说创作中,网络点击率,出版、包装、发行,这些使校园小说成了出版商赚钱的工具.他们利用多种营销和宣传策略,打造作家明星,使校园小说的过分商品化炒作,文学创作成为市场营销中的商品,这从一定程度上影响甚至左右着创作者的理想追求和创作姿态.网络的自由,给提供了自由的发表空间,而校园小说也充斥着大量的模仿痕迹及无病,这也是校园小说目前面临的瓶颈.
正因为拥有巨大的潜在消费群体,校园小说的日渐商品化也使其与市场的关系更为紧密.
校园小说满足了青少年的阅读需求,具有巨大的受众群体.从近几年校园小说的发展,广大的青少年的阅读需求是其走向市场前提基础.作品所描写的校园生活或者奇幻想象世界,刻画的叛逆的个人形象,正好与当下青年的迷茫痛苦吻合,使读者能够感同身受,引起强烈的共鸣,深受青少年的喜爱.如郭敬明自己所说,他描写的对象是他熟悉的中学生,《幻城》奇幻玄妙的色彩,借鉴了日本漫画的特点,吸引了青少年的眼球,之后他创办的《最小说》：“提供了一种以前青春杂志没有的东西,这正好又是现在小孩喜欢看的：他们追逐的热点、喜欢的生活方式.我们从那个年龄刚刚过来的,特别了解他们喜欢看什么.”
校园小说拓展了文学描写的学生领域.八○、九○年代的校园文学可以说是两头热,一头是以小学生为主要描写对象的儿童文学,另一头则是描写大学师生、大学生活的校园文学,而针对处于青春期的中学生作品相对较少,引起极大轰动的郁秀的《花季雨季》是其中极有代表性的一部,除此之外,描写中学生活的优秀校园作品少之又少,而“80后”作家的集中出现,为这块文学领域增添了一抹亮色.尤其是韩寒、郭敬明、张悦然等引领了一批网络将笔触投向了处于社会变革期、身心成长期的中学生.从这个方面来讲,九○年代后的校园小说使文学扬起了鲜明的青春风向标.
校园小说成为创意产业链条中的基础环节.当代文学的发展已经突破了单一的“纯文学”创作范畴,日渐成为影视制作、广告策划等的技能基础,成为文化创意产业链条中的基础性环节.前面讲到,校园小说有着明确的接受对象,一方面,是年轻作家自己的直觉,自己的写作对象与阅读对象都是自己的同龄人,读者的生活、故事人物的生活与自己的生活有着一致性.另一方面,市场的介入,出版公司对作家的包装、引导,通过年龄段、性别等来细分读者群,使作家在出版社也是广大市场需求的引导下,具有明确的定位意识,这是以前文学创作中从来没有过的.
作为以主要描写青少年校园生活、反映青少年思想情绪、困惑迷茫的校园小说,无疑具有较大的消费群体和市场空间,其已经成为网络文学的主体,也已经成为商家进一步推广、进行影视动漫制作、出版发行、演艺娱乐等的基础性的原创性作品,而良莠不齐的创作现状及雷同化、模仿化的创作痕迹,需要引起文学批评界和研究界的重视?面对这样的问题,仅仅依靠市场的优胜劣汰来解决的话,大批潜在的网络需要走过很多弯路才能找到写作的路径,这中间有无路途可寻?作家阎连科在参加中国人民大学出版的《创意写作培训教材》发布会上也说：“如果成为作家是一个楼顶,确实有电梯可以一搭而上,不需要像我们这一代人付出太多的劳动,而后来发现其实这么简单.”而中国作家因为没有这种培训,常常要一个人“摸索了几十年”,在中国“成为一个作家变得非常偶然”,他和莫言都是这种摸索了几十年的偶然作家.刁克利先生也说：“中国的创意写作亟待开展.现在是大众写作的时代.中国作家现在写作的人数比以往任何时候都多.很多人怀着文学的梦想走入大学课堂,更有难以计数的人活跃在网络上.写作是一件非常美好的事情,把自己的故事写出来感觉更好.每个人都是潜在的作家,每个人都有故事要写.”